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摘要:学风建设是推动大学素质教育、人文教育的基本要求,也是提高教学水平的重要前提,新的时期,必须有新的学风。云南农业大学动科科学技术学院秉承云南农大“开学养正、耕读至诚”的大学精神,本文以该学院学风建设为例,分析探索新时期高校学生学风建设工作的新途径和对策。
关键词:学风建设;素质教育;人文教育
作者简介:孔令富(1975-),男,云南昭通人,云南农业大学动物科学技术学院,讲师,农学硕士,主要研究方向:学生教育管理。(云南 昆明 650201)
学风泛指学习态度、学习品格、学习原则、学习方法、学习效果、学习效益、学习环境等各类软、硬因素相互作用而形成的风气。学风是大学读书、治学、为人处世之风,是育人之基;是办学思想、教育质量和管理水平的重要標志,是立校之本。[1]优良的学风是是大学精神和校风的重要组成部分,学风建设,特别是优良学风的创建是高校永恒不变的工作主线之一。[2]学风建设之意义在理论界得到了普遍认可与深化研究。从实际出发,以学习实践科学发展观活动为契机,分析新时期学风建设状况,这对于贯彻落实科学发展观,提高学风建设,更具实际价值和深远意义。[3]本文以云南农业大学动物科学技术学院(以下简称“我院”)为例,分析新时期学风建设的成就、不足与特色举措,提出针对性的建议。
大学应该积极与社会接轨,在能力上,发展方向上,尤其是思想上,必须坚持用科学发展观武装头脑,不断深化对科学发展观的领会和把握。[4]要深刻领会科学发展观的历史地位,进一步把握科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是于马克思主义关于发展的世界观和方法论的思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。[5]
同时,为全面贯彻党和国家的教育方针,培养学生集体主义观念和团结奋进的精神,创建良好的育人环境,促进优良学风的形成,更好地调动全院学生的学习积极性,引导学生刻苦学习,奋发成才,全面发展,我院根据学校学风建设的总体要求,结合我院学生工作的实际情况,立足科学发展观和人才培养的高标准,从基层的班级活动、课堂着手,努力探索优良学风建设的有效途径。
一、学风建设中遇到问题
1.学习态度不够端正,学习纪律松懈
有的学生上课时不认真听讲,作业靠抄袭,考试靠作弊,有的甚至找人代考,迟到、早退、旷课现象屡禁不止。抱着“感兴趣就听,不感兴趣就不听”、“选修课必逃,必修课选逃”的态度,打瞌睡,看其它书籍,玩手机游戏等。据调查,有80%的学生在课堂上听过MP3,参加调查的学生中有50%承认曾有抄袭过他人作业或试卷答案的经历,有82%的学生有过上课迟到经历。年级越高的学生,学习积极性就越低;年级越高的学生,课堂纪律就越差,这是一个普遍现象。
2.专业认同感不够强
作为农科类学院,不管是动物科学专业、动物医学专业,还是新兴的水产养殖专业,普遍问题是:学生对专业认同感不够强。有些学生,特别是被调剂或父母强迫就读的,总觉得自己的专业没有前途,或者“自己根本不喜欢”,或者“没有兴趣”,学习不安心,成绩不理想。而且,他们还把自己在大学遇到的挫折归结于专业问题,对学院有埋怨情绪。大多数新生入校前缺乏对专业的了解,期望值较高,入校后若受到高年级学生消极情绪的影响,即会出现思想与现实的反差。觉得“走对了路,进错了门”,由此产生厌学、混学的情绪和行为。学生的专业认同感也不足,在这种基础上再谈学风建设是非常困难的。
3.学风教风还不够完善
目前,学院学生四六级过级率还不够高,云南大学的四六级过级率高达60%,云南财经大学、云南师范大学的四六级过级率也达到了40%,而云南农业大学只达到20%,我院学生四六级过级率也仅仅达到21%,另外,据调查显示,我院学生每天上网时间平均高达2小时/天,课余时间进行专业实习、补课的更是少之又少。仅从这些指标就足以说明,学生和教师之间的教与学还没有完全融合,还需进一步加强建设。
4.学生逃课率高
针对动科院学生逃课率问卷调查显示:有逃课经历的占47%,每月都逃课的占15.8%,每周都逃课的占11.5%,每天都逃课的占3.6%。逃课的男生占l1.6%,女生占4.2%;低年级学生逃课率远远低于高年级。专业课逃课率在3.3%,选修课逃课率为24.5%,政治哲学逃课率25.4%,这严重影响了学生的学习风气。
