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摘要:文章从精神文化、制度及行为文化、物质文化三个方面,重审高校狭义校园文化建设的精神内涵,并分析高校共青团的校园文化建设工作的现状,最后提出精英带动论、经典主导论、多元选择论、文化效应论、与时俱进论、品牌意识论六点建议。
关键词:高校共青团;校园文化;精神内涵
作者简介:曹成(1982-),男,湖北武汉人,三峡大学电气与新能源学院团委书记,助教,文学硕士,主要研究方向:大学生思想政治教育;韩俊(1986-),男,四川绵阳人,三峡大学机械与材料学院本科生。(湖北 宜昌 443002)
校园文化是指在长期的教育实践过程中形成的,为大多数成员所共同认同并遵循的教育目标、办学方针、校园精神、行为规范和校风校貌的总称,包括精神层、制度层和物质层。校园文化所包含的价值观念、理想信念、行为准则、思维方式、校风学风等是以群体心理定势及氛围存在于师生之中,具有导向、约束、凝聚、激励、辐射等作用。由于共青团的校园文化建设工作有其特定内涵,本文就狭义上的校园文化,即校风、学风、校园人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种学生文化生活建设,及构建和谐校园文化的要求,就其作用、意义等方面进行分析,并提出适当建议,希望对高校共青团的校园文化建设工作起到积极的促进作用。
一、重审校园文化的精神内涵
广义的校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
本文所指的狭义校园文化,即共青团工作方向下的学生文化生活建设,它包括精神文化、制度及行为文化、物质文化。[1]
1.精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化建设的最高层次。高校共青团长年致力于倡导共同的文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,通过开展一系列的学生课外活動,以实现三个校园环境的建设:一是良好的学术环境,二是良好的育人环境,三是良好的人际关系。共青团在校园文化建设中,要充分发挥团的教育作用,活跃校园生活,丰富校园文化,营造良好育人氛围,从学生实际需要出发,开展各种能够丰富校园文化内涵的活动,引导青年学生树立正确的人生观和价值观,提高广大青年学生的综合素质和文化修养。
2.制度及行为文化
制度及行为文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面。制度建设是指校园文化建设的管理制度及团委相关政策要完善;组织机构建设是指各学院(系)团委机构要健全;队伍建设是指学生会、社团等学生队伍建立要到位。校园文化建设制度的完善、组织机构的健全、校园文化建设队伍的干练,对开展校园文化活动,加强校园文化建设,具有十分重要的作用。
3.物质文化
物质文化建设是指有目的、有选择地建设学生迫切需要的基础设施,包括学生组织的办公室、举办活动的场地、举办活动的相关设备的建设,也包括标志性文化载体如校园论坛、校园广播电视等媒体、校报和宣传栏等的建设。
二、当前高校校园文化建设的现状分析
1.当前高校校园文化建设工作中值得肯定的成绩
高校共青团的校园文化建设工作,总体上呈良好发展趋势。高校共青团积极开展各种校园文化活动,其中很多活动成为了校园里的文化标志,形成了独特的文化氛围,使广大青年学生在这种文化活动的开展中提高了自身的文化修养,在这种文化氛围的影响下,潜移默化地形成了符合时代发展的价值观和人生观,对广大青年具有积极的引导和培养作用。当前高校共青团的校园文化建设工作呈现一个突破、两个交流、三个遵循的局面。
一个突破,即校园文化建设活动竞标积分制。活动竞标积分制打破了以往活动轮院(系)分配的传统,提高了各学院(系)举办活动的积极性和效率,并集思广益,举办了如“校园歌手大赛”等许多特色活动。
