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摘 要：我国作为一个教育大国，自古以来就很重视对于教育水平的提升，现阶段我国的教育重点从全面的角度促进对学生专业技能的提升，对于动画、工艺设计等专业的重视程度还没有达到一定的层面。但是由于我国的教育体制处于一个不断改革创新的过程，也会越来越注重对成本导向教育理念的应用，在该理念的指导下，研究绘画基础课程在动画专业中的应用与创新变得十分关键。
关键词：成本导向教育理念（OBE教育理念）;绘画基础课程;动画专业;应用与创新;教育改革
1.引言
针对于动画专业来说，最为基础的课程就是绘画基础课，它能够帮助学生塑造其对人物、环境、其他动植物等要素的理解，并更好地进行原创。因此，本文基于成本导向教育理念（OBE教育理念）来探索绘画基础课程在动画专业中的应用与创新，旨在培养学生的创新思维，帮助动画行业的原创性加深。
2.绘画基础课与动画专业教学的关系
现阶段我国高校的动画专业教育已经越来越普及，在教学的过程中改变了传统的教学模式，从而更加注重培养学生的动手能力，这样的转变和发展对于整个动画专业的教育过程有效性提升来说是非常有必要的。在动画专业中，有很多值得学习并且有必要学习的基本元素，这对后期动画的创造具有基础性的意义，例如空间的构建、人物背景的虚实、场景的对比以及故事构建的节奏等都是动画创作中基本的美学元素，对于学生来说必须要进行扎实的学习才可以满足后期的需求。因此，高校的动画教育者应该给予素描以及速写这类课程高度的重视和科学的管理。
2.1.绘画基础是动画专业教学的重要组成部分
动画专业是一门流程性非常强的学科，属于一种新型的学科，在进行学习的过程中我们要明确该专业具体学习过程的相关内容。首先是对于前期的动画角色设定，再到动画场景的绘制和渲染，最后是对人物的形象设计以及整体的故事框架的把控和梳理。这些步骤相辅相成，促进了一部动画作品出產的完整性得到保障，而且这其中最不能被忽略的是技术最强的一个环节——绘制。因此，绘画基础课程在动画专业的学习中成为了一个关键，可以说和动画专业教学形成了一种相辅相成的关系[1]。对于学习动画专业的学生来说，如果没有扎实的美术基础，就不可能绘制出好的动画初稿，而学生如果连前期的原画都画不好，接下来的教学就不能很好地展开，更谈不上创作了。
2.2绘画基础课程可以增强学生在学习动画专业时的审美意识
在通过对大量的文献进行阅读之后，我认为动画的基础是绘画，而所谓的绘画就是基础的美术课程。通过对绘画基础课程的学习，学生的审美意识和审美能力会被提升，相应的绘画能力也被加强，在保证自己具有绘画的基础以后才能够更进一步地进行创造性思维发射的工作，这将直接影响到后来的动画专业课程教学。因此，在教学过程中，动画专业的教师必须要让学生尽快地熟悉整个动画的创作流程，从而全面掌握各个流程的技术，这样学生才能创作出好的动画作品。
3.相关术语的界定
所谓的成果导向教育理念（英文全称为Outcomes-Based Education），简称 OBE教育理念，又名结果导向教育、产出导向教育理念。绝大多数的文献和相关领域的专家、学者都认为，成果导向教育一词首最早是由斯派狄（Spady）提出。斯派狄在其著作中认为，成果导向教育的重点不在于学生的成绩，而在于学习过程结束后学生真正拥有的能力。因此，我们能够发现成果导向教育理念的注重点是什么，它所强调的是成果的导向性，在进行应用的过程中更加重视学生学习成效，而且也进一步明确了学生的能力目标。与成果导向教育非常接近的概念是能力导向教育理念（英文全称Competency-Based Education），简称 CBE理念。OBE和 CBE两个概念都关注课程的产品或者结果，而不是过程，但两者之间的差异是非常微妙的。按照阿尔巴内塞（Albanese）等人的观点，结果和能力之间的区别在于“want”和“need”。“want”定义了我们想要学生具备的技能和素质，而“need”决定了学生从事某项工作时需要具备哪些技能和素质。学习成果（outcomes）使用层次结构来描述，对教学评估非常有帮助。而能力（competencies）属于学生或毕业生，而不是教师。
