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摘 要：正确的道德行为观念的形成小学阶段是一个关键时期。在这个时期，有效的树立正确的道德行为理念是一个人以后是否有益于这个社会的关键。由此可见，培养小学生的道德行为的重要性和紧迫性。作为多年的小学教师，笔者从道德行为教学的手段、教师在该教育中的作用以及家族对孩子整个道德行为养成的重要作用作出了重点阐述。
关键词：道德行为；小学生；家庭；教师；称赞
一、引言
7到13岁正是是孩子人生观、价值观树立的关键时期。小学教育质量的好坏对孩子的影响是深远的。没有良好的启蒙教育很多时候小学生对待社会、对待人生将发生扭曲，对孩子的成长很不利。小学生的道德教育尤为重要，一个人不是一个有效的人才，但不能不是一个有道德的人，一旦这个人在道德观念上发生扭曲，他将对自己、对家人、对这个社会造成不利的影响。因此，有效的培养孩子的道德行为尤为重要。笔者根据多年的小学工作经验，体现一下几点建议和想法。
二、称赞是最有效的教学手段
在道德行为的教育中，教师要善于应用表扬的方式，称赞学生有益的行为。教师的一声称赞是一个孩子最大的褒奖，这是对孩子行为的肯定，也是树立孩子正确的道德观的有益促进。心理学认为，一个人只有自己的行为被别人认可之后，对该行为的正确与否才有一定的认识，这种认识随着，肯定的增多而不断强化，反之随着肯定的减少而不断的弱化，这些行为认知学上是一种强化教学的理念和方式。例如，小学生捡到钱之后，交给的教师，教师就要表扬他，对他的这种行为表示充分地肯定。如果再公共场合再次表扬该小学生的这种拾金不昧的行为，这些强化肯定的行为效果更加明显。反之，小学生犯了错误，违背的正确的道德行为，教师不能直接的批评教育。因为小学生的心理发育还不够健全，一旦遭受到批评的压力，很多学生一旦心理承受能力受限，心理压力过大，将导致严重的后果，可能是所有人都不愿意看到的。所以对于小学生作了一些违背正常道德底线的事情，作为教师要进一步加以引导，这种引导就是不是简单的批评，而是一种正确做法的示范。这样小孩子的自尊心将受到很好的保护，同时他们也认识到正确的做法是怎样的。作为教师，我们要坚持小学生正处在启蒙教育阶段，他们的任何行为可能都不是有意犯错误，而是一种无意识的行为，教师在小学教育这个启蒙阶段要正确把握学生的心理，树立学生正确的道德观。
三、教师率先垂范是小学生学习的榜样
小学的教师是孩子正确认识世界、认识自己行为对错、对别人行为的判断最为重要的启蒙老师。他们的一举一动，小学生都看在眼里，记在心上，小学教师要特别注意自己的言行举止。不能做一些违背道德底线的事情，小学生的学习能力使惊人的，他们模仿大人的行为是轻而易举的。例如，现在有些教师基于现在的工资福利不行，教学过程中，有时向学生进行索贿，或是变相的索贿，这种行为对孩子的影响将是巨大的，他们慢慢地就认为，这个世界上所有的事情可以通过送礼这个捷径来完成，对孩子一生将造成不可挽回的影响，一旦这种观念形成，将很难消除。教师要积极树立正面形象，做社会正能量的传播者，这些正能量将积极影响小学生的未发育完全心理的健康成长。教师对于一些家長主动送礼的行为要坚决抵制，在孩子心中树立一种正面形象，给孩子一种榜样的力量。做孩子道德行为的楷模，成为孩子心中不灭的明灯。教师正面的积极行为将对小学生的教育生产极大的影响，教师在课堂上将一个小时，不如在实际行动中表现出一次正确的示范。小孩子的模仿能力是极强的，也许他还不知道什么是对，什么是错，但是他们总认为，教师的行为是没错的，模仿是孩子的天性，也是他们树立认识世界的有效手段。只有不断做好率先垂范的作用，小学生在道德行为上才有正确的示范。
四、家庭也是小学生树立正确道德观的重要环境
实际上，家庭才是孩子学习的第一课堂，有什么样的父母，就有什么样的孩子，这句话一点没错。家长在孩子的教育中的作用是别人无法取代的，他们是孩子第一任老师。在道德行为上，家长也要做出表率，成为孩子崇拜的偶像。父亲天天在家喝酒、打麻将对孩子的负面影响是深远的，也是很难磨灭的。一些家长在专营一些人际关系的时候，从来不避讳小孩子，对孩子的影响也是很深的。另外，和谐的家庭氛围就是孩子健康成长的必要条件，很多家长不注重这一点，经常在孩子面前吵架，甚至大大出手，给孩子的童年造成严重的阴影。由此可见，家庭的和睦对孩子健康的道德观的树立也是有着积极作用的。一个家庭天天打打闹闹，这样的父母是不称职的，他们的教育示范是失败的，没有给孩子正确树立道德行为的表率。父母要做孩子的知心人，孩子的心理变化，作为人父人母，要灵敏洞察，只有正确掌握孩子的心理变化，才能不断对症下药，纠正其不良的心理和道德情绪，对孩子正确但又没有被老师同学认可的行为要加以表扬，树立孩子的自信心。
五、结语
培养小学生的道德行为是一个系统工程，其中具有复杂性，艰巨性，也是一个长期的过程，需要家庭、社会和学校共同努力，为孩子营造一个正确的道德行为氛围。让孩子在实际行为中不断学习、模仿正确的道德行为，摒弃那些不良的行为，不断树立正确的人生观、价值观，有效树立良好的道德行为。
参考文献：
[1]李信忠.浅谈小学生逆反心理形成的原因及对策探究[J].时代教育，2015，06（03）：12.