两个交流,即一是各学院(系)团委之间要相互交流学习,取长补短,充分发挥其所长。二是学校(院)团委要打破局限思维,走出校门与校外其他学校、政府、企业的团委或组织交流先进管理模式和具有创新的活动形式,使高校共青团工作更贴合时代,更具有思想性和教育性。
三个遵循,即坚定地遵循服从共产党的领导,遵循以服务学生为宗旨,遵循保留校园文化建设中的优秀传统。做到思想主线不变,发展方向不变。
2.当前高校校园文化建设工作中存在的主要问题
校园文化建设是一项长期的系统工程,一般要经历一个初步发展、逐步完善、基本定型和巩固深化的过程。优秀的校园文化要需结合其自身的发展特点,经过数十年甚至上百年的不断探索、沉淀、积累、提炼的过程而逐渐形成。当前高校共青团的校园文化建设工作存在的主要问题有四个方面。
(1)流于形式,内涵不深。学校举办的许多活动,由于组织不到位,导致活动只流于形式,注重完成任务。而在内容意义上,并没有将活动的精神实质很好地体现出来,这样造成了财力、物力和人力的浪费,并且使活动的意义大打折扣。
(2)校园文化活动层次偏低。校园文化活动从形式上可分为学术型、服务型、娱乐型、社会实践型等四大类。从目前高校的校园文化活动看,绝大部分属娱乐型和服务型活动,学术型活动鲜有涉及,社会实践型活动尚在起点,实效性和计划性也仍需提高。同时在许多高校,浅层次文化活动比重偏大,许多大学生崇尚感官刺激,追求实惠实用,对中国优秀传统文化不以为然,校园活动大都是社会通俗文化、流行文化乃至颓废文化。
(3)教化效应不够广泛。有很多活动,往往只有举办的人员和少部分学生知道,而大多数的学生并未看到活动宣传并参加到活动当中,导致活动受益面大大缩小,没有达到校园文化建设的广泛教化效应,对于大学倡导核心价值观提出了巨大挑战。
(4)资源利用不合理。学校举办的很多活动,比如创办的许多校园刊物,有很多都是重复的,没有集中某一方面资源做出特色,导致校园文化资源的严重浪费。再者,高校团委没有充分调动学校各方资源开展各种活动使学生受益更大化。
三、对高校共青团的校园文化建设工作的几点建议
1.精英带动论
(1)杰出青年使校园文化人格化。校训、校风、学风、学校精神等校园文化的主要内容,往往被高度抽象概括为几个字,并不是所有学生都能正确领会并把握住其精神实质。解决这一问题的出路在于将校园文化形象化、人格化。我国现代教育家,原清华大学校长梅贻琦先生说过:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”杰出青年的人格力量为广大学生竖立了学习的榜样,从而追随精英的方向来发展;团队精英决定一个团队的命运,更要以精英来做典范。
(2)优秀组织领头发展。整合学校各团体组织,形成特色,开辟学生学术阵地、公共舆论阵地、科技创新阵地、文娱活动阵地等等。精英组织带头发展,其他同类的团体组织就可以整合在优秀团体组织旗下,这样既能节省资源,又可以壮大实力,不做则已,要做就做到最好。
2.经典主导论
(1)经典思想、主流文化、核心价值观主导学校思想领域。要坚持以马克思主义为思想指导方针,要坚持经典思想、主流文化和核心价值观在广大学生中倡导的方针。确保在各种文化冲击下,能正确引导大学生的思想发展方向。
(2)经典活动主导校园文化活动。针对校园文化活动的趣味层次趋于低俗化的现象,应适当增加经典、高雅的文化活动。这并不代表反对其他形式文化的存在,只是希望经典能处主导地位,在此基础上充实其他文化元素。但是一定要宁缺毋滥,不可只为了完成任务而游走于大大小小的形式化活动之间。
3.多元选择论
与经典主导论在内容实质上有相似之处,但此观点更注重于多元化的选择方式上。即高校共青团要鼓励和欢迎校园文化多元化发展,但与此同时,共青团必须要建立发展标准进行严格选择。
4.文化效应论
