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摘 要：针对初中生英语学习习惯的养成分析，从养成“听”的习惯、养成“说”的习惯、养成“读”的习惯、养成“写”的习惯这四个方面，对初中生英语学习习惯的养成，进行有效的分析；旨在为初中英语学习习惯养成提供参考。
关键词：初中英语；学习习惯；培养；策略
随着全球化时代的到来，英语越来越重要，而且英语主要是与人交际的一门学科，特别是初中阶段的英语。在初中阶段，有的学生学习英语可以快速地掌握英语知识点，有的学生在学习英语的时候会觉得非常困难，出现这一问题的主要原因是由于学生没有正确地抓住英语的重点，致使其学习英语效率大大降低。在初中英语学习的时候，英语老师不能只注重结果，不看过程，英语老师需要平衡地看待学生学习的结果和过程，在学生学习英语的过程中，老师可以有效地培养学生学习英语的积极性、合作意识和解决困难的能力。因此，学生在学习英语的时候，养成良好的学习习惯是非常重要的，这直接影响着自身的学习效果。
一、 养成“听”的习惯
初中英语课堂是学生学习英语主要的阵地，英语老师需要先培养学生形成认真听英语和会听英语的良好习惯。认真听英语需要学生在课堂教学中专心听讲，注意英语老师的英语发音和口形，保证可以在英语课堂上听懂老师说的英语内容。因此，学习一门语言，首要的就是从“听”开始的，学生只有在课堂上认真地听，才可以进行模仿，再进行“说”。只有听的仔细清楚，才可以说的正确。在初中英语课堂上，一部分学生听到英语老师进行示范发音的时候，就着急开口进行模仿，致使学生听得不够仔细清楚，还影响了其他学生进行仔细清楚地听音。因此，在初中英语教学中，老师首先需要使学生养成可以安静的“听”的习惯。
例如，英语老师在课堂上可以提问一些和学生紧密相关的问题，从而使学生安静地听。比如提问学生：What does your father do？ Where does he work？然后等学生回答完这两个问题以后，老师可以提问其他的学生：What does her father do？ Where does he work？通过在课堂上向学生提问这些与生活紧密相关的问题，可以有效地激起学生对英语学习的兴趣，从而集中注意力，仔细安静地进行听讲。
二、 养成“说”的习惯
学生在学习初中英语的时候，需要养成说的习惯，大胆地开口说英语。因此，英语老师在进行教学的时候，需要巧妙地创设情境教学，使学生可以在英语课堂上说出英语，成功的英语课堂教学需要多运用情境教学，为学生提供说英语的机会。大部分学生对说英语都缺乏自信心，英语老师需要对学生进行鼓励，不要担心说错，把自己的思想用英语表达出来。学习的成功需要强烈的自信心，因此，英语老师需要为学生营造轻松愉快的课堂氛围，在学生说英语的时候对其多进行鼓励和表扬，这有助于学生养成“说”的习惯。
例如：英语老师在讲授七年级下册Unit 3 How do you get to school？时，可以通过多媒体给学生播放几种上学的方式，坐公交、坐校车、步行、骑自行车等等，然后指引小学生分组进行讨论怎么去学校的，然后找出几个代表，用英语说出如何上学的，这样可以加强师生之间和学生之间的相互交流，也使学生在情境教学中，练习了说英语，从而养成“说”的习惯。
三、 养成“读”的习惯
初中英语教学中，培养学生“读”的能力也是非常重要的，在朗读英语的时候，学生需要准确流利地进行朗读。养成良好的读的习惯可以有效地培养学生读英语的语音和语调以及节奏等等，也可以有效地提升学生说英语的能力。在进行英语学习的时候，学生容易出现记不住英语知识点的现象，这直接影响学习英语的效果。因此英语老师可以指引学生进行课外英语阅读，养成“读”的习惯。
例如，英语老师在八年级上册Unit 7 How do you make a banana milk shake？时，可以组织学生对课文进行集体朗读，集体朗读可以激起学生对英语朗读的兴趣，并且在集体朗读中，英语学习较好的学生可以带动英语学习较差的学生进行朗读。在集体朗读中，可以提升学生对英语学习的自信心，也可以养成“读”的习惯。
四、 养成“写”的习惯
