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摘 要：在现代教育的意识中，儿童健康不仅仅是生理上的健康，更重要的是心理上的健康，健康的心理对于儿童的成长具有重要的意义，本文首先分析了儿童健康教育的基本原则，阐述了儿童心理健康教育的手段，对于如何实施儿童心理健康教育提供了有益借鉴。
关键词：儿童心理学；健康教育；原则 ；手段
幼儿教育的綱要中明确指出，教师要保护儿童的生命，促进儿童健康发展，要树立正确的健康观念，不仅要重视儿童的身体健康，还要关注儿童的心理健康，儿童的身体是幼稚的，需要我们呵护，儿童的心理也同样也是稚嫩的，更需要我们倍加呵护，否则将会影响儿童的健康成长，因此，在儿童教育中，教师要格外关注他们的心理健康教育，培养品格高尚、道德优良的优秀学生。
一、儿童心理健康教育应该遵循的基本原则
儿童心理健康教育不单单是给有问题的儿童进行心理疏导，而是一项复杂而系统的教育工程，其涉及的内容是非常多的，如果没有基本的原则做支撑，势必会影响儿童心理教育的方向，因此，遵循科学、合理的教育原则对于儿童心理健康教育是十分有必要的。
1.实施成功化教育。自信是一种积极的情感体验，是儿童在成长教育中自我认知、积极受教的强大动力和源泉，是儿童健康心理的表现，而自信情绪的产生离不开对儿童成功化的教育手段，只有在儿童教育中，不断引导儿童体验成功的乐趣，让儿童在点滴的进步中，感受成功的喜悦，才能有效树立儿童的自信心，因此，在对儿童进行心理健康教育时，教师要多赏识、多鼓励、多表扬，逐渐去迎合儿童的年龄特征的发展，为培养健康的心理奠定良好基础。
2.开展游戏化教育。爱游戏是儿童的天性，也是儿童感知世界的重要手段，在游戏化的教育中，可以培养儿童良好的品行，坚韧的意志和辨析的思维，对于儿童来说，游戏可以使儿童的身心得到全方位的释放，使儿童的情绪得到良好的放松。实践证明，在对儿童进行教育的过程中，机械的灌输对于培养儿童健康的心理是十分不利的。因此，开展良好的游戏化教育，对于促进儿童的认知水平，提高儿童的感知里，都具有重要的意义。
3.坚持经常性教育。有的人认为，对于儿童心理健康的教育并不需要持久性的教育，只需要几个课时就能够完成。这种思想是错误的，其实，儿童的成长过程是漫长的，儿童在成长中的任何阶段多需要心理健康的疏导，因此，教师在教育儿童的过程中，要做到持久性和经常性，时刻关注儿童的心理成长，将其贯穿于儿童教育的整改阶段，只有这样才能实现最佳的教育效果。
二、儿童心理健康教育的主要手段
1.积极创建儿童心理成长档案
要想对儿童实施良好的心理健康教育，离不开对儿童心理的全面掌握，建立儿童心理健康档案是最有效的手段，通过创建儿童心理健康档案，有利于教师全面地掌握儿童成长过程中的心理动态和心理变化，为儿童心理健康教育提供科学有效的依据。而儿童心理健康档案，所涉及的内容可以包括：儿童心理基本情况表、儿童性格特点、儿童意志状况分析表以及儿童社会化心理状态总结、儿童心理状况追踪等等。当然，在创建这些档案的时候，并不一定要对所有的儿童在心理分析上做到面面俱到，为了提高档案制作的效率，教师可以针对那些心理健康问题少或者没有明显问题的儿童简单记录，而对于那些心理不稳定、问题比较突出的儿童，做到精细化管理，并提高记录的频率和时间，及时与儿童的家长进行沟通和分析，记录相关的对策与方法。总之，儿童心理健康档案的制作对于促进儿童健康的成长具有重要的意义。
2.开展丰富多彩的游戏活动
当前，我国的家庭大都是独生子女，儿童在家庭中的地位是相当高的，家长视孩子如掌上明珠，再加上受家庭环境的影响，儿童缺少与同龄孩子们的交流与玩耍，就很难懂得去谦让和友爱，长此发展下去，容易形成孤僻任性，唯我独尊的性格特征，平时做事学习也会缺乏信心。因此，教师要充分利用学校教育的机会，多给儿童与其他伙伴交往的空间，培养儿童人际交往的能力，提高儿童适应社会生活的水平，尤其要创造良好的集体生活氛围，让儿童在集体生活中懂得同学之间能够相互帮助、相互尊重、团结友爱，从而促进儿童良好心理品质的形成。在集体教育中，教师要多采用游戏教学手段，让儿童积极参与到活动中来，并经常鼓励和表扬儿童在活动中的表现，树立儿童的自信心，还可以通过游戏活动来使那些性格活泼的儿童带动性格内向的儿童，从而激发儿童参与游戏的热情，通过游戏中的交流与协作，可以有效培养儿童的交际能力，促进儿童良好品质的养成。