借助于良好风气使校园文化得以潜移默化,借助于特色活动使校园文化群体化。校园文化的建设过程,就是使校园的目标文化群体化的过程。为了促进这一过程,只有理性的灌输和榜样的激发是不够的,还必须由广大师生去亲身实践。高校应采取多种措施加强校园文化建设,有意识地组织一些特色活动,例如举办“大学生校园文化艺术节”等各种形式的活动。这些活动不仅推动了校园文化向深度和广度方向發展,同时也提升了校园文化的高度和亮度。
5.与时俱进论
校园文化是一种能够保持恒永魅力,能够激发青年学生激情,能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求的文化。同时校园文化更是一种常新的文化,它会随着时代的进步而不断地加入新的元素,比如网络文化。
当代校园文化建设进入了网络时代,应运而生的各种网络论坛、校园文化宣传网站渐渐丰富了校园文化的内涵。校园网络文化影响着广大师生的人生观、价值观,将改变高校的教育模式、管理模式、学习模式。团委应加强校园网络文化的引导,科学发展网络文化,发挥它方便快捷、信息丰富、交互性强等优势,为校园文化建设提供丰富的教育资源新载体和新途径。
6.品牌意识论
高校需要通过长期的、系统的、规范的、科学的校园文化品牌系统工程建设,结合本校校园文化的实际情况,逐步形具有本校特色的校园主导精神文化,同时催生思想道德文化、物质文化、制度文化和师生行为文化等一系列校园品牌文化。
参考文献:
[1]刘文初.高校校园文化的表现形式[J].孝感学院学报,2004,(7).
[2]谢长刚.高职院校校园文化建设之我见[J].科技资讯.2007,(17).
[3]张光伦.加强高职院校校园文化建设的思考[J].北京教育,2007,(6).
[4]谈家水.简谈加强高校校园文化建设的途径[J].中国轻工教育,2006,(2).
[5]蔡丹丹.论高校校园文化建设[J].南京邮电大学学报(社会科学版),2008,(1).
[6]马建明.高职校园文化建设存在的问题及对策研究[Z].
[7]崔士民.论高校校园文化建设实现的有效措施[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2009,(4).
(责任编辑:刘辉)
关键词:高校共青团;校园文化;精神内涵
作者简介:曹成(1982-),男,湖北武汉人,三峡大学电气与新能源学院团委书记,助教,文学硕士,主要研究方向:大学生思想政治教育;韩俊(1986-),男,四川绵阳人,三峡大学机械与材料学院本科生。(湖北 宜昌 443002)
校园文化是指在长期的教育实践过程中形成的,为大多数成员所共同认同并遵循的教育目标、办学方针、校园精神、行为规范和校风校貌的总称,包括精神层、制度层和物质层。校园文化所包含的价值观念、理想信念、行为准则、思维方式、校风学风等是以群体心理定势及氛围存在于师生之中,具有导向、约束、凝聚、激励、辐射等作用。由于共青团的校园文化建设工作有其特定内涵,本文就狭义上的校园文化,即校风、学风、校园人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种学生文化生活建设,及构建和谐校园文化的要求,就其作用、意义等方面进行分析,并提出适当建议,希望对高校共青团的校园文化建设工作起到积极的促进作用。
一、重审校园文化的精神内涵
广义的校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
本文所指的狭义校园文化,即共青团工作方向下的学生文化生活建设,它包括精神文化、制度及行为文化、物质文化。[1]
1.精神文化
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化建设的最高层次。高校共青团长年致力于倡导共同的文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,通过开展一系列的学生课外活動,以实现三个校园环境的建设:一是良好的学术环境,二是良好的育人环境,三是良好的人际关系。共青团在校园文化建设中,要充分发挥团的教育作用,活跃校园生活,丰富校园文化,营造良好育人氛围,从学生实际需要出发,开展各种能够丰富校园文化内涵的活动,引导青年学生树立正确的人生观和价值观,提高广大青年学生的综合素质和文化修养。
