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摘 要：学生的自主学习能力对于农村教学工作的开展来说是非常重要的一个能力，如能培养好学生的这项能力，那么对于老师来说以后的教学工作就会简单轻松一些，对于学生来说就可以提高学习成绩和培养良好的学习习惯。所以，我们应该要认识到自主学习的重要性，并依据目前农村教学中的问题来科学地提出培养的策略。
关键词：初中;语文教学;自主学习能力;方法
引言
在目前农村的教学模式中，语文学科更多的是一种老师讲解然后学生进行作业背诵的模式，很多时候农村的初中生可能对于主动预习课文缺少认识，大部分是被动地接受老师预留的作业来完成“任务”而已。要改变这一现状，我们需要先对自主学习能力的重要性进行了解，然后有针对性地提出改进办法，以此来培养学生的自主学习能力。
一、提高农村语文教学中学生自主学习能力的必要性
（一）有助于提升学生的学习成绩，养成好的学习习惯
如果学生的学习主动性增加，最直接的体现就是可以看到学生的文科成绩的提高。对于很多文科来说比如语文，很多课文内容是需要反复阅读理解并且背诵的。对于语文这一科目来说，阅读理解和作文这一类题型是需要学生们在平时学习过程中不断通过阅读或者自主学习来积累知识，做好知识的储备才能做到文思泉涌。而且，学生在培养自主学习能力的同时还会在不经意间养成良好的学习习惯，比如自主阅读、独立思考等，这对于学生来说就不止是简单的提升学习成绩，还能养成一个陪伴学习终生的好习惯。
（二）有助于锻炼学生的性格品质，帮助学生健康成长
在学生自主学习的过程中，自主学习的方式可以在多方面来锻炼学生的性格，对学生的性格塑造和价值观的正确引导产生非常重要的积极影响。比如，在自主学习语文课文时，朗读课文的方式会使学生学习到自信;学习语文诗句会体会作者的意境，培养独立能力;在学习先进革命事迹课文时可以培养学生们的价值观等等。在学生们自主学习的过程中心神会逐渐沉浸其中，慢慢领略课文中的意境，以此达到对学生性格的锻炼，帮助学生们健康积极的成长。
二、农村语文教学中学生自主学习能力的策略
（一）改善传统的教学方式，增加多元化的教学手段
要提高初中生自主学习的能力，首先要吸引他们的目光。传统的语文教学模式简单，教学的方式很单一，对于上了初中正是调皮时候的这些学生来说是没有吸引力的，这类枯燥的课堂对于他们来说很容易造成走神，不愿意主动去学习。所以，想要改变这种现状的话，要先对传统的教学模式进行改进，比如在课堂上引进多媒体投影技术，以此吸引学生们的兴趣，增加学习的主动性。
比如在学习《济南的冬天》这一课文时，老师们可以在课堂上利用多媒体投影播放北方冬天的场景，让学生们在学习课文之前就对北方的冬天场景进行了解。用冬天图片引出学生们对于课文内容的想象，提升他们想了解课文的兴趣来达到提高学生们主动学习的目的，提高学生们这项主动学习的能力。
（二）开展主题班会，设立自主学习成果的奖励
另外，学校和老师们还可以针对课文内容来开展各项主题班会活动，以此增加学生们对于自主学习的动力。
比如在学习《观沧海》之前，老师们可以让学生们先自主去学习课文，然后针对课文内容、写作背景和作者的生平来进行《观沧海》主题班会，让学生们在班会上积极阐述自己的看法，选出代表对课文多方面的学习之后来讲出自己的观后感，并且所有学生将观后感作为作业交给老师。之后老师可以对学生们的学习成果进行检验，选出写得最好的几个学生和对于在班会课上主动讲出自己想法的学生进行奖励，利用学生们对奖励的渴望来达到提高学生们主动学习的目的。这种活动需要老师持之以恒的开展，还可以达到对学生这段时间的能力提升程度的检验目的，后期可以更有针对性的来开展提高学生自主学习能力的工作。
（三）老师预留学习任务，以作业的方式让学生来自主学习
这是农村传统语文教学模式的一种，虽然对于学生来说是一种无比熟悉的学习方式，但在一定程度上对于自主学习能力差的学生是一个很好的被动的提高能力的方式。
