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【摘要】当今社会将是一个越来越和谐的社会，而学校是组成社会的一部分。和谐的社会环境，和谐的学校学习氛围，尤其是在学校学习中和谐的师生关系，对培养我国新时期的综合人才将起着巨大的促进作用。
【关键词】语文课堂 语文教师 和谐
和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。和谐是人们的美好追求，也是语文教师在教学中的不懈追求。和谐教育是新课程改革提出的：“一切为了学生全面、健康、和谐发展”的要求。而在学校课堂教学中和谐的师生关系对语文教学有着不可忽视的巨大作用。但是我们教师在初中语文教学中怎样创建和谐的师生关系，创建和谐的校园学习氛围呢？以下仅是本人浅议在教学中的一些教学方法。
一、语文课堂上创设平等、和谐的师生关系
教师不仅是教书育人的教师，除了在教学中扮演老师的角色，在生活中更应该成为学生的朋友。老师在教学中的激情语言，得体衣着，大方仪态，亲切语感等。都会让学生不由自主地喜欢你。堂课教学时，教师的声调要抑扬顿挫，音量要恰到好处，要根据教材内容所蕴涵的情感，或似排山倒海慷慨激昂，或似涓涓溪流缓缓流淌。只有当教师的语言饱含激情，富有煽动性，学生的情感才会受到感染，才能产生共鸣。教师在教学中还要讲究恰当地运用体态语言，美国一位心理学家从许多实验中得出一个公式, 信息的效率= 7%的文字 38%的音调 55%的面部表情。从中可见体态语言依神情、 举止传情达意, 扣动感情的心弦, 引发学生思考, 语言的感染力也就会油然而生。在课堂上教师通过亲切的语言与易于学生接受的教学方式，让学生首先与成老师成为朋友，学生并会觉得语文课堂其实也轻松愉快的，这为构建平等的语文课堂，奠定了基础。
在课堂中，初中学生往往会提出许多出人意料的问题，有的和语文知识毫无关系，有的看起来还有悖常理，但学生只要不是故意捣蛋，是在动脑，教师都要学会做一个忠实的听众。教师如果善于倾听，就会捕捉到学生的灵感，就会有意想不到的收获。有一位美术老师讲评“画苹果”的作业，发现有位学生画的苹果是方的，教师没有马上斥责学生观察不仔细，态度不端正，而是亲切地询问：“大家画的苹果都是圆圆的，你画的为什么是方的呢？”学生说：“我在家看见爸爸把苹果放在桌子上，一不小心，苹果就滚到地上摔烂了。我想，如果苹果是方的，就不会掉下来了。”教师听了以后，连声赞许：“你真会动脑筋，希望不久的将来你能培育出方形苹果来”。
二、教师要把鼓励经常用在学生身上
对学生要不断发现他们身上的闪光点，关注他们一点一滴的进步，用真诚的激励，浓浓的爱心，激发孩子内在的潜能。美国一位教育家也说过：“赞许犹如阳光”。对初中学生来说，因不同的家庭条件与生活环境。在一个班级中，学生的长相、性格、品格都各不相同，成绩有好的有差的，但无论是哪一个，都希望得到老师的表扬与肯定，渴望沐浴到老师那赞许鼓励的阳光。此时教师要以平等宽容的态度，时时鼓励学生积极动脑，大胆发言，让学生勇于在课堂上表现自己。
有一天我们在办公室休息，同事对我说：你班的学生上课认真，回答问题积极！听的我当时心里乐哈哈的。是的，我们大人都喜欢听到表扬，何况是中学的孩子。在一次语文课上我引用了同事的这种赞许表杨了全班同学，让学生在一堂课上都从头至尾都保持着良好的学习状态，无一人思想开小差，我也没有提醒他们上课时要保持怎样的坐姿，甚至连平时上课常常令我不满意的李静，王希宇，刘洋这三位学生也一改往日上课不打嗑睡就是在下面聊天，真让我开心地上了一堂课！当然，在堂课上我除了赞许，还鼓励学生们积极举手发言，互相讨论，活跃了整个课堂。
三、关爱班级的所有学生、让学生有成功地体验
