职前教师在试教、教育实习中遇到的教学实践困惑是自己不知道如何备课和上课，究其原因是职前教师数学阅读能力较差，缺乏数学阅读的意识和习惯，而数学阅读是一种手段、能力和
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在PCK(学科教学知识),MPCK(数学学科教学知识)以及MKT(教学需要的数学知识)的理论框架的基础上,从"数学专业的知识"与"数学教学的知识"两个维度对师范生的数学教学知识展
教师的信念是决定学习者在课堂中能够学到什么的重要因素，上海在PISA数学素养测试中的较高成绩也表明，我国学生在数学学习过程中必然受到教师的积极影响。本文通过将教师信
本文基于初中语文阅读过程中存在的问题，对个性化阅读在初中语文教学中的应用进行策略性探究，着重从个性化阅读在初中语文教学中的意义，初中语文阅读教学中存在的实际性问题，个性
韩国教师资格证持有者必须通过全国统一教师入职考试，才能被公立学校任用。通过对韩国数学教师入职考试的分析，反思我国目前的数学教师入职考试，我国应提高数学专业知识水平
随着我国56个民族大家庭的融合，藏语作为藏族人民的专用语言，具有鲜明的文化个性，而藏语文是在此基础上形成的藏于语文分之体系，不仅同汉语有着密切的相关性，又具有独立性。在当前
教师是一种职业。数学教师这一职业又有其特有的专业属性和职业属性。一些高校的数学师范专业，在数学教师专业化培养方面，存在着定位不够明确，职业指导不够清晰，课程设置不够
培养学生的自主学习能力主要是为了能够使学生依靠自身的学习意识完成既定的学习目标，可见自主学习能力在课堂教学活动中的重要性，语文教学亦是如此，作为新时期下的小学语文教师
通过对少数民族元素概念的界定，探讨了少数民族元素传承的重要性，统计、分析了我国四套小学数学教科书中渗透少数民族元素的内容与呈现方式，发现了少数民族文化在小学数学教