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摘 要：经济社会的迅速发展使得各种新型信息化教学模式逐渐增多，教育个性化是中职政治教育的未来方向，但目前我国中职政治的教学方法和教学观念落后，导致我国中职政治教学还面临着很多问题。因此，如何将信息化与个性化教学模式深度融合成为了中职政治教育从业人员所要思考的关键问题。本文先是分析了信息化与个性化教学模式的联系，又探讨了我国中职政治教育信息化与个性化教学模式的融合发展现状，最后针对发展现状在课前、课中、课后等三个层次提出具体解决措施，以期能为我国中职政治教育的信息化与个性化教学模式的融合及我国中职教育行业的改革和发展提供一点借鉴。
关键词：中职政治;信息化;个性化;深度融合
一、信息化教学模式与个性化教学模式的联系
在中职政治教学中，信息化教学模式与个性化教学模式有着密切的联系，两者密不可分，相辅相成，互相成就。
（一）信息化教学模式为个性化教学提供技术支持
中职政治教师要充分了解学生的兴趣爱好和个性特点，进而采取具有较强针对性的教学方法，以促进中职学生的个性发展，充分挖掘学生的政治学习潜能，提升学生的政治学习效率。在中职政治教育中运用信息技术能为学生提供技术支持。中职政治教师要针对学生的实际学习情况，在教学的全过程中运用信息技术进行个性化教学，提升学生的政治素养和思想道德水平。
（二）个性化教学模式能促进信息化教学的发展
学生的个性发展是信息化教学的发展方向和最终目的。中职政治教学中运用信息化教学模式能迅速获取大量教学信息资源，学生能利用信息技术自主学习和了解政治知识和时事新闻，在各种信息化学习平台上进行知识探讨，中职教师也能在平台上了解学生的学习情况。从而提升教师与学生、学生与学生的交流互动，提升学生的个性化学习能力，使每个学生的个性得到全面发展。
二、中职政治教育的现状
（一）政治教学内容单一，仅浮于表面
相较于其他教材的不断改革，我国中职政治的改革较少。教师在教学设计和备课时往往采用前任教师或自己第一次备课时的内容，一成不变，政治课堂教学不能与时代发展相结合，完全脱离时代发展轨迹，更不用说中职政治教师将信息化教学模式与个性化教学模式进行深度融合了。再加上，部分教师的政治教学仅仅局限于课本教材上的知识讲解，教师无法将课本上的政治知识与时事新闻相结合，学生就无法运用政治思维看待生活中的问题，进而导致学生的政治学习热情不高，政治专业素养较差，很难进行个性化发展。
（二）政治教学方法老旧
受应试教育制度和思想的影响，中职政治教学方法老旧，很多教师都以课堂上的政治知识讲解为主，没有将新型教学方法运用于政治教学中，信息化教学模式和个性化教学模式在中职政治教育中运用得很少甚至完全没有运用于中职政治教育，这就导致教师对政治教育资源的挖掘不充分，政治教育的信息化与个性化教学模式也不能进行深度融合。
三、中职政治信息化教学模式与个性化教学模式深度融合的思考
（一）课前预习
在信息化教学模式中，教师要根据学生的实际学习情况在课前通过相关政治教育平台安排相应的课前预习任务，学生领取相应的政治预习任务。教师要根据不同学生的不同学习能力布置相应的预习任务，学生也可根据自己的学习情况自行选择预习任务，从而促进中职政治教育模式的信息化与个性化的深度融合，为学生的全面发展提供帮助。
（二）课堂教学
首先，教师要改变老旧的政治教学思想。传统的教学模式下，很多中职政治教师都对政治教学不重视，刻意压缩政治教学时间，久而久之导致学生对政治学习的兴趣和热情不高。教师只有改变老旧的政治教学思想，才能在教学过程中不断提升学生的政治学习兴趣。其次，教师要不断探索政治教学方法，将新型信息技术与政治教学相结合、采用个性化教学方法提升学生的政治学习热情，锻炼和提升学生的政治学习能力，使学生能运用政治思维看待日常生活中的点滴小事。
（三）课后复习
在每次政治课结束后，教师要及时总结课堂教学中的问题与成就，详细记录不同学生的政治学习情况。在布置政治课后作业时，教师要根据记录的课堂教学问题与学生的实际学习情况安排课后作业，重点培养学生的政治应用能力，进而提高学生政治素养和教师的政治教学水平。
四、结语
总而言之，政治是中职教育的重要内容之一。在中职学校中开展政治教育能有效提升学生的思想道德水平，帮助中职学生形成正确的三观，促进学生的健康发展。因此，将新型信息技术融入中职政治教育中，提升中职政治教育的质量，促进学生的个性化发展成为了中职政治教师所要思考的关键问题。中职政治教师要改变传统的政治教学思想，提高对政治教学重要性的认识，不断探索新型的政治教学方法，深度融合信息化与个性化教学模式，与时俱进，促进中职学生的发展，不断提升教师的政治素养和学生的思想道德水平，促进我国教育事业的发展。
参考文献
[1]孔祥富.以信息化助力中职学生的个性化发展[J].职教通讯，2017（34）：16-19.