3.创设良好环境营造心理教育的浓厚氛围
对于儿童来说，周围的环境很容易影响儿童的情感变化，特别是儿童所处的环境，对于儿童健康心理的形成具有更为重要的作用，良好的环境和氛围对于儿童心理健康的发展具有积极的推动作用。因此，我们应该有效利用这些潜在的教育资源，积极为儿童营造健康生活学习的良好环境，给予儿童积极、正面的心理暗示，帮助儿童有效调节好心情。比方说，柔和的色彩可以使儿童保持稳定的情绪，可以让儿童能够集中精神参与到教学活动中来，因此，在教育儿童的过程中，要充分利用这一资源优势，多去营造柔和的色彩去感染儿童。另外半封闭的儿童教育工作室可以使儿童保持心理上的平静，引导儿童的情绪趋于稳定，教师也可以利用这一特点去引导儿童。另外，教师还可以引导儿童去种植“心情树”，让不同的颜色去代表不同的心情，我们知道红色往往代表快乐、绿色常是代表平静、灰色是悲伤、黑色是愤怒。每天早晨可以让儿童根据自己的心情去选择不同颜色的“心情树”，教师也可以根据这一特点去观察儿童的心理情绪变化，从而有利于有效展开心理疏导工作。
总之，儿童心理健康教育是教育工作中的重要组成部分，是儿童成长中不可缺少的内容，健康的心理对于儿童的成长具有重要的促进作用，因此，我们要重视儿童心理健康的培养，通过采用各种手段，来引导儿童健康心理的形成，促进儿童形成良好的心理品质，为儿童以后的成长和进步奠定良好的基础。
参考文献：
[1]余湘琦，廖青科.浅谈在儿童沙池游戏中融入心理教育[J].小学科学：教师版，2015（8）.
[2]马奕珍.浅谈幼儿心理健康教育[J].健康导报：医学版，2014（3）：5.
[3]胡海燕.小学心理健康教育浅谈[J].软件：教学，2013（11）：141.
[4]杨秀英.浅谈小学生心理健康教育[J].祖国：教育版，2013（5）：14-15.
[3]胡海燕.小学心理健康教育浅谈[J].软件：教学，2013（11）：141.
关键词：儿童心理学；健康教育；原则 ；手段
幼儿教育的綱要中明确指出，教师要保护儿童的生命，促进儿童健康发展，要树立正确的健康观念，不仅要重视儿童的身体健康，还要关注儿童的心理健康，儿童的身体是幼稚的，需要我们呵护，儿童的心理也同样也是稚嫩的，更需要我们倍加呵护，否则将会影响儿童的健康成长，因此，在儿童教育中，教师要格外关注他们的心理健康教育，培养品格高尚、道德优良的优秀学生。
一、儿童心理健康教育应该遵循的基本原则
儿童心理健康教育不单单是给有问题的儿童进行心理疏导，而是一项复杂而系统的教育工程，其涉及的内容是非常多的，如果没有基本的原则做支撑，势必会影响儿童心理教育的方向，因此，遵循科学、合理的教育原则对于儿童心理健康教育是十分有必要的。
1.实施成功化教育。自信是一种积极的情感体验，是儿童在成长教育中自我认知、积极受教的强大动力和源泉，是儿童健康心理的表现，而自信情绪的产生离不开对儿童成功化的教育手段，只有在儿童教育中，不断引导儿童体验成功的乐趣，让儿童在点滴的进步中，感受成功的喜悦，才能有效树立儿童的自信心，因此，在对儿童进行心理健康教育时，教师要多赏识、多鼓励、多表扬，逐渐去迎合儿童的年龄特征的发展，为培养健康的心理奠定良好基础。
2.开展游戏化教育。爱游戏是儿童的天性，也是儿童感知世界的重要手段，在游戏化的教育中，可以培养儿童良好的品行，坚韧的意志和辨析的思维，对于儿童来说，游戏可以使儿童的身心得到全方位的释放，使儿童的情绪得到良好的放松。实践证明，在对儿童进行教育的过程中，机械的灌输对于培养儿童健康的心理是十分不利的。因此，开展良好的游戏化教育，对于促进儿童的认知水平，提高儿童的感知里，都具有重要的意义。