4.绘画基础课程在动画专业中的应用与创新
首先，建动画艺术绘画教学体系，为教学模式改革服务。改变以课堂为中心的数字绘画教学模式，摈弃单纯的以发展技能为主的授课形式，建立以项目设计和制作为核心，以技能培养为核心的双核心教学体系。这一绘画教学体系的建立能够解决两个问题，一个是就业，一个是可持续发展，这两个问题的解决都是OBE教育理念下的重点，也都离不开对于核心绘画能力的培养。绘画能力不仅仅只是绘制能力，还包含了审美能力、默写能力、设计能力等，将这些能力集中在一起，通过画笔表达在纸上或者电脑屏幕上，是动画专业所需要培养的核心能力，也是课程体系构建的基础。其次，根据市场的实时动向来进行课程的设置，并完成课程标准的制定也十分关键，不仅仅是面向动画片制作，插画、游戏美术、效果图绘制等行业的发展都广泛依赖绘画研究基础课程，市场的导向更是对OBE教育理念的直接体现，帮助该专业毕业的学生能够更好地进入社会工作。
5.结语
综上所述，在高校内进行绘画基础课程学习的时候，必须要注重对基础构图要素的掌握，并且要求学生多看多学，积累了大量的储备元素之后才能够真正进入到动画专业的学习中。而基于成果导向教育理念的改革创新，能够以学生为主体、以能力培养为目标、以活动项目为载体，进行真正地动画绘画基础课程教学，大大激发了学生的创新性思维，为我国动画画产业发展走向国际化、多元化、产业化的趋势做出了巨大的贡献。
参考文献
[1]白春祥.以实践为导向的《教学设计》课程教学改革与实践探索[J].智库时代，2019（42）：205+207.
项目编号：2019-YB-18，项目名称：结合OBE教学改革-研究绘画基础课程在动画专业中的应用与创新。
关键词：成本导向教育理念（OBE教育理念）;绘画基础课程;动画专业;应用与创新;教育改革
1.引言
针对于动画专业来说，最为基础的课程就是绘画基础课，它能够帮助学生塑造其对人物、环境、其他动植物等要素的理解，并更好地进行原创。因此，本文基于成本导向教育理念（OBE教育理念）来探索绘画基础课程在动画专业中的应用与创新，旨在培养学生的创新思维，帮助动画行业的原创性加深。
2.绘画基础课与动画专业教学的关系
现阶段我国高校的动画专业教育已经越来越普及，在教学的过程中改变了传统的教学模式，从而更加注重培养学生的动手能力，这样的转变和发展对于整个动画专业的教育过程有效性提升来说是非常有必要的。在动画专业中，有很多值得学习并且有必要学习的基本元素，这对后期动画的创造具有基础性的意义，例如空间的构建、人物背景的虚实、场景的对比以及故事构建的节奏等都是动画创作中基本的美学元素，对于学生来说必须要进行扎实的学习才可以满足后期的需求。因此，高校的动画教育者应该给予素描以及速写这类课程高度的重视和科学的管理。
2.1.绘画基础是动画专业教学的重要组成部分
动画专业是一门流程性非常强的学科，属于一种新型的学科，在进行学习的过程中我们要明确该专业具体学习过程的相关内容。首先是对于前期的动画角色设定，再到动画场景的绘制和渲染，最后是对人物的形象设计以及整体的故事框架的把控和梳理。这些步骤相辅相成，促进了一部动画作品出產的完整性得到保障，而且这其中最不能被忽略的是技术最强的一个环节——绘制。因此，绘画基础课程在动画专业的学习中成为了一个关键，可以说和动画专业教学形成了一种相辅相成的关系[1]。对于学习动画专业的学生来说，如果没有扎实的美术基础，就不可能绘制出好的动画初稿，而学生如果连前期的原画都画不好，接下来的教学就不能很好地展开，更谈不上创作了。