在班级中，教师往往首先关注的是学生的学习情况。但大多数老师也只是关注学困生和班中的尖子生。对于学困生都能加强个别辅导，而对于优秀的学生也能注意适当提高要求，因材施教。其实，那些学习不好也不坏的学生，更需要关注。让这些“灰色”学生也亮起来，要让他们知道，老师很欣赏他，很关心他的学习，很希望他取得更大的进步。这样，教师就关注到了每个学生，让每一个学生都感受到了老师的期待，他们会投入加倍的热情在学习中，班级的学习优异者会大大增加。其实，每一个学生都是喜欢老师肯定他，表扬他。如果教师能让学生常常受到自己的表扬，让学生感受到老师对他的期待，那么，学生一定能更加积极地投入学习中。一次次成功的体验定能促使他不断进步。我班有个学生，以前学习常心不再焉，学习成绩马马虎虎。但她天生有副好嗓子，于是，我常常在课堂上表扬她，特别表扬她的朗读，一次次的激励，终于使她认真对待学习，现在的成绩在班中名列前矛。作为一名教师，如果学生听你的课成了一种享受，那么，你也一定很享受你的这份工作，你必将成为一个成功的教师。
教师在教学中除了上课外，还要会关注学生的身体健康与学生的思想。我常常在班中发现一些孩子身体不好，有的还为此落下了作业。作为教师，我会首先关怀他们的身体情况，及时地递上一杯热开水，一张手帕纸，及时与家长取得联系，甚至送他上医院，让他知道老师和爸爸妈妈一样爱他。学生常常会很感动。作为一名教师，还要善于从学生的言行举止中捕捉学生内心的情感变化。有的可能是学习上有困难，出现了畏难情绪；有的可能是家庭出现了矛盾；有的沉迷于电视，游戏……教师都要与他们及时沟通，取得一致， 让所有孩子都能健康快乐地学习、生活。陶行之说过：“谁也不觉得你是老师，你却成了真正的老师。”是的，教师要努力构建和谐的师生关系，因为，和谐的师生关系可以让孩子喜欢老师，和谐的师生关系可以让孩子喜欢学习,和谐的师生关系可以为祖国培养出更多更好的人才。
总之，和谐就是美，美就是心中有爱。正如歌中所唱：“一些付出，一些关怀，真爱原来就在身边。满心期待，我们一起迎接这巧妙的安排。心中有爱，时时刻刻散发迷人光彩。美就是心中有爱，明朗开怀。美就是心中有爱，梦也多姿多彩。美就是心中有爱，潇洒自在。美就是心中有爱，创造美好未来。”爱，使我们更团结，更和谐。
【关键词】语文课堂 语文教师 和谐
和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征。和谐是人们的美好追求，也是语文教师在教学中的不懈追求。和谐教育是新课程改革提出的：“一切为了学生全面、健康、和谐发展”的要求。而在学校课堂教学中和谐的师生关系对语文教学有着不可忽视的巨大作用。但是我们教师在初中语文教学中怎样创建和谐的师生关系，创建和谐的校园学习氛围呢？以下仅是本人浅议在教学中的一些教学方法。
一、语文课堂上创设平等、和谐的师生关系
教师不仅是教书育人的教师，除了在教学中扮演老师的角色，在生活中更应该成为学生的朋友。老师在教学中的激情语言，得体衣着，大方仪态，亲切语感等。都会让学生不由自主地喜欢你。堂课教学时，教师的声调要抑扬顿挫，音量要恰到好处，要根据教材内容所蕴涵的情感，或似排山倒海慷慨激昂，或似涓涓溪流缓缓流淌。只有当教师的语言饱含激情，富有煽动性，学生的情感才会受到感染，才能产生共鸣。教师在教学中还要讲究恰当地运用体态语言，美国一位心理学家从许多实验中得出一个公式, 信息的效率= 7%的文字 38%的音调 55%的面部表情。从中可见体态语言依神情、 举止传情达意, 扣动感情的心弦, 引发学生思考, 语言的感染力也就会油然而生。在课堂上教师通过亲切的语言与易于学生接受的教学方式，让学生首先与成老师成为朋友，学生并会觉得语文课堂其实也轻松愉快的，这为构建平等的语文课堂，奠定了基础。