二、学风建设的目标
我院学风建设的目标是:一年初见成效,三到四年大见成效。一年初见成效,要达到“三个有所提高,三个有所减少”的目标,即学生的思想品德水平有所提高,学生的学习成绩有所提高,学生的纪律性有所提高;上课迟到早退和旷课现象有所减少,有补考或重修记录的学生人数有所减少,学生的违纪行为有所减少。
三到四年大见成效的目标是:学生的思想品德水平有明显提高,学生的学习成绩有明显提高,学生的纪律性有明显提高;上课迟到早退或旷课现象明显减少,有补考或重修记录的学生人数明显减少,学生的违纪行为明显减少。最终实现学生的综合素质有明显提高,就业竞争能力明显加强。针对优良学风班实施这一目标要求,我院主要从班级学生政治思想、道德品质、工作效果、生理心理状况、考试成绩与及格率、学习成绩优秀率、平均学分积点、英语过级率成绩等方面进行落实。
三、实施方法与过程
1.完善优良学风班评比系统,夯实学风建设工作基础
建立完善的评比制度是保证优良学风班级有序、高效进行的前提。我院在认真执行学校有关制度《学生工作文件制度汇编》的基础上,根据工作实际,还将逐步完善做优良学风班级评比作为监督和考核机制,努力做到“有据可依、有据必依”,通过规范的工作将学风建设落到实处。努力把每一个班级的学风建设好,使每一个学生都有端正的学风,不仅能促进学生在校期间的学习,而且使学生终身受益。优良学风班重在建设,以评选促建设,在建设的基础上进行评选。
2.发挥学生党员带头作用,树立先锋模范
充分发挥学生党员学风上的先锋模范带头作用,实施了《关于进一步加强动科院学生党组织建设的意见》、《“十带头”目标量化管理责任书》、《加强支部建设,完善教育、管理制度》等制度促进学风建设,并开展支部特色活动;组织“考研咨询和动员会”;开展“如何发挥党员在优良学风建设中的先锋模范带头作用”研讨会。
3.发扬教师传帮带的精神,挖掘学生学习的兴趣
学院每年定期开展教学工作会议,针对学生存在的问题制定规章制度措施,规范学生的学习生活,加强和其他学院的交流和合作,比如和外语学院开展院系交流活动,针对我院学生外语水平较低的状况,则聘请院外语聘请外院老师对我院学生进行课外辅导。同时,要求班主任必须每个星期组织召开一次主题班会,旨在促进师生关系。只有师生关系融洽,才能有效促进教学,让每一个走进教室的学生都能认真听讲、学习。此外,还组织班主任、任课老师到学生宿舍进行走访,旨在加强学生和老师之间的关系。
4.加强专业思想教育
有目的、有计划地引导学生树立起清晰的人生目标,明确自己的历史使命,增强社会责任感;尤其要加强专业思想教育,使学生对自己所学的专业有明确的了解,使得学有选择,学有目标。从就业的角度对专业进行剖析,让学生更加清楚专业学习的必要性。
5.以优良教风带动优良学风
发挥教师在学风建设的师表作用,强化教师的岗位责任意识和育人意识,牢固树立每门课程都有育人功能和每位教师都有育人职责的观念;强化教育教学质量意识和教育教学改革意识,牢固树立教育教学质量是学校的生命线和保障学生根本利益的观念。同时,也积极树立弘扬优秀学习典型模范、开展学风建设先进个人评比活动。最后,学院还应广大师生的要求,积极组织院系交流活动,邀请校内外知名专家开展丰富多彩的学术文化讲座等活动。
6.开展学风专项建设活动,培养“诚信、精进”学风
(1)“创建优良学风从我做起”万人签名活动。为大力倡导学生们刻苦学习,争创优良学风,加强对大学生的思想教育,树立文明形象,调动全院师生的积极性,我院在全院范围内开展“创优良学风,建文明校园”万人签名活动。在院领导的带领下,各班师生在红色的横幅上坚定地签下了自己的姓名,表达了对“创优良学风,建文明校园”的支持和信心。
(2)主题班会。秉承优良校风,以“强化班风、促进学风”为主要内容,努力树立校园文明新风尚,营造和谐的校园环境,我院以班级为单位,召开主题班会,采取讨论、辩论、报告、采访、演说、表演等形式,并形成文字、图片、DV等材料。精心策划,认真落实。全体辅导员、班主任认真组织好主題班会并全程参与,把学风建设和和谐校园构建工作落到实处。学生干部以身作则,积极参与,主题班会活动的开展富有成效。会后,各班认真总结经验优良成果和做法,巩固和深化活动成果,定期举办主题班会竞赛活动。