[2]邓辉、徐梅林.谈小学生良好道德品质与行为习惯的培养[J].甘肃教育，2014，23（12）：30.
关键词：道德行为；小学生；家庭；教师；称赞
一、引言
7到13岁正是是孩子人生观、价值观树立的关键时期。小学教育质量的好坏对孩子的影响是深远的。没有良好的启蒙教育很多时候小学生对待社会、对待人生将发生扭曲，对孩子的成长很不利。小学生的道德教育尤为重要，一个人不是一个有效的人才，但不能不是一个有道德的人，一旦这个人在道德观念上发生扭曲，他将对自己、对家人、对这个社会造成不利的影响。因此，有效的培养孩子的道德行为尤为重要。笔者根据多年的小学工作经验，体现一下几点建议和想法。
二、称赞是最有效的教学手段
在道德行为的教育中，教师要善于应用表扬的方式，称赞学生有益的行为。教师的一声称赞是一个孩子最大的褒奖，这是对孩子行为的肯定，也是树立孩子正确的道德观的有益促进。心理学认为，一个人只有自己的行为被别人认可之后，对该行为的正确与否才有一定的认识，这种认识随着，肯定的增多而不断强化，反之随着肯定的减少而不断的弱化，这些行为认知学上是一种强化教学的理念和方式。例如，小学生捡到钱之后，交给的教师，教师就要表扬他，对他的这种行为表示充分地肯定。如果再公共场合再次表扬该小学生的这种拾金不昧的行为，这些强化肯定的行为效果更加明显。反之，小学生犯了错误，违背的正确的道德行为，教师不能直接的批评教育。因为小学生的心理发育还不够健全，一旦遭受到批评的压力，很多学生一旦心理承受能力受限，心理压力过大，将导致严重的后果，可能是所有人都不愿意看到的。所以对于小学生作了一些违背正常道德底线的事情，作为教师要进一步加以引导，这种引导就是不是简单的批评，而是一种正确做法的示范。这样小孩子的自尊心将受到很好的保护，同时他们也认识到正确的做法是怎样的。作为教师，我们要坚持小学生正处在启蒙教育阶段，他们的任何行为可能都不是有意犯错误，而是一种无意识的行为，教师在小学教育这个启蒙阶段要正确把握学生的心理，树立学生正确的道德观。
三、教师率先垂范是小学生学习的榜样
小学的教师是孩子正确认识世界、认识自己行为对错、对别人行为的判断最为重要的启蒙老师。他们的一举一动，小学生都看在眼里，记在心上，小学教师要特别注意自己的言行举止。不能做一些违背道德底线的事情，小学生的学习能力使惊人的，他们模仿大人的行为是轻而易举的。例如，现在有些教师基于现在的工资福利不行，教学过程中，有时向学生进行索贿，或是变相的索贿，这种行为对孩子的影响将是巨大的，他们慢慢地就认为，这个世界上所有的事情可以通过送礼这个捷径来完成，对孩子一生将造成不可挽回的影响，一旦这种观念形成，将很难消除。教师要积极树立正面形象，做社会正能量的传播者，这些正能量将积极影响小学生的未发育完全心理的健康成长。教师对于一些家長主动送礼的行为要坚决抵制，在孩子心中树立一种正面形象，给孩子一种榜样的力量。做孩子道德行为的楷模，成为孩子心中不灭的明灯。教师正面的积极行为将对小学生的教育生产极大的影响，教师在课堂上将一个小时，不如在实际行动中表现出一次正确的示范。小孩子的模仿能力是极强的，也许他还不知道什么是对，什么是错，但是他们总认为，教师的行为是没错的，模仿是孩子的天性，也是他们树立认识世界的有效手段。只有不断做好率先垂范的作用，小学生在道德行为上才有正确的示范。
四、家庭也是小学生树立正确道德观的重要环境
实际上，家庭才是孩子学习的第一课堂，有什么样的父母，就有什么样的孩子，这句话一点没错。家长在孩子的教育中的作用是别人无法取代的，他们是孩子第一任老师。在道德行为上，家长也要做出表率，成为孩子崇拜的偶像。父亲天天在家喝酒、打麻将对孩子的负面影响是深远的，也是很难磨灭的。一些家长在专营一些人际关系的时候，从来不避讳小孩子，对孩子的影响也是很深的。另外，和谐的家庭氛围就是孩子健康成长的必要条件，很多家长不注重这一点，经常在孩子面前吵架，甚至大大出手，给孩子的童年造成严重的阴影。由此可见，家庭的和睦对孩子健康的道德观的树立也是有着积极作用的。一个家庭天天打打闹闹，这样的父母是不称职的，他们的教育示范是失败的，没有给孩子正确树立道德行为的表率。父母要做孩子的知心人，孩子的心理变化，作为人父人母，要灵敏洞察，只有正确掌握孩子的心理变化，才能不断对症下药，纠正其不良的心理和道德情绪，对孩子正确但又没有被老师同学认可的行为要加以表扬，树立孩子的自信心。
五、结语
培养小学生的道德行为是一个系统工程，其中具有复杂性，艰巨性，也是一个长期的过程，需要家庭、社会和学校共同努力，为孩子营造一个正确的道德行为氛围。让孩子在实际行为中不断学习、模仿正确的道德行为，摒弃那些不良的行为，不断树立正确的人生观、价值观，有效树立良好的道德行为。
参考文献：
[1]李信忠.浅谈小学生逆反心理形成的原因及对策探究[J].时代教育，2015，06（03）：12.
[2]邓辉、徐梅林.谈小学生良好道德品质与行为习惯的培养[J].甘肃教育，2014，23（12）：30.