【摘 要】
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杜菲(1877-1953年)作为20世纪初叶现代绘画史开端的野兽主义成员之一,是一位多元化创作的艺术家。除绘画之外,他的艺术领域扩展到挂毯、壁画、布料图案设计及陶瓷创作,活泼的
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杜菲(1877-1953年)作为20世纪初叶现代绘画史开端的野兽主义成员之一,是一位多元化创作的艺术家。除绘画之外,他的艺术领域扩展到挂毯、壁画、布料图案设计及陶瓷创作,活泼的曲线运用,成为崭新流行设计的先驱。杜菲对于描绘对象形体的塑造也非常独特,在他的众多作品
Duffy (1877-1953) As one of the members of the Fauvism who started the history of modern painting in the early 20th century, Duffy is a diverse artist. Apart from painting, his field of art has been extended to include tapestries, murals, cloth pattern designs and ceramic creations, as well as a lively curve, making him a pioneer in new and popular designs. Duffy is also very unique in the portrayal of the shape of the object, in his many works
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品种来源:母本,F06(从热带种缘中自交分离出来的自交系);父本,F19(从温带种缘中自交分离而来)审定情况:2000年通过广西审定(桂审玉200007号)
Breed Source: female parent,
传统的作文评改，基本上由教师独自完成，少数教师尝试面改作文，但受时间和空间限制，不可能面改所有学生的作文，导致学生的作文能力提升慢。笔者认为，小学阶段学生作文评改应该以教师评价为主，以学生自主评改为辅，将教师评改、师生面改和学生自主评改有机结合，实现作文评改的多元化。 一、正面指导，培养学生自主评改的意识 很多学生对作文存在畏惧和厌烦心理，把作文看成不得不完成的任务;作文时不思考，不组织语言，