(3)学习之星。为营造我院优良的学习风气,使学生们在较为安定和积极向上的学习风气中更好地学好科学文化知识,开展“学习之星”评选,每班推选出学习成绩好,态度积极进取的3名学生作为候选人,在评审团的综合评定下推选出“学习之星”,做到以学带优,相互促进,也为了鼓励先进,鞭笞后进。
(4)笔记本之星。在“创建优良学风从我做起万人签名活动”的基础上,我院开展优秀笔记本评比的活动,促进优良学风建设,塑造大学生优秀形象,继续保持和发展扬我院学风特色,带动我校师生为创建优良的学风而努力。评比出我院大学生的时代风采。
(5)每周一星。身旁不是缺少榜样,而是缺少发现。只要努力,你也会成为一颗闪亮的明星。深挖学生中的先进人物和事迹,以此带动更多的学生向更高的目标努力!为学生营造良好的学习生活氛围,使每位学生能充分认清自我,发展完善自我,进而战胜自我!同时,配合学院的“学风建设”要求,提高学生的专业成绩,调动学生参与班级活动的积极性和热情,增进班级团结。“每周一星”活动充分展现学生中先进人物与事迹的典范作用,以局部带动全体,提高我院学生的整体素质,实现共同进步。由宣传部保存资料,建立档案,纳入期末评奖评优工作,并公布每次结果情况,在学院内张榜公布,展现学子风采。
(6)优秀书画评比活动。我院以校园人文文化活动为载体,开展优秀书画及摄影作品评比活动,评选出一批优秀作品在院内展览,加强学生文化素质修养,成为加强优良学风建设和拓展学生素质的教育渠道。
(7)新生教育计划。让学生了解本专业特点及发展远景,树立信心。同时针对不同年级的特点,有针对性地开展“博士、教授”专业报告会、社会实践等活动,让学生逐步端正学习态度,明确学习目标,科学安排自己的大学生活。
(8)科技创新项目资助。学院与企业达成共识,在建立奖助学金的基础上,又开设科技创新行动资金资助活动,旨在提高学生的动手能力及其社会实践能力,每年开展1期,每期15个名额,至2010年,已开办两期,项目资助学生共计96人。另外,学院积极组织学生参与学校乃至全国的挑战杯科技创新大赛,至今,已获得国家二等奖1名。同时,学院正积极和企业联系,准备开设校园企业班。精心打造的各种软硬学习环境,旨在为学生提供一个良好的学风环境。
四、工作成效
1.制定了学院以优良学风建设为中心的《动科院学生工作思路和规划》,制定和开展“动科院主题班会活动”
根据大学生不同年级、不同时期的不同特点,一个年级各有一个主题、立体式建设优良学风班活动方案。一年级结合新生入学教育,以“重树目标、迈好大学第一步”为主题;二年级则针对英语四级通过率情况,以“坚实基础,构筑腾飞的翅膀”为主题;三年级根据学生普遍进入专业课学习,学习任务与学习压力有所减轻的事实,以“完善自我,加强学风建设”为主题,四年级围绕学生就业这个中心,以“放飞理想,争做社会的栋梁”为主题。成效显著,每班有目标地开展活动,学风建设得到提高。
2.“开好一次寝室会,开好一次主题班会”活动
促进寝风、班风建设。从基层入手,引发学生们对所在寝室、班级的关注,对所处生活、学习环境的认识,对自身、寝室、班级现状的思考;参照他人,反省自身,取长补短;明确奋斗目标,并采取相互督促、相互帮助的办法促进目标的实现。增进友谊,增强班级凝聚力,促进寝风、班风建设。院团委将对此次活动进行评比奖励,并将材料汇编成册,反馈给各班级,以供相互学习、参考,促进学风建设。
3.班主任带领各班积极开展优良学风建设
实施了《动科院班主任工作考核试行办法》。加强对班主任的管理,提高班主任的主动性、积极性和责任感。
4.充分发挥学生党员在学风上的先锋模范带头作用
实施了《关于进一步加强动科院学生党组织建设的意见》、《“十带头”目标量化管理责任书》、《加强支部建设,完善教育、管理制度》等制度。开展2次支部特色活动,通过《比学习、比进步、比奉献》、《民主评议》活动带动学风建设。
5.开展优良学风班的建设与评选活动,加强各种交流会,促进学风建设
(1)学习经验交流会。面对大一新生,邀请成绩优异的大二、大三学生讲述自己的学习方法、心得,回答新生提出的问题,帮助他们排除学习道路上的困难和障碍,使他们能够尽快适应大学生活,明确目标,不断进步。