比如学习《卖油翁》时，由于是文言文，学生对于这类语文课文兴趣是最低的，如果课前学生们不去主动学习的话，那么老师在教习这篇课文时肯定效果不好。所以，在此之前老师们可以将这篇课文的预习作为作业之一，在下节语文课上《卖油翁》之前需要学生们去对这篇课文的生僻字注音、重点字词意思和通假字等内容进行预习。这样，既能提高老师在教授课文时的效果，又能在一定程度上提高学生自主学习的能力。
（四）家长协助老师开展学生自主学习能力的培养提高工作
对于初中学生来说，除了在校的学习生活，就属在家里的时间最多了，在家里的时候老师对学生的管理力度是最小的，所以这个时候就需要学生家长的配合了。在学生放假期间，老师可以布置一些自主学习的语文作业，让学生家长在家里协助老师做好监管工作，让学生家长配合老师对学生自主能力的培养和提高。
2、创造积极主动的学习环境，营造良好氛围
语文老师在平时的教学中可以开展多种方式的学习模式，比如课堂上的分组讨论、建立课外兴趣阅读小组、教课小老师等活动。课堂上的分组讨论可以让学生们积极踊跃地发表自己的看法，加深课文内容的印象;建立课外兴趣阅读小组也能让兴趣爱好相投的学生们去主动阅读学习自己感兴趣的書籍，扩宽学生们的知识途径，增加知识储备;教课小老师可以让“小老师”积极主动地去预习好课文内容，对课文内容熟悉，然后给他的“学生们”教课，这样让“小老师”的自主学习能力就大大提高了。通过这些形形色色的活动来活跃课堂气氛，增加学生们对于语文课堂的兴趣，以如此良好的课堂氛围来让学生们慢慢认同语文的自主学习，通过这些方式来培养提高学生们的自主学习能力，提高学生的知识水平。
综上所述，学生的自主学习能力是非常重要的。对于农村的语文教学来说，培养和提高学生们的这项能力是刻不容缓的。因此，我们应该通过对学生本身、外部环境和老师家长等多方面来培养学生的学习主动性，提高学生的自主学习能力，只有这样才能使学生们积极健康地成长，才能帮助老师们更好更有效地开展教学活动。
参考文献
[1]曹开钰.农村初中语文教学中提高学生自主学习能力的方法[J].学周刊，2019（33）：113.
[2]葛怀军.初中语文教学中如何提高学生的自主学习能力[J].甘肃教育，2019（19）：118.
关键词：初中;语文教学;自主学习能力;方法
引言
在目前农村的教学模式中，语文学科更多的是一种老师讲解然后学生进行作业背诵的模式，很多时候农村的初中生可能对于主动预习课文缺少认识，大部分是被动地接受老师预留的作业来完成“任务”而已。要改变这一现状，我们需要先对自主学习能力的重要性进行了解，然后有针对性地提出改进办法，以此来培养学生的自主学习能力。
一、提高农村语文教学中学生自主学习能力的必要性
（一）有助于提升学生的学习成绩，养成好的学习习惯
如果学生的学习主动性增加，最直接的体现就是可以看到学生的文科成绩的提高。对于很多文科来说比如语文，很多课文内容是需要反复阅读理解并且背诵的。对于语文这一科目来说，阅读理解和作文这一类题型是需要学生们在平时学习过程中不断通过阅读或者自主学习来积累知识，做好知识的储备才能做到文思泉涌。而且，学生在培养自主学习能力的同时还会在不经意间养成良好的学习习惯，比如自主阅读、独立思考等，这对于学生来说就不止是简单的提升学习成绩，还能养成一个陪伴学习终生的好习惯。
（二）有助于锻炼学生的性格品质，帮助学生健康成长
在学生自主学习的过程中，自主学习的方式可以在多方面来锻炼学生的性格，对学生的性格塑造和价值观的正确引导产生非常重要的积极影响。比如，在自主学习语文课文时，朗读课文的方式会使学生学习到自信;学习语文诗句会体会作者的意境，培养独立能力;在学习先进革命事迹课文时可以培养学生们的价值观等等。在学生们自主学习的过程中心神会逐渐沉浸其中，慢慢领略课文中的意境，以此达到对学生性格的锻炼，帮助学生们健康积极的成长。
二、农村语文教学中学生自主学习能力的策略
（一）改善传统的教学方式，增加多元化的教学手段