在初中英语学习中，学生想要学习好英语，离不开写，换句话讲，写就是书面表达能力。关于书面表达的练习有很多种方法，最近几届中考中，英语写作的考法一般都是给出关键词和相关的提示，让学生进行英语写作。不论在英语写作中是什么主题，学生都需要掌握写作的重点，语句精炼，运用正确的语法进行表达。学生想要养成良好的写作习惯，需要平时课后多加练习，而且英语老师需要对学生写作的短文进行认真批改，及时地纠正写作中出现的错误，多鼓励学生，从而激起学生对英语写作的兴趣。
例如：英语老师在讲授七年级上册Unit 2 Is this your pencil？时，教材中展示了关于失物招领启事的范文，其中三篇是招领启事，一篇是寻物启事。而且其中有一个范文是Nick捡到了Alan的电子游戏机，然后Nick把游戏机交到了失物招领处，写了招领启事，让Alan去领电子游戏机。英语老师可以在课堂上指引学生根据这篇文章进行失物招领启事的写作，这样使学生既养成了写的习惯，又提升了学生学习英语的效率。
五、 结束语
总而言之，在初中英语学习中，如果学生可以养成一个良好的学习习惯，可以有效地提升自身的学习效率，也可以在养成良好习惯的同时也培养了自身的综合素养。初中生想要养成良好的英语学习习惯，是需要师生共同努力的，学生需要对英语学习有一个正确的认识，致使学生可以主动地形成良好的英语学习习惯。初中英语老师需要在学生学习英语的过程中，起到督促的作用，有效地指引学生养成良好的学习习惯，而且需要长期地保持下去，这样可以有效提升学生学习英语的效率。
参考文献：
[1]张春平.浅谈初中生英语学习习惯的养成[J].学周刊，2016（21）：193-194.
[2]吴延德.初中生英语学习习惯养成的方法与策略[J].校园英语，2016（27）：153.
[3]苏云霞.初中生英语学习习惯养成方法初探[J].新课程研究（基础教育），2017（03）：166-167.
[4]吴秀红.注重學法指导 促进习惯养成——浅谈初中生英语学习习惯的培养[J].云南教育（中学教师），2017（08）：34-35.
作者简介：
张宏梅，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县第六中学。
关键词：初中英语；学习习惯；培养；策略
随着全球化时代的到来，英语越来越重要，而且英语主要是与人交际的一门学科，特别是初中阶段的英语。在初中阶段，有的学生学习英语可以快速地掌握英语知识点，有的学生在学习英语的时候会觉得非常困难，出现这一问题的主要原因是由于学生没有正确地抓住英语的重点，致使其学习英语效率大大降低。在初中英语学习的时候，英语老师不能只注重结果，不看过程，英语老师需要平衡地看待学生学习的结果和过程，在学生学习英语的过程中，老师可以有效地培养学生学习英语的积极性、合作意识和解决困难的能力。因此，学生在学习英语的时候，养成良好的学习习惯是非常重要的，这直接影响着自身的学习效果。
一、 养成“听”的习惯
初中英语课堂是学生学习英语主要的阵地，英语老师需要先培养学生形成认真听英语和会听英语的良好习惯。认真听英语需要学生在课堂教学中专心听讲，注意英语老师的英语发音和口形，保证可以在英语课堂上听懂老师说的英语内容。因此，学习一门语言，首要的就是从“听”开始的，学生只有在课堂上认真地听，才可以进行模仿，再进行“说”。只有听的仔细清楚，才可以说的正确。在初中英语课堂上，一部分学生听到英语老师进行示范发音的时候，就着急开口进行模仿，致使学生听得不够仔细清楚，还影响了其他学生进行仔细清楚地听音。因此，在初中英语教学中，老师首先需要使学生养成可以安静的“听”的习惯。
例如，英语老师在课堂上可以提问一些和学生紧密相关的问题，从而使学生安静地听。比如提问学生：What does your father do？ Where does he work？然后等学生回答完这两个问题以后，老师可以提问其他的学生：What does her father do？ Where does he work？通过在课堂上向学生提问这些与生活紧密相关的问题，可以有效地激起学生对英语学习的兴趣，从而集中注意力，仔细安静地进行听讲。