2.制度及行为文化
制度及行为文化建设实际上包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面。制度建设是指校园文化建设的管理制度及团委相关政策要完善;组织机构建设是指各学院(系)团委机构要健全;队伍建设是指学生会、社团等学生队伍建立要到位。校园文化建设制度的完善、组织机构的健全、校园文化建设队伍的干练,对开展校园文化活动,加强校园文化建设,具有十分重要的作用。
3.物质文化
物质文化建设是指有目的、有选择地建设学生迫切需要的基础设施,包括学生组织的办公室、举办活动的场地、举办活动的相关设备的建设,也包括标志性文化载体如校园论坛、校园广播电视等媒体、校报和宣传栏等的建设。
二、当前高校校园文化建设的现状分析
1.当前高校校园文化建设工作中值得肯定的成绩
高校共青团的校园文化建设工作,总体上呈良好发展趋势。高校共青团积极开展各种校园文化活动,其中很多活动成为了校园里的文化标志,形成了独特的文化氛围,使广大青年学生在这种文化活动的开展中提高了自身的文化修养,在这种文化氛围的影响下,潜移默化地形成了符合时代发展的价值观和人生观,对广大青年具有积极的引导和培养作用。当前高校共青团的校园文化建设工作呈现一个突破、两个交流、三个遵循的局面。
一个突破,即校园文化建设活动竞标积分制。活动竞标积分制打破了以往活动轮院(系)分配的传统,提高了各学院(系)举办活动的积极性和效率,并集思广益,举办了如“校园歌手大赛”等许多特色活动。
两个交流,即一是各学院(系)团委之间要相互交流学习,取长补短,充分发挥其所长。二是学校(院)团委要打破局限思维,走出校门与校外其他学校、政府、企业的团委或组织交流先进管理模式和具有创新的活动形式,使高校共青团工作更贴合时代,更具有思想性和教育性。
三个遵循,即坚定地遵循服从共产党的领导,遵循以服务学生为宗旨,遵循保留校园文化建设中的优秀传统。做到思想主线不变,发展方向不变。
2.当前高校校园文化建设工作中存在的主要问题
校园文化建设是一项长期的系统工程,一般要经历一个初步发展、逐步完善、基本定型和巩固深化的过程。优秀的校园文化要需结合其自身的发展特点,经过数十年甚至上百年的不断探索、沉淀、积累、提炼的过程而逐渐形成。当前高校共青团的校园文化建设工作存在的主要问题有四个方面。
(1)流于形式,内涵不深。学校举办的许多活动,由于组织不到位,导致活动只流于形式,注重完成任务。而在内容意义上,并没有将活动的精神实质很好地体现出来,这样造成了财力、物力和人力的浪费,并且使活动的意义大打折扣。
(2)校园文化活动层次偏低。校园文化活动从形式上可分为学术型、服务型、娱乐型、社会实践型等四大类。从目前高校的校园文化活动看,绝大部分属娱乐型和服务型活动,学术型活动鲜有涉及,社会实践型活动尚在起点,实效性和计划性也仍需提高。同时在许多高校,浅层次文化活动比重偏大,许多大学生崇尚感官刺激,追求实惠实用,对中国优秀传统文化不以为然,校园活动大都是社会通俗文化、流行文化乃至颓废文化。
(3)教化效应不够广泛。有很多活动,往往只有举办的人员和少部分学生知道,而大多数的学生并未看到活动宣传并参加到活动当中,导致活动受益面大大缩小,没有达到校园文化建设的广泛教化效应,对于大学倡导核心价值观提出了巨大挑战。
(4)资源利用不合理。学校举办的很多活动,比如创办的许多校园刊物,有很多都是重复的,没有集中某一方面资源做出特色,导致校园文化资源的严重浪费。再者,高校团委没有充分调动学校各方资源开展各种活动使学生受益更大化。
三、对高校共青团的校园文化建设工作的几点建议
1.精英带动论