要提高初中生自主学习的能力，首先要吸引他们的目光。传统的语文教学模式简单，教学的方式很单一，对于上了初中正是调皮时候的这些学生来说是没有吸引力的，这类枯燥的课堂对于他们来说很容易造成走神，不愿意主动去学习。所以，想要改变这种现状的话，要先对传统的教学模式进行改进，比如在课堂上引进多媒体投影技术，以此吸引学生们的兴趣，增加学习的主动性。
比如在学习《济南的冬天》这一课文时，老师们可以在课堂上利用多媒体投影播放北方冬天的场景，让学生们在学习课文之前就对北方的冬天场景进行了解。用冬天图片引出学生们对于课文内容的想象，提升他们想了解课文的兴趣来达到提高学生们主动学习的目的，提高学生们这项主动学习的能力。
（二）开展主题班会，设立自主学习成果的奖励
另外，学校和老师们还可以针对课文内容来开展各项主题班会活动，以此增加学生们对于自主学习的动力。
比如在学习《观沧海》之前，老师们可以让学生们先自主去学习课文，然后针对课文内容、写作背景和作者的生平来进行《观沧海》主题班会，让学生们在班会上积极阐述自己的看法，选出代表对课文多方面的学习之后来讲出自己的观后感，并且所有学生将观后感作为作业交给老师。之后老师可以对学生们的学习成果进行检验，选出写得最好的几个学生和对于在班会课上主动讲出自己想法的学生进行奖励，利用学生们对奖励的渴望来达到提高学生们主动学习的目的。这种活动需要老师持之以恒的开展，还可以达到对学生这段时间的能力提升程度的检验目的，后期可以更有针对性的来开展提高学生自主学习能力的工作。
（三）老师预留学习任务，以作业的方式让学生来自主学习
这是农村传统语文教学模式的一种，虽然对于学生来说是一种无比熟悉的学习方式，但在一定程度上对于自主学习能力差的学生是一个很好的被动的提高能力的方式。
比如学习《卖油翁》时，由于是文言文，学生对于这类语文课文兴趣是最低的，如果课前学生们不去主动学习的话，那么老师在教习这篇课文时肯定效果不好。所以，在此之前老师们可以将这篇课文的预习作为作业之一，在下节语文课上《卖油翁》之前需要学生们去对这篇课文的生僻字注音、重点字词意思和通假字等内容进行预习。这样，既能提高老师在教授课文时的效果，又能在一定程度上提高学生自主学习的能力。
（四）家长协助老师开展学生自主学习能力的培养提高工作
对于初中学生来说，除了在校的学习生活，就属在家里的时间最多了，在家里的时候老师对学生的管理力度是最小的，所以这个时候就需要学生家长的配合了。在学生放假期间，老师可以布置一些自主学习的语文作业，让学生家长在家里协助老师做好监管工作，让学生家长配合老师对学生自主能力的培养和提高。
2、创造积极主动的学习环境，营造良好氛围
语文老师在平时的教学中可以开展多种方式的学习模式，比如课堂上的分组讨论、建立课外兴趣阅读小组、教课小老师等活动。课堂上的分组讨论可以让学生们积极踊跃地发表自己的看法，加深课文内容的印象;建立课外兴趣阅读小组也能让兴趣爱好相投的学生们去主动阅读学习自己感兴趣的書籍，扩宽学生们的知识途径，增加知识储备;教课小老师可以让“小老师”积极主动地去预习好课文内容，对课文内容熟悉，然后给他的“学生们”教课，这样让“小老师”的自主学习能力就大大提高了。通过这些形形色色的活动来活跃课堂气氛，增加学生们对于语文课堂的兴趣，以如此良好的课堂氛围来让学生们慢慢认同语文的自主学习，通过这些方式来培养提高学生们的自主学习能力，提高学生的知识水平。
综上所述，学生的自主学习能力是非常重要的。对于农村的语文教学来说，培养和提高学生们的这项能力是刻不容缓的。因此，我们应该通过对学生本身、外部环境和老师家长等多方面来培养学生的学习主动性，提高学生的自主学习能力，只有这样才能使学生们积极健康地成长，才能帮助老师们更好更有效地开展教学活动。
参考文献
[1]曹开钰.农村初中语文教学中提高学生自主学习能力的方法[J].学周刊，2019（33）：113.
[2]葛怀军.初中语文教学中如何提高学生的自主学习能力[J].甘肃教育，2019（19）：118.