(2)考级经验交流会。面对大二报考英语四级、六级的学生,邀请英语好、成绩高的学生,讲述自己的备考经历及应试方案,提高大家的重视度和自信心,合理安排冲刺阶段的时间,以取得满意的成绩。
(3)考研经验交流会。面对大三学生,邀请学院或其他高校已经考取研究生的学长,传授考研心得,复习方法等经验,使大家对考研有全面的了解,并早作打算、早作准备,坚定信念,使更多的人能够实现自己的理想,使我院的考研率大幅提高。
有了榜样,有了学习的氛围和环境,就容易把班级的学风建设好,使每一个学生都有端正的学风,不仅能促进学生在校期间的学习,而且会使学生终身受益。优良学风班重在建设,达到以评促建,以评促改,着力改革。在建设的基础上进行评选,这就为我们指明了工作的方向和努力的目标。
6.开展专业理想教育,强化学习方法指导
针对我院学生初入大学不懂专业、不适应大学学习,在学习、生活方面的困惑特别多等问题,我们抓学风建设的一个重要环节,就是全方位、多层次地开展专业理想教育和学习方法指导。为此,我们请学院该专业的学科带头人给学生讲专业发展远景,讲学科前沿的辉煌,讲严谨治学的风范,生动具体的优良学风教育和学习方法指导,深受广大学生欢迎。
7.开展学习激励活动,形成比学赶帮超风尚
精神激励是调动学生学习积极性,促进其养成优良学风的重要思想工作方法。我们开展的学习激励活动,将学生的优秀笔记和作业公开展览,引导广大学生养成良好的学习习惯。
8.营造浓厚的学习氛围,增强学风的正面感召力
浓厚的学习氛围是培养优良学风的必备环境条件。一是重视营造浓厚的院区学习氛围,采取了一系列措施,在动科院院区形成了独具特色的“院区英语角”活动、宣传栏、墙报等风景线。二是营造学术活动氛围,经常邀请院士、专家教授、企业家给学生举办新世纪与人才培养、专业学术等讲座。三是营造班级、寝室学习氛围。经常开展班级之间、寝室之间的学习问题研讨和方法交流,班级英语对话、班级网页设计制作等提高学生学习兴趣的活动。
9.加强落实、强化建设
首先,加强校规校纪教育,严格考试纪律。特别对有关考试作弊处罚条例及以往作弊案例分析讲解,杜绝个别学生存在的侥幸心理,促使其踏踏实实地学习。其次,大张旗鼓地正面宣传先进集体和个人,大力弘扬优良的班风、学风,重点做好動科院优秀学生年度表彰大会,“动科学子”的评选宣传活动。再次,结合毕业生就业工作,就业人才市场对大学生在校学习成绩、外语及计算机的掌握程度的要求,教育和引导学生利用在校期间抓紧学习,多方面培养学习能力。
五、经验总结
在加强全院师生教风学风的思想统一下,根据以育人为本、德育为先的教学理念,创造性开展学生益智活动,使我院学生的总体学习风气、精神风貌一年比一年有了明显的好转。近五年荣获省级师德工作先进集体、校级师德建设先进集体;被共青团云南省委授以“五四红旗团委”、“五四红旗团支部”,2次获云南省“先进基层党组织”称号,1次获云南省大学生科技创新实践系列活动单项奖;学院被2次授予云南省三下乡优秀服务队,获云南省先进集体2个,获得学校科技挑战杯第五届金奖、第六届、第七届、第八届银奖,获得2009年中国第十一届挑战杯二等奖1名;学生2次工作优秀奖,1次第二名,1次第三名;1人获全国大学生百强之星提名奖并获“中国大学生新东方百强奖学金”;一批学生获得省三好学生、优秀学生干部、国家奖学金、省政府奖学金等奖励,资助工作连续三年获得第一,就业工作考评连续五年获得优秀,学生素质得到极大提高。
总之,学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的灵魂,也是一所大学的立校之本。学风建设是一项系统工程,需要全校各部门全员参与、齐抓共管,需要全体教师和学生密切配合。让学生充分利用学校的教育资源和良好的校园环境,明确学习目标,端正学习态度,珍惜时间,刻苦学习,学会做人做事,达到知识、能力、人格三位一体全面发展。在今后的工作中,我们将继续提高工作水平,创造性地开展工作,着重加强对学风建设的完善,努力营造浓厚的学习氛围,增强学生的学习兴趣、端正学生的学习态度、激发学生的学习动机、磨练学生的学习意志、提高学生学习的主动性、创造性;重实际、求实效,不断总结工作经验,改进工作方法。
参考文献:
[1]张耀灿,陈万柏.思想政治教育学原理[M]北京:高等教育出版社,2001.
