论文部分内容阅读
以秋水广场的音乐喷泉引入,以氨的性质与应用系列知识为主题,层层递进.通过实验探究,使学生的逻辑推理能力、合作能力、社会责任等核心素养在化学课堂中得以发展.
基于学科核心素养发展的主题式教学——“氨”课堂教学实录及反思
【摘 要】
：
以秋水广场的音乐喷泉引入,以氨的性质与应用系列知识为主题,层层递进.通过实验探究,使学生的逻辑推理能力、合作能力、社会责任等核心素养在化学课堂中得以发展.
【机 构】
：
南昌市第二中学 江西南昌330031
【出 处】
：
中学化学教学参考
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
随着第五代移动通信系统(5th generation wireless systems, 5G)及其演进系统的商用和其在物联网、车联网等垂直领域的融合发展,其安全问题越来越受到关注.本文从潜在威胁、安全架构和安全技术3个方面阐述了相关研究进展.首先,根据攻击者对系统有效性、信息完整性、身份认证、隐私和机密性保护的不同安全目标,将5G潜在的安全威胁进行了分类,分析了各个层次可能面临的威胁与攻击手段.
由于影像技术的发展及临床广泛应用，胰腺囊性病变的检出率明显提高。部分胰腺囊性病变具有潜在恶性，需要手术切除。确定胰腺囊性病变的性质与级别对于选择合适的治疗方案和手术方式有重要指导意义。随着超声内镜技术的成熟与推广应用，获得囊液进行分析可为判断胰腺囊性病变的性质与级别提供依据。
以碘钟反应奇妙的实验现象为线索,通过对碘钟反应不同阶段现象的分析和现象背后反应的探讨,并结合自主设计实验进行分析探索,培养学生分析推理能力,激发学生学习化学的兴趣.
反思和改进“金属的腐蚀与防护”教学,通过创设真实情境引发学生深入的科学探究,通过提供充足时间和空间提高学生自主学习的深度和效度,通过提供视频、图片、传感器等数字化
1例42岁男性患者因醉酒后摔伤，伤口污染严重，给予盐酸左氧氟沙星注射液0.2 g溶于0.9%氯化钠注射液250 ml静脉滴注预防感染。首次静脉滴注左氧氟沙星约2 min（注入药液约4 ml）时，患者出现呼吸困难，烦躁不安，心率120次/min，呼吸26次/min，血压测不到，血氧饱和度0.80。立即停用左氧氟沙星并给予肾上腺素和地塞米松抗过敏治疗。2 min后，患者心率降至50次/min，呼吸减弱
通过配制FeCl3溶液过程中不断引发的问题,借助温度、pH传感器设计定性与定量两组对比实验,获得直接表征FeCl3水解平衡移动方向的定量数据,进而循证Fe3+的浓度、溶液酸碱性、
“证据推理与模型认知”是《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》[1]所主张培育的5个必备的化学学科核心素养之一,旨在培养学生的“证据意识,建立观点、结论和证据之
期刊
目的 研究2008-2019年北京市法定传染病种类数、感染人数、死亡人数在不同报道次序下与PM2.5浓度的交互效应及其响应特征,为城市传染病的控制和预防提供科学依据.方法 通过北
目的 了解南昌市2016-2018年流行性腮腺炎流行特点及流行规律,探讨流行性腮腺炎发生的影响因素及干预措施.方法 采用描述流行病学方法对南昌市2016-2018年流行性腮腺炎疫情资