在课堂中，初中学生往往会提出许多出人意料的问题，有的和语文知识毫无关系，有的看起来还有悖常理，但学生只要不是故意捣蛋，是在动脑，教师都要学会做一个忠实的听众。教师如果善于倾听，就会捕捉到学生的灵感，就会有意想不到的收获。有一位美术老师讲评“画苹果”的作业，发现有位学生画的苹果是方的，教师没有马上斥责学生观察不仔细，态度不端正，而是亲切地询问：“大家画的苹果都是圆圆的，你画的为什么是方的呢？”学生说：“我在家看见爸爸把苹果放在桌子上，一不小心，苹果就滚到地上摔烂了。我想，如果苹果是方的，就不会掉下来了。”教师听了以后，连声赞许：“你真会动脑筋，希望不久的将来你能培育出方形苹果来”。
二、教师要把鼓励经常用在学生身上
对学生要不断发现他们身上的闪光点，关注他们一点一滴的进步，用真诚的激励，浓浓的爱心，激发孩子内在的潜能。美国一位教育家也说过：“赞许犹如阳光”。对初中学生来说，因不同的家庭条件与生活环境。在一个班级中，学生的长相、性格、品格都各不相同，成绩有好的有差的，但无论是哪一个，都希望得到老师的表扬与肯定，渴望沐浴到老师那赞许鼓励的阳光。此时教师要以平等宽容的态度，时时鼓励学生积极动脑，大胆发言，让学生勇于在课堂上表现自己。
有一天我们在办公室休息，同事对我说：你班的学生上课认真，回答问题积极！听的我当时心里乐哈哈的。是的，我们大人都喜欢听到表扬，何况是中学的孩子。在一次语文课上我引用了同事的这种赞许表杨了全班同学，让学生在一堂课上都从头至尾都保持着良好的学习状态，无一人思想开小差，我也没有提醒他们上课时要保持怎样的坐姿，甚至连平时上课常常令我不满意的李静，王希宇，刘洋这三位学生也一改往日上课不打嗑睡就是在下面聊天，真让我开心地上了一堂课！当然，在堂课上我除了赞许，还鼓励学生们积极举手发言，互相讨论，活跃了整个课堂。
三、关爱班级的所有学生、让学生有成功地体验
在班级中，教师往往首先关注的是学生的学习情况。但大多数老师也只是关注学困生和班中的尖子生。对于学困生都能加强个别辅导，而对于优秀的学生也能注意适当提高要求，因材施教。其实，那些学习不好也不坏的学生，更需要关注。让这些“灰色”学生也亮起来，要让他们知道，老师很欣赏他，很关心他的学习，很希望他取得更大的进步。这样，教师就关注到了每个学生，让每一个学生都感受到了老师的期待，他们会投入加倍的热情在学习中，班级的学习优异者会大大增加。其实，每一个学生都是喜欢老师肯定他，表扬他。如果教师能让学生常常受到自己的表扬，让学生感受到老师对他的期待，那么，学生一定能更加积极地投入学习中。一次次成功的体验定能促使他不断进步。我班有个学生，以前学习常心不再焉，学习成绩马马虎虎。但她天生有副好嗓子，于是，我常常在课堂上表扬她，特别表扬她的朗读，一次次的激励，终于使她认真对待学习，现在的成绩在班中名列前矛。作为一名教师，如果学生听你的课成了一种享受，那么，你也一定很享受你的这份工作，你必将成为一个成功的教师。
教师在教学中除了上课外，还要会关注学生的身体健康与学生的思想。我常常在班中发现一些孩子身体不好，有的还为此落下了作业。作为教师，我会首先关怀他们的身体情况，及时地递上一杯热开水，一张手帕纸，及时与家长取得联系，甚至送他上医院，让他知道老师和爸爸妈妈一样爱他。学生常常会很感动。作为一名教师，还要善于从学生的言行举止中捕捉学生内心的情感变化。有的可能是学习上有困难，出现了畏难情绪；有的可能是家庭出现了矛盾；有的沉迷于电视，游戏……教师都要与他们及时沟通，取得一致， 让所有孩子都能健康快乐地学习、生活。陶行之说过：“谁也不觉得你是老师，你却成了真正的老师。”是的，教师要努力构建和谐的师生关系，因为，和谐的师生关系可以让孩子喜欢老师，和谐的师生关系可以让孩子喜欢学习,和谐的师生关系可以为祖国培养出更多更好的人才。
总之，和谐就是美，美就是心中有爱。正如歌中所唱：“一些付出，一些关怀，真爱原来就在身边。满心期待，我们一起迎接这巧妙的安排。心中有爱，时时刻刻散发迷人光彩。美就是心中有爱，明朗开怀。美就是心中有爱，梦也多姿多彩。美就是心中有爱，潇洒自在。美就是心中有爱，创造美好未来。”爱，使我们更团结，更和谐。