[2]黄丽红,卢秀莲,等.高校教师的责任与学风建设[J].高教论坛,2008,(12).
[3]庆承松,张勇.我国高校新生教育研究综述[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2008,22(4).
[4]赵沁平,要把学风建设作为高校的基础建设来抓[J].中国高等教育,2002,(13):3-6.
[5]李琼飞,等.教师在学风、教风、校风建设中的作用研究[J].高等农业教育,2003,(7).
(责任编辑:刘辉)
关键词:学风建设;素质教育;人文教育
作者简介:孔令富(1975-),男,云南昭通人,云南农业大学动物科学技术学院,讲师,农学硕士,主要研究方向:学生教育管理。(云南 昆明 650201)
学风泛指学习态度、学习品格、学习原则、学习方法、学习效果、学习效益、学习环境等各类软、硬因素相互作用而形成的风气。学风是大学读书、治学、为人处世之风,是育人之基;是办学思想、教育质量和管理水平的重要標志,是立校之本。[1]优良的学风是是大学精神和校风的重要组成部分,学风建设,特别是优良学风的创建是高校永恒不变的工作主线之一。[2]学风建设之意义在理论界得到了普遍认可与深化研究。从实际出发,以学习实践科学发展观活动为契机,分析新时期学风建设状况,这对于贯彻落实科学发展观,提高学风建设,更具实际价值和深远意义。[3]本文以云南农业大学动物科学技术学院(以下简称“我院”)为例,分析新时期学风建设的成就、不足与特色举措,提出针对性的建议。
大学应该积极与社会接轨,在能力上,发展方向上,尤其是思想上,必须坚持用科学发展观武装头脑,不断深化对科学发展观的领会和把握。[4]要深刻领会科学发展观的历史地位,进一步把握科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是于马克思主义关于发展的世界观和方法论的思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。[5]
同时,为全面贯彻党和国家的教育方针,培养学生集体主义观念和团结奋进的精神,创建良好的育人环境,促进优良学风的形成,更好地调动全院学生的学习积极性,引导学生刻苦学习,奋发成才,全面发展,我院根据学校学风建设的总体要求,结合我院学生工作的实际情况,立足科学发展观和人才培养的高标准,从基层的班级活动、课堂着手,努力探索优良学风建设的有效途径。
一、学风建设中遇到问题
1.学习态度不够端正,学习纪律松懈
有的学生上课时不认真听讲,作业靠抄袭,考试靠作弊,有的甚至找人代考,迟到、早退、旷课现象屡禁不止。抱着“感兴趣就听,不感兴趣就不听”、“选修课必逃,必修课选逃”的态度,打瞌睡,看其它书籍,玩手机游戏等。据调查,有80%的学生在课堂上听过MP3,参加调查的学生中有50%承认曾有抄袭过他人作业或试卷答案的经历,有82%的学生有过上课迟到经历。年级越高的学生,学习积极性就越低;年级越高的学生,课堂纪律就越差,这是一个普遍现象。
2.专业认同感不够强
作为农科类学院,不管是动物科学专业、动物医学专业,还是新兴的水产养殖专业,普遍问题是:学生对专业认同感不够强。有些学生,特别是被调剂或父母强迫就读的,总觉得自己的专业没有前途,或者“自己根本不喜欢”,或者“没有兴趣”,学习不安心,成绩不理想。而且,他们还把自己在大学遇到的挫折归结于专业问题,对学院有埋怨情绪。大多数新生入校前缺乏对专业的了解,期望值较高,入校后若受到高年级学生消极情绪的影响,即会出现思想与现实的反差。觉得“走对了路,进错了门”,由此产生厌学、混学的情绪和行为。学生的专业认同感也不足,在这种基础上再谈学风建设是非常困难的。
3.学风教风还不够完善
目前,学院学生四六级过级率还不够高,云南大学的四六级过级率高达60%,云南财经大学、云南师范大学的四六级过级率也达到了40%,而云南农业大学只达到20%,我院学生四六级过级率也仅仅达到21%,另外,据调查显示,我院学生每天上网时间平均高达2小时/天,课余时间进行专业实习、补课的更是少之又少。仅从这些指标就足以说明,学生和教师之间的教与学还没有完全融合,还需进一步加强建设。
4.学生逃课率高