(1)杰出青年使校园文化人格化。校训、校风、学风、学校精神等校园文化的主要内容,往往被高度抽象概括为几个字,并不是所有学生都能正确领会并把握住其精神实质。解决这一问题的出路在于将校园文化形象化、人格化。我国现代教育家,原清华大学校长梅贻琦先生说过:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”杰出青年的人格力量为广大学生竖立了学习的榜样,从而追随精英的方向来发展;团队精英决定一个团队的命运,更要以精英来做典范。
(2)优秀组织领头发展。整合学校各团体组织,形成特色,开辟学生学术阵地、公共舆论阵地、科技创新阵地、文娱活动阵地等等。精英组织带头发展,其他同类的团体组织就可以整合在优秀团体组织旗下,这样既能节省资源,又可以壮大实力,不做则已,要做就做到最好。
2.经典主导论
(1)经典思想、主流文化、核心价值观主导学校思想领域。要坚持以马克思主义为思想指导方针,要坚持经典思想、主流文化和核心价值观在广大学生中倡导的方针。确保在各种文化冲击下,能正确引导大学生的思想发展方向。
(2)经典活动主导校园文化活动。针对校园文化活动的趣味层次趋于低俗化的现象,应适当增加经典、高雅的文化活动。这并不代表反对其他形式文化的存在,只是希望经典能处主导地位,在此基础上充实其他文化元素。但是一定要宁缺毋滥,不可只为了完成任务而游走于大大小小的形式化活动之间。
3.多元选择论
与经典主导论在内容实质上有相似之处,但此观点更注重于多元化的选择方式上。即高校共青团要鼓励和欢迎校园文化多元化发展,但与此同时,共青团必须要建立发展标准进行严格选择。
4.文化效应论
借助于良好风气使校园文化得以潜移默化,借助于特色活动使校园文化群体化。校园文化的建设过程,就是使校园的目标文化群体化的过程。为了促进这一过程,只有理性的灌输和榜样的激发是不够的,还必须由广大师生去亲身实践。高校应采取多种措施加强校园文化建设,有意识地组织一些特色活动,例如举办“大学生校园文化艺术节”等各种形式的活动。这些活动不仅推动了校园文化向深度和广度方向發展,同时也提升了校园文化的高度和亮度。
5.与时俱进论
校园文化是一种能够保持恒永魅力,能够激发青年学生激情,能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求的文化。同时校园文化更是一种常新的文化,它会随着时代的进步而不断地加入新的元素,比如网络文化。
当代校园文化建设进入了网络时代,应运而生的各种网络论坛、校园文化宣传网站渐渐丰富了校园文化的内涵。校园网络文化影响着广大师生的人生观、价值观,将改变高校的教育模式、管理模式、学习模式。团委应加强校园网络文化的引导,科学发展网络文化,发挥它方便快捷、信息丰富、交互性强等优势,为校园文化建设提供丰富的教育资源新载体和新途径。
6.品牌意识论
高校需要通过长期的、系统的、规范的、科学的校园文化品牌系统工程建设,结合本校校园文化的实际情况,逐步形具有本校特色的校园主导精神文化,同时催生思想道德文化、物质文化、制度文化和师生行为文化等一系列校园品牌文化。
参考文献:
[1]刘文初.高校校园文化的表现形式[J].孝感学院学报,2004,(7).
[2]谢长刚.高职院校校园文化建设之我见[J].科技资讯.2007,(17).
[3]张光伦.加强高职院校校园文化建设的思考[J].北京教育,2007,(6).
[4]谈家水.简谈加强高校校园文化建设的途径[J].中国轻工教育,2006,(2).
[5]蔡丹丹.论高校校园文化建设[J].南京邮电大学学报(社会科学版),2008,(1).
[6]马建明.高职校园文化建设存在的问题及对策研究[Z].
[7]崔士民.论高校校园文化建设实现的有效措施[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2009,(4).
(责任编辑:刘辉)