二、 养成“说”的习惯
学生在学习初中英语的时候，需要养成说的习惯，大胆地开口说英语。因此，英语老师在进行教学的时候，需要巧妙地创设情境教学，使学生可以在英语课堂上说出英语，成功的英语课堂教学需要多运用情境教学，为学生提供说英语的机会。大部分学生对说英语都缺乏自信心，英语老师需要对学生进行鼓励，不要担心说错，把自己的思想用英语表达出来。学习的成功需要强烈的自信心，因此，英语老师需要为学生营造轻松愉快的课堂氛围，在学生说英语的时候对其多进行鼓励和表扬，这有助于学生养成“说”的习惯。
例如：英语老师在讲授七年级下册Unit 3 How do you get to school？时，可以通过多媒体给学生播放几种上学的方式，坐公交、坐校车、步行、骑自行车等等，然后指引小学生分组进行讨论怎么去学校的，然后找出几个代表，用英语说出如何上学的，这样可以加强师生之间和学生之间的相互交流，也使学生在情境教学中，练习了说英语，从而养成“说”的习惯。
三、 养成“读”的习惯
初中英语教学中，培养学生“读”的能力也是非常重要的，在朗读英语的时候，学生需要准确流利地进行朗读。养成良好的读的习惯可以有效地培养学生读英语的语音和语调以及节奏等等，也可以有效地提升学生说英语的能力。在进行英语学习的时候，学生容易出现记不住英语知识点的现象，这直接影响学习英语的效果。因此英语老师可以指引学生进行课外英语阅读，养成“读”的习惯。
例如，英语老师在八年级上册Unit 7 How do you make a banana milk shake？时，可以组织学生对课文进行集体朗读，集体朗读可以激起学生对英语朗读的兴趣，并且在集体朗读中，英语学习较好的学生可以带动英语学习较差的学生进行朗读。在集体朗读中，可以提升学生对英语学习的自信心，也可以养成“读”的习惯。
四、 养成“写”的习惯
在初中英语学习中，学生想要学习好英语，离不开写，换句话讲，写就是书面表达能力。关于书面表达的练习有很多种方法，最近几届中考中，英语写作的考法一般都是给出关键词和相关的提示，让学生进行英语写作。不论在英语写作中是什么主题，学生都需要掌握写作的重点，语句精炼，运用正确的语法进行表达。学生想要养成良好的写作习惯，需要平时课后多加练习，而且英语老师需要对学生写作的短文进行认真批改，及时地纠正写作中出现的错误，多鼓励学生，从而激起学生对英语写作的兴趣。
例如：英语老师在讲授七年级上册Unit 2 Is this your pencil？时，教材中展示了关于失物招领启事的范文，其中三篇是招领启事，一篇是寻物启事。而且其中有一个范文是Nick捡到了Alan的电子游戏机，然后Nick把游戏机交到了失物招领处，写了招领启事，让Alan去领电子游戏机。英语老师可以在课堂上指引学生根据这篇文章进行失物招领启事的写作，这样使学生既养成了写的习惯，又提升了学生学习英语的效率。
五、 结束语
总而言之，在初中英语学习中，如果学生可以养成一个良好的学习习惯，可以有效地提升自身的学习效率，也可以在养成良好习惯的同时也培养了自身的综合素养。初中生想要养成良好的英语学习习惯，是需要师生共同努力的，学生需要对英语学习有一个正确的认识，致使学生可以主动地形成良好的英语学习习惯。初中英语老师需要在学生学习英语的过程中，起到督促的作用，有效地指引学生养成良好的学习习惯，而且需要长期地保持下去，这样可以有效提升学生学习英语的效率。
参考文献：
[1]张春平.浅谈初中生英语学习习惯的养成[J].学周刊，2016（21）：193-194.
[2]吴延德.初中生英语学习习惯养成的方法与策略[J].校园英语，2016（27）：153.
[3]苏云霞.初中生英语学习习惯养成方法初探[J].新课程研究（基础教育），2017（03）：166-167.
[4]吴秀红.注重學法指导 促进习惯养成——浅谈初中生英语学习习惯的培养[J].云南教育（中学教师），2017（08）：34-35.
作者简介：
张宏梅，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县第六中学。