针对动科院学生逃课率问卷调查显示:有逃课经历的占47%,每月都逃课的占15.8%,每周都逃课的占11.5%,每天都逃课的占3.6%。逃课的男生占l1.6%,女生占4.2%;低年级学生逃课率远远低于高年级。专业课逃课率在3.3%,选修课逃课率为24.5%,政治哲学逃课率25.4%,这严重影响了学生的学习风气。
二、学风建设的目标
我院学风建设的目标是:一年初见成效,三到四年大见成效。一年初见成效,要达到“三个有所提高,三个有所减少”的目标,即学生的思想品德水平有所提高,学生的学习成绩有所提高,学生的纪律性有所提高;上课迟到早退和旷课现象有所减少,有补考或重修记录的学生人数有所减少,学生的违纪行为有所减少。
三到四年大见成效的目标是:学生的思想品德水平有明显提高,学生的学习成绩有明显提高,学生的纪律性有明显提高;上课迟到早退或旷课现象明显减少,有补考或重修记录的学生人数明显减少,学生的违纪行为明显减少。最终实现学生的综合素质有明显提高,就业竞争能力明显加强。针对优良学风班实施这一目标要求,我院主要从班级学生政治思想、道德品质、工作效果、生理心理状况、考试成绩与及格率、学习成绩优秀率、平均学分积点、英语过级率成绩等方面进行落实。
三、实施方法与过程
1.完善优良学风班评比系统,夯实学风建设工作基础
建立完善的评比制度是保证优良学风班级有序、高效进行的前提。我院在认真执行学校有关制度《学生工作文件制度汇编》的基础上,根据工作实际,还将逐步完善做优良学风班级评比作为监督和考核机制,努力做到“有据可依、有据必依”,通过规范的工作将学风建设落到实处。努力把每一个班级的学风建设好,使每一个学生都有端正的学风,不仅能促进学生在校期间的学习,而且使学生终身受益。优良学风班重在建设,以评选促建设,在建设的基础上进行评选。
2.发挥学生党员带头作用,树立先锋模范
充分发挥学生党员学风上的先锋模范带头作用,实施了《关于进一步加强动科院学生党组织建设的意见》、《“十带头”目标量化管理责任书》、《加强支部建设,完善教育、管理制度》等制度促进学风建设,并开展支部特色活动;组织“考研咨询和动员会”;开展“如何发挥党员在优良学风建设中的先锋模范带头作用”研讨会。
3.发扬教师传帮带的精神,挖掘学生学习的兴趣
学院每年定期开展教学工作会议,针对学生存在的问题制定规章制度措施,规范学生的学习生活,加强和其他学院的交流和合作,比如和外语学院开展院系交流活动,针对我院学生外语水平较低的状况,则聘请院外语聘请外院老师对我院学生进行课外辅导。同时,要求班主任必须每个星期组织召开一次主题班会,旨在促进师生关系。只有师生关系融洽,才能有效促进教学,让每一个走进教室的学生都能认真听讲、学习。此外,还组织班主任、任课老师到学生宿舍进行走访,旨在加强学生和老师之间的关系。
4.加强专业思想教育
有目的、有计划地引导学生树立起清晰的人生目标,明确自己的历史使命,增强社会责任感;尤其要加强专业思想教育,使学生对自己所学的专业有明确的了解,使得学有选择,学有目标。从就业的角度对专业进行剖析,让学生更加清楚专业学习的必要性。
5.以优良教风带动优良学风
发挥教师在学风建设的师表作用,强化教师的岗位责任意识和育人意识,牢固树立每门课程都有育人功能和每位教师都有育人职责的观念;强化教育教学质量意识和教育教学改革意识,牢固树立教育教学质量是学校的生命线和保障学生根本利益的观念。同时,也积极树立弘扬优秀学习典型模范、开展学风建设先进个人评比活动。最后,学院还应广大师生的要求,积极组织院系交流活动,邀请校内外知名专家开展丰富多彩的学术文化讲座等活动。
6.开展学风专项建设活动,培养“诚信、精进”学风
(1)“创建优良学风从我做起”万人签名活动。为大力倡导学生们刻苦学习,争创优良学风,加强对大学生的思想教育,树立文明形象,调动全院师生的积极性,我院在全院范围内开展“创优良学风,建文明校园”万人签名活动。在院领导的带领下,各班师生在红色的横幅上坚定地签下了自己的姓名,表达了对“创优良学风,建文明校园”的支持和信心。
(2)主题班会。秉承优良校风,以“强化班风、促进学风”为主要内容,努力树立校园文明新风尚,营造和谐的校园环境,我院以班级为单位,召开主题班会,采取讨论、辩论、报告、采访、演说、表演等形式,并形成文字、图片、DV等材料。精心策划,认真落实。全体辅导员、班主任认真组织好主題班会并全程参与,把学风建设和和谐校园构建工作落到实处。学生干部以身作则,积极参与,主题班会活动的开展富有成效。会后,各班认真总结经验优良成果和做法,巩固和深化活动成果,定期举办主题班会竞赛活动。
