Mex3c参与调控小鼠胚胎神经管发育PAX3、Nestin表达的作用

来源 :中华小儿外科杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hqxt2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的

探讨秀丽隐杆线虫肌肉表达物3(caenorhabditis elegans muscle excess,Mex3c)参与调控小鼠胚胎神经管发育中的配对盒基因(paired box 3,PAX3)、巢蛋白(Nestin)的表达及其对于神经管发育的影响。

方法

选取Mex3c+/-和正常野生型小鼠各18只和正常野生型雄鼠6只(用于繁殖)。在母鼠孕10.5 d、12.5 d、14.5 d时,两组各取6只母鼠获取小鼠胚胎并记录总胚胎数、吸收胎数、存活胎数。免疫组织化学染色及蛋白质印迹法检测小鼠胚胎Nestin、PAX3表达,免疫荧光染色检测PAX3,Tunel染色检测细胞凋亡,HE染色观察形态学变化。总胚胎数、吸收胎数、存活胎数为计数资料采用卡方检测;测定的Nestin蛋白、PAX3蛋白、Mex3c蛋白、细胞凋亡数据检测符合正态分布,进行单因素方差分析及S-N-K两两比较。

结果

免疫组织化学染色检测母鼠下丘脑Mex3c蛋白表达,Mex3c组(16.52±1.60)较对照组(26.05±2.00)低,且差异有统计学意义(P<0.0001)。各组不同时期吸收胎及总胚胎数差异无统计学意义(P>0.05),表明缺陷Mex3c基因不会导致子代胚胎发育畸形。HE染色结果显示,与对照组相比,Mex3c组神经细胞较小、密度较低。Tunel染色结果显示,Mex3c组孕10.5 d、12.5 d、14.5 d小鼠胚胎神经管内凋亡细胞表达阳性率分别为(12.20±1.30)%、(11.20±0.84)%和(10.00±0.71)%,与对照组的(4.83±1.17)%、(5.17±0.75)%和(7.17±0.75)%比较,差异均有统计学意义(P均<0.01)。免疫组织化学染色结果显示,Nestin蛋白表达在神经纤维,PAX3蛋白表达在细胞核。免疫荧光实验检测PAX3蛋白结果显示,Mex3c组孕12.5 d和孕14.5 d小鼠胚胎PAX3蛋白表达阳性率分别为(9.20±1.30)%和(8.80±1.30)%,与对照组(5.83±0.98)%和(3.67±0.82)%比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。蛋白质印迹法结果显示,Mex3c组孕10.5 d、12.5 d、14.5 d时小鼠胚胎Nestin蛋白表达水平分别为0.06±0.02、0.57±0.09和0.69±0.04,与对照组0.79±0.07、0.39±0.14和0.27±0.07比较,Mex3c组表达呈上升趋势而对照组呈下降趋势,组间不同时间点比较,差异均有统计学意义(P均<0.05或0.001)。Mex3c组孕10.5 d、12.5 d、14.5 d时小鼠胚胎PAX3蛋白表达水平分别为0.17±0.02、0.63±0.09和0.72±0.03,与对照组0.03±0.01、0.46±0.08和0.45±0.06比较,Mex3c组表达呈上升趋势而对照组呈下降趋势,组间不同时间点比较,差异均有统计学意义(P均<0.01或0.001)。

结论

Mex3c参与调控小鼠胚胎神经管发育中PAX3、Nestin蛋白表达并抑制神经管中神经细胞发育及成熟和促使神经管内细胞凋亡。

其他文献
目的 研究2008-2019年北京市法定传染病种类数、感染人数、死亡人数在不同报道次序下与PM2.5浓度的交互效应及其响应特征,为城市传染病的控制和预防提供科学依据.方法 通过北
目的 了解南昌市2016-2018年流行性腮腺炎流行特点及流行规律,探讨流行性腮腺炎发生的影响因素及干预措施.方法 采用描述流行病学方法对南昌市2016-2018年流行性腮腺炎疫情资
结合新课程要求和探究性实验教学的现状,以苯酚弱酸性为主线,经过二重情境引入,激发学生的兴趣和思考.宏观实验探究解开疑问猜测,微观模型对比推理探析本质,从而帮助学生自主
以秋水广场的音乐喷泉引入,以氨的性质与应用系列知识为主题,层层递进.通过实验探究,使学生的逻辑推理能力、合作能力、社会责任等核心素养在化学课堂中得以发展.
重建了素养为本的知识信念、学习信念和教学信念,提出了深度理解的“四个理解层次”理论模型和教学的“四个基本环节”,构建了“'四层四环'综合教学模式”,介绍了相关应用实
目的 了解张家口市孕妇梅毒防治健康素养水平及其影响因素,为梅毒防控提供科学依据.方法 随机选取2018年3月1日至2018年12月31日到张家口市某医院妇产科首次进行产前保健的孕
目的 了解某小型外资企业员工健康素养现状,为制定企业人群健康教育和健康素养促进策略提供依据.方法 对某小型外资企业员工采用整群抽样方法进行健康素养问卷调查.结果 本次
学科理解的途径是学科实践.从不同角度对“醋酸是由CH3 COO-和H+构成”的合理性进行了阐释,同时对初中化学“物质结构”的教学提出教学建议.
用学科观念分析和挖掘教材,学生在任务驱动下进行自主实践和探索,基于实践活动实现知识到素养的跨越,找出陈述性知识与学科核心素养融合的途径和方法.从化学的视角出发,通过
介绍“晶体的常识”的教学设计思路,展现如何利用丰富的素材和实验来帮助学生理解晶体性质和结构之间的关系.主要设计两个环节:(1)通过浏览晶体图片和晶体生长的微距视频,结