[2]钱华.相互渗透，相得益彰——中职信息技术与个性化教學模式深度融合的途径分析[J].电脑迷，2018（12）：103.
关键词：中职政治;信息化;个性化;深度融合
一、信息化教学模式与个性化教学模式的联系
在中职政治教学中，信息化教学模式与个性化教学模式有着密切的联系，两者密不可分，相辅相成，互相成就。
（一）信息化教学模式为个性化教学提供技术支持
中职政治教师要充分了解学生的兴趣爱好和个性特点，进而采取具有较强针对性的教学方法，以促进中职学生的个性发展，充分挖掘学生的政治学习潜能，提升学生的政治学习效率。在中职政治教育中运用信息技术能为学生提供技术支持。中职政治教师要针对学生的实际学习情况，在教学的全过程中运用信息技术进行个性化教学，提升学生的政治素养和思想道德水平。
（二）个性化教学模式能促进信息化教学的发展
学生的个性发展是信息化教学的发展方向和最终目的。中职政治教学中运用信息化教学模式能迅速获取大量教学信息资源，学生能利用信息技术自主学习和了解政治知识和时事新闻，在各种信息化学习平台上进行知识探讨，中职教师也能在平台上了解学生的学习情况。从而提升教师与学生、学生与学生的交流互动，提升学生的个性化学习能力，使每个学生的个性得到全面发展。
二、中职政治教育的现状
（一）政治教学内容单一，仅浮于表面
相较于其他教材的不断改革，我国中职政治的改革较少。教师在教学设计和备课时往往采用前任教师或自己第一次备课时的内容，一成不变，政治课堂教学不能与时代发展相结合，完全脱离时代发展轨迹，更不用说中职政治教师将信息化教学模式与个性化教学模式进行深度融合了。再加上，部分教师的政治教学仅仅局限于课本教材上的知识讲解，教师无法将课本上的政治知识与时事新闻相结合，学生就无法运用政治思维看待生活中的问题，进而导致学生的政治学习热情不高，政治专业素养较差，很难进行个性化发展。
（二）政治教学方法老旧
受应试教育制度和思想的影响，中职政治教学方法老旧，很多教师都以课堂上的政治知识讲解为主，没有将新型教学方法运用于政治教学中，信息化教学模式和个性化教学模式在中职政治教育中运用得很少甚至完全没有运用于中职政治教育，这就导致教师对政治教育资源的挖掘不充分，政治教育的信息化与个性化教学模式也不能进行深度融合。
三、中职政治信息化教学模式与个性化教学模式深度融合的思考
（一）课前预习
在信息化教学模式中，教师要根据学生的实际学习情况在课前通过相关政治教育平台安排相应的课前预习任务，学生领取相应的政治预习任务。教师要根据不同学生的不同学习能力布置相应的预习任务，学生也可根据自己的学习情况自行选择预习任务，从而促进中职政治教育模式的信息化与个性化的深度融合，为学生的全面发展提供帮助。
（二）课堂教学
首先，教师要改变老旧的政治教学思想。传统的教学模式下，很多中职政治教师都对政治教学不重视，刻意压缩政治教学时间，久而久之导致学生对政治学习的兴趣和热情不高。教师只有改变老旧的政治教学思想，才能在教学过程中不断提升学生的政治学习兴趣。其次，教师要不断探索政治教学方法，将新型信息技术与政治教学相结合、采用个性化教学方法提升学生的政治学习热情，锻炼和提升学生的政治学习能力，使学生能运用政治思维看待日常生活中的点滴小事。
（三）课后复习
在每次政治课结束后，教师要及时总结课堂教学中的问题与成就，详细记录不同学生的政治学习情况。在布置政治课后作业时，教师要根据记录的课堂教学问题与学生的实际学习情况安排课后作业，重点培养学生的政治应用能力，进而提高学生政治素养和教师的政治教学水平。
四、结语
总而言之，政治是中职教育的重要内容之一。在中职学校中开展政治教育能有效提升学生的思想道德水平，帮助中职学生形成正确的三观，促进学生的健康发展。因此，将新型信息技术融入中职政治教育中，提升中职政治教育的质量，促进学生的个性化发展成为了中职政治教师所要思考的关键问题。中职政治教师要改变传统的政治教学思想，提高对政治教学重要性的认识，不断探索新型的政治教学方法，深度融合信息化与个性化教学模式，与时俱进，促进中职学生的发展，不断提升教师的政治素养和学生的思想道德水平，促进我国教育事业的发展。
参考文献
[1]孔祥富.以信息化助力中职学生的个性化发展[J].职教通讯，2017（34）：16-19.
[2]钱华.相互渗透，相得益彰——中职信息技术与个性化教學模式深度融合的途径分析[J].电脑迷，2018（12）：103.