(3)学习之星。为营造我院优良的学习风气,使学生们在较为安定和积极向上的学习风气中更好地学好科学文化知识,开展“学习之星”评选,每班推选出学习成绩好,态度积极进取的3名学生作为候选人,在评审团的综合评定下推选出“学习之星”,做到以学带优,相互促进,也为了鼓励先进,鞭笞后进。
(4)笔记本之星。在“创建优良学风从我做起万人签名活动”的基础上,我院开展优秀笔记本评比的活动,促进优良学风建设,塑造大学生优秀形象,继续保持和发展扬我院学风特色,带动我校师生为创建优良的学风而努力。评比出我院大学生的时代风采。
(5)每周一星。身旁不是缺少榜样,而是缺少发现。只要努力,你也会成为一颗闪亮的明星。深挖学生中的先进人物和事迹,以此带动更多的学生向更高的目标努力!为学生营造良好的学习生活氛围,使每位学生能充分认清自我,发展完善自我,进而战胜自我!同时,配合学院的“学风建设”要求,提高学生的专业成绩,调动学生参与班级活动的积极性和热情,增进班级团结。“每周一星”活动充分展现学生中先进人物与事迹的典范作用,以局部带动全体,提高我院学生的整体素质,实现共同进步。由宣传部保存资料,建立档案,纳入期末评奖评优工作,并公布每次结果情况,在学院内张榜公布,展现学子风采。
(6)优秀书画评比活动。我院以校园人文文化活动为载体,开展优秀书画及摄影作品评比活动,评选出一批优秀作品在院内展览,加强学生文化素质修养,成为加强优良学风建设和拓展学生素质的教育渠道。
(7)新生教育计划。让学生了解本专业特点及发展远景,树立信心。同时针对不同年级的特点,有针对性地开展“博士、教授”专业报告会、社会实践等活动,让学生逐步端正学习态度,明确学习目标,科学安排自己的大学生活。
(8)科技创新项目资助。学院与企业达成共识,在建立奖助学金的基础上,又开设科技创新行动资金资助活动,旨在提高学生的动手能力及其社会实践能力,每年开展1期,每期15个名额,至2010年,已开办两期,项目资助学生共计96人。另外,学院积极组织学生参与学校乃至全国的挑战杯科技创新大赛,至今,已获得国家二等奖1名。同时,学院正积极和企业联系,准备开设校园企业班。精心打造的各种软硬学习环境,旨在为学生提供一个良好的学风环境。
四、工作成效
1.制定了学院以优良学风建设为中心的《动科院学生工作思路和规划》,制定和开展“动科院主题班会活动”
根据大学生不同年级、不同时期的不同特点,一个年级各有一个主题、立体式建设优良学风班活动方案。一年级结合新生入学教育,以“重树目标、迈好大学第一步”为主题;二年级则针对英语四级通过率情况,以“坚实基础,构筑腾飞的翅膀”为主题;三年级根据学生普遍进入专业课学习,学习任务与学习压力有所减轻的事实,以“完善自我,加强学风建设”为主题,四年级围绕学生就业这个中心,以“放飞理想,争做社会的栋梁”为主题。成效显著,每班有目标地开展活动,学风建设得到提高。
2.“开好一次寝室会,开好一次主题班会”活动
促进寝风、班风建设。从基层入手,引发学生们对所在寝室、班级的关注,对所处生活、学习环境的认识,对自身、寝室、班级现状的思考;参照他人,反省自身,取长补短;明确奋斗目标,并采取相互督促、相互帮助的办法促进目标的实现。增进友谊,增强班级凝聚力,促进寝风、班风建设。院团委将对此次活动进行评比奖励,并将材料汇编成册,反馈给各班级,以供相互学习、参考,促进学风建设。
3.班主任带领各班积极开展优良学风建设
实施了《动科院班主任工作考核试行办法》。加强对班主任的管理,提高班主任的主动性、积极性和责任感。
4.充分发挥学生党员在学风上的先锋模范带头作用
实施了《关于进一步加强动科院学生党组织建设的意见》、《“十带头”目标量化管理责任书》、《加强支部建设,完善教育、管理制度》等制度。开展2次支部特色活动,通过《比学习、比进步、比奉献》、《民主评议》活动带动学风建设。
5.开展优良学风班的建设与评选活动,加强各种交流会,促进学风建设
(1)学习经验交流会。面对大一新生,邀请成绩优异的大二、大三学生讲述自己的学习方法、心得,回答新生提出的问题,帮助他们排除学习道路上的困难和障碍,使他们能够尽快适应大学生活,明确目标,不断进步。