3.坚持经常性教育。有的人认为，对于儿童心理健康的教育并不需要持久性的教育，只需要几个课时就能够完成。这种思想是错误的，其实，儿童的成长过程是漫长的，儿童在成长中的任何阶段多需要心理健康的疏导，因此，教师在教育儿童的过程中，要做到持久性和经常性，时刻关注儿童的心理成长，将其贯穿于儿童教育的整改阶段，只有这样才能实现最佳的教育效果。
二、儿童心理健康教育的主要手段
1.积极创建儿童心理成长档案
要想对儿童实施良好的心理健康教育，离不开对儿童心理的全面掌握，建立儿童心理健康档案是最有效的手段，通过创建儿童心理健康档案，有利于教师全面地掌握儿童成长过程中的心理动态和心理变化，为儿童心理健康教育提供科学有效的依据。而儿童心理健康档案，所涉及的内容可以包括：儿童心理基本情况表、儿童性格特点、儿童意志状况分析表以及儿童社会化心理状态总结、儿童心理状况追踪等等。当然，在创建这些档案的时候，并不一定要对所有的儿童在心理分析上做到面面俱到，为了提高档案制作的效率，教师可以针对那些心理健康问题少或者没有明显问题的儿童简单记录，而对于那些心理不稳定、问题比较突出的儿童，做到精细化管理，并提高记录的频率和时间，及时与儿童的家长进行沟通和分析，记录相关的对策与方法。总之，儿童心理健康档案的制作对于促进儿童健康的成长具有重要的意义。
2.开展丰富多彩的游戏活动
当前，我国的家庭大都是独生子女，儿童在家庭中的地位是相当高的，家长视孩子如掌上明珠，再加上受家庭环境的影响，儿童缺少与同龄孩子们的交流与玩耍，就很难懂得去谦让和友爱，长此发展下去，容易形成孤僻任性，唯我独尊的性格特征，平时做事学习也会缺乏信心。因此，教师要充分利用学校教育的机会，多给儿童与其他伙伴交往的空间，培养儿童人际交往的能力，提高儿童适应社会生活的水平，尤其要创造良好的集体生活氛围，让儿童在集体生活中懂得同学之间能够相互帮助、相互尊重、团结友爱，从而促进儿童良好心理品质的形成。在集体教育中，教师要多采用游戏教学手段，让儿童积极参与到活动中来，并经常鼓励和表扬儿童在活动中的表现，树立儿童的自信心，还可以通过游戏活动来使那些性格活泼的儿童带动性格内向的儿童，从而激发儿童参与游戏的热情，通过游戏中的交流与协作，可以有效培养儿童的交际能力，促进儿童良好品质的养成。
3.创设良好环境营造心理教育的浓厚氛围
对于儿童来说，周围的环境很容易影响儿童的情感变化，特别是儿童所处的环境，对于儿童健康心理的形成具有更为重要的作用，良好的环境和氛围对于儿童心理健康的发展具有积极的推动作用。因此，我们应该有效利用这些潜在的教育资源，积极为儿童营造健康生活学习的良好环境，给予儿童积极、正面的心理暗示，帮助儿童有效调节好心情。比方说，柔和的色彩可以使儿童保持稳定的情绪，可以让儿童能够集中精神参与到教学活动中来，因此，在教育儿童的过程中，要充分利用这一资源优势，多去营造柔和的色彩去感染儿童。另外半封闭的儿童教育工作室可以使儿童保持心理上的平静，引导儿童的情绪趋于稳定，教师也可以利用这一特点去引导儿童。另外，教师还可以引导儿童去种植“心情树”，让不同的颜色去代表不同的心情，我们知道红色往往代表快乐、绿色常是代表平静、灰色是悲伤、黑色是愤怒。每天早晨可以让儿童根据自己的心情去选择不同颜色的“心情树”，教师也可以根据这一特点去观察儿童的心理情绪变化，从而有利于有效展开心理疏导工作。
总之，儿童心理健康教育是教育工作中的重要组成部分，是儿童成长中不可缺少的内容，健康的心理对于儿童的成长具有重要的促进作用，因此，我们要重视儿童心理健康的培养，通过采用各种手段，来引导儿童健康心理的形成，促进儿童形成良好的心理品质，为儿童以后的成长和进步奠定良好的基础。
参考文献：
[1]余湘琦，廖青科.浅谈在儿童沙池游戏中融入心理教育[J].小学科学：教师版，2015（8）.
[2]马奕珍.浅谈幼儿心理健康教育[J].健康导报：医学版，2014（3）：5.
[3]胡海燕.小学心理健康教育浅谈[J].软件：教学，2013（11）：141.
[4]杨秀英.浅谈小学生心理健康教育[J].祖国：教育版，2013（5）：14-15.
[3]胡海燕.小学心理健康教育浅谈[J].软件：教学，2013（11）：141.