2.2绘画基础课程可以增强学生在学习动画专业时的审美意识
在通过对大量的文献进行阅读之后，我认为动画的基础是绘画，而所谓的绘画就是基础的美术课程。通过对绘画基础课程的学习，学生的审美意识和审美能力会被提升，相应的绘画能力也被加强，在保证自己具有绘画的基础以后才能够更进一步地进行创造性思维发射的工作，这将直接影响到后来的动画专业课程教学。因此，在教学过程中，动画专业的教师必须要让学生尽快地熟悉整个动画的创作流程，从而全面掌握各个流程的技术，这样学生才能创作出好的动画作品。
3.相关术语的界定
所谓的成果导向教育理念（英文全称为Outcomes-Based Education），简称 OBE教育理念，又名结果导向教育、产出导向教育理念。绝大多数的文献和相关领域的专家、学者都认为，成果导向教育一词首最早是由斯派狄（Spady）提出。斯派狄在其著作中认为，成果导向教育的重点不在于学生的成绩，而在于学习过程结束后学生真正拥有的能力。因此，我们能够发现成果导向教育理念的注重点是什么，它所强调的是成果的导向性，在进行应用的过程中更加重视学生学习成效，而且也进一步明确了学生的能力目标。与成果导向教育非常接近的概念是能力导向教育理念（英文全称Competency-Based Education），简称 CBE理念。OBE和 CBE两个概念都关注课程的产品或者结果，而不是过程，但两者之间的差异是非常微妙的。按照阿尔巴内塞（Albanese）等人的观点，结果和能力之间的区别在于“want”和“need”。“want”定义了我们想要学生具备的技能和素质，而“need”决定了学生从事某项工作时需要具备哪些技能和素质。学习成果（outcomes）使用层次结构来描述，对教学评估非常有帮助。而能力（competencies）属于学生或毕业生，而不是教师。
4.绘画基础课程在动画专业中的应用与创新
首先，建动画艺术绘画教学体系，为教学模式改革服务。改变以课堂为中心的数字绘画教学模式，摈弃单纯的以发展技能为主的授课形式，建立以项目设计和制作为核心，以技能培养为核心的双核心教学体系。这一绘画教学体系的建立能够解决两个问题，一个是就业，一个是可持续发展，这两个问题的解决都是OBE教育理念下的重点，也都离不开对于核心绘画能力的培养。绘画能力不仅仅只是绘制能力，还包含了审美能力、默写能力、设计能力等，将这些能力集中在一起，通过画笔表达在纸上或者电脑屏幕上，是动画专业所需要培养的核心能力，也是课程体系构建的基础。其次，根据市场的实时动向来进行课程的设置，并完成课程标准的制定也十分关键，不仅仅是面向动画片制作，插画、游戏美术、效果图绘制等行业的发展都广泛依赖绘画研究基础课程，市场的导向更是对OBE教育理念的直接体现，帮助该专业毕业的学生能够更好地进入社会工作。
5.结语
综上所述，在高校内进行绘画基础课程学习的时候，必须要注重对基础构图要素的掌握，并且要求学生多看多学，积累了大量的储备元素之后才能够真正进入到动画专业的学习中。而基于成果导向教育理念的改革创新，能够以学生为主体、以能力培养为目标、以活动项目为载体，进行真正地动画绘画基础课程教学，大大激发了学生的创新性思维，为我国动画画产业发展走向国际化、多元化、产业化的趋势做出了巨大的贡献。
参考文献
[1]白春祥.以实践为导向的《教学设计》课程教学改革与实践探索[J].智库时代，2019（42）：205+207.
项目编号：2019-YB-18，项目名称：结合OBE教学改革-研究绘画基础课程在动画专业中的应用与创新。