(2)考级经验交流会。面对大二报考英语四级、六级的学生,邀请英语好、成绩高的学生,讲述自己的备考经历及应试方案,提高大家的重视度和自信心,合理安排冲刺阶段的时间,以取得满意的成绩。
(3)考研经验交流会。面对大三学生,邀请学院或其他高校已经考取研究生的学长,传授考研心得,复习方法等经验,使大家对考研有全面的了解,并早作打算、早作准备,坚定信念,使更多的人能够实现自己的理想,使我院的考研率大幅提高。
有了榜样,有了学习的氛围和环境,就容易把班级的学风建设好,使每一个学生都有端正的学风,不仅能促进学生在校期间的学习,而且会使学生终身受益。优良学风班重在建设,达到以评促建,以评促改,着力改革。在建设的基础上进行评选,这就为我们指明了工作的方向和努力的目标。
6.开展专业理想教育,强化学习方法指导
针对我院学生初入大学不懂专业、不适应大学学习,在学习、生活方面的困惑特别多等问题,我们抓学风建设的一个重要环节,就是全方位、多层次地开展专业理想教育和学习方法指导。为此,我们请学院该专业的学科带头人给学生讲专业发展远景,讲学科前沿的辉煌,讲严谨治学的风范,生动具体的优良学风教育和学习方法指导,深受广大学生欢迎。
7.开展学习激励活动,形成比学赶帮超风尚
精神激励是调动学生学习积极性,促进其养成优良学风的重要思想工作方法。我们开展的学习激励活动,将学生的优秀笔记和作业公开展览,引导广大学生养成良好的学习习惯。
8.营造浓厚的学习氛围,增强学风的正面感召力
浓厚的学习氛围是培养优良学风的必备环境条件。一是重视营造浓厚的院区学习氛围,采取了一系列措施,在动科院院区形成了独具特色的“院区英语角”活动、宣传栏、墙报等风景线。二是营造学术活动氛围,经常邀请院士、专家教授、企业家给学生举办新世纪与人才培养、专业学术等讲座。三是营造班级、寝室学习氛围。经常开展班级之间、寝室之间的学习问题研讨和方法交流,班级英语对话、班级网页设计制作等提高学生学习兴趣的活动。
9.加强落实、强化建设
首先,加强校规校纪教育,严格考试纪律。特别对有关考试作弊处罚条例及以往作弊案例分析讲解,杜绝个别学生存在的侥幸心理,促使其踏踏实实地学习。其次,大张旗鼓地正面宣传先进集体和个人,大力弘扬优良的班风、学风,重点做好動科院优秀学生年度表彰大会,“动科学子”的评选宣传活动。再次,结合毕业生就业工作,就业人才市场对大学生在校学习成绩、外语及计算机的掌握程度的要求,教育和引导学生利用在校期间抓紧学习,多方面培养学习能力。
五、经验总结
在加强全院师生教风学风的思想统一下,根据以育人为本、德育为先的教学理念,创造性开展学生益智活动,使我院学生的总体学习风气、精神风貌一年比一年有了明显的好转。近五年荣获省级师德工作先进集体、校级师德建设先进集体;被共青团云南省委授以“五四红旗团委”、“五四红旗团支部”,2次获云南省“先进基层党组织”称号,1次获云南省大学生科技创新实践系列活动单项奖;学院被2次授予云南省三下乡优秀服务队,获云南省先进集体2个,获得学校科技挑战杯第五届金奖、第六届、第七届、第八届银奖,获得2009年中国第十一届挑战杯二等奖1名;学生2次工作优秀奖,1次第二名,1次第三名;1人获全国大学生百强之星提名奖并获“中国大学生新东方百强奖学金”;一批学生获得省三好学生、优秀学生干部、国家奖学金、省政府奖学金等奖励,资助工作连续三年获得第一,就业工作考评连续五年获得优秀,学生素质得到极大提高。
总之,学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的灵魂,也是一所大学的立校之本。学风建设是一项系统工程,需要全校各部门全员参与、齐抓共管,需要全体教师和学生密切配合。让学生充分利用学校的教育资源和良好的校园环境,明确学习目标,端正学习态度,珍惜时间,刻苦学习,学会做人做事,达到知识、能力、人格三位一体全面发展。在今后的工作中,我们将继续提高工作水平,创造性地开展工作,着重加强对学风建设的完善,努力营造浓厚的学习氛围,增强学生的学习兴趣、端正学生的学习态度、激发学生的学习动机、磨练学生的学习意志、提高学生学习的主动性、创造性;重实际、求实效,不断总结工作经验,改进工作方法。
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(责任编辑:刘辉)