【摘 要】
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高校英语专业教学大纲指出了对高校英语专业人才的培养目标和规格:学生应具有扎实的基本功、宽广的知识面、相关的专业知识、较强的沟通和较高的文学素质。因此,高校英语教学
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高校英语专业教学大纲指出了对高校英语专业人才的培养目标和规格:学生应具有扎实的基本功、宽广的知识面、相关的专业知识、较强的沟通和较高的文学素质。因此,高校英语教学应本着理论课为实践应用服务的理念,不仅要在提高学生的语言知识技能方面下功夫,还应侧重培养学生的实践能力和综合素质,以保证训练出来的人才专业技能突出、应变能力强、敢于创新。但是,传统的高校英语课堂中所采用的基本上是结构主义理论指导下的语法翻译法教学,
College English syllabus pointed out the training objectives and specifications of English majors in colleges and universities: Students should have solid basic skills, broad knowledge, relevant professional knowledge, strong communication and high literary quality. Therefore, college English teaching should be in line with the concept of theoretical practice for the service concept, not only to improve students ’knowledge and skills in language skills, but also focus on training students’ practical ability and overall quality to ensure that trained personnel expertise Prominent, adaptable, daring to innovate. However, the traditional college English classroom is basically used under the guidance of structuralist theory of grammar translation teaching,
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摘要：词汇是语言的信息载体，是语言学习的基础，词汇量的大小决定着一个人的语言能力。本文借鉴国内外有关词汇学习策略的理论，寻找有效的、适合中职学生的英语词汇学习策略，从而提高学生的英语学习热情以及英语学习效率。 关键词：中职英语 词汇学习 策略 词汇之于语言，正如地基之于大厦。著名学者威尔金斯Wilkins（1972）曾说，没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零；词汇学家麦加锡McCarthy（
摘 要：老师要克服自身问题，强化自身德才，用快乐的心态快乐地教学，让学习快乐起来；用精细化的管理和严谨的教学，让快乐满园，让学生成材。 关键词：压力 心态 快乐 有人“预言”：在现在的教育体制下，几百年以后，中国也不会出现诺贝尔奖文学奖，可是莫言的获奖又说明了什么呢？以往那些对中国式教育的指责和责难亦有过激不实之处。不管对全民族或是个人而言，适当的“指正”是可以的，适可的“高压”也是可以的，可
2001年教育部颁发义务教育阶段各学科课程标准（实验稿），在全国范围内推行了新课程改革。在十年的改革实践中，课程标准（实验稿）促进了教育工作者教育思想观念的转变，引导了教学改革和人才培养方式转变，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，得到中小学教师的广泛认同。随着改革的深入推进，也发现了一些需要进一步提高与完善的地方。如有些学科容量偏多，难度偏大；有些学科具体内容体现
该会议论述脑电信息处理及反馈，生物动作电位处理中的变系数线性差分方程设计法，膝关节主动肌和拮抗肌ＥＭＧ中值频率，耳蜗电图的计算机处理，开拓神经网络基础理论研究的新途径，海马记忆
摘要：自实施新课标以来，音乐教师对高中音乐的教学已有了很大的转变，不再只是局限于教授学生简单的音乐知识和教唱歌曲，而是更深层次的挖掘教材内容，拓宽音乐文化视野，将音乐课由欣赏上升到了鉴赏的层面，教师的课堂教学水平都有了显著提高。 关键词：高中音乐 鉴赏课 情感体验 作用分析 培养措施 普通高中的音乐鉴赏课中，教师必须提高教学能力，让学生在课堂上能够得到音、舞、画面的全方位的鉴赏，以获得情感上的
摘要：新课标提倡“以人为本”的教学理念，在教学中努力提高学生的参与意识，更好地发挥学生自主学习的积极性。现在，提得最多的恐怕要数新课标了。教师应利用新理念、新观点采取有效方法指导学生完善自己的数学学习能力。文章结合本人的实践教学进行走访调查，分析小学数学教学方面存在的不足，提出相应的解决策略。 关键词：新课标 小学数学学习能力 提升途径 《数学课程标准》中指出：学生是学习的主人，教师是数学学习
当前，随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变，世界各国纷纷开始重新审视科学教育。生物学作为新科技时代的热点学科，其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。对此，《生物课程标准》提出了“面向全体学生”的理念，要着眼于学生全面发展和终身发展的需要，要求教师在生物教学中应善于关注生活经验，为学生提供生活情境，帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。我认为，在教学中只有抓好课堂
题目：如图1-⑴所示：蜡烛位于A点时，光屏能够呈现倒立、缩小的实像（注：以上可变成填空题；下同）；如图1-⑵所示：若將蜡烛移动2cm至B点，光屏不动、只向___（填“左”或“右”）移动凸透镜___（填“大”或“小”）于2cm，光屏仍可呈现比原来___（填“大”或“小”）的___像；如图2-⑴所示（注：图中未标2F和F点）：蜡烛位于C点时，光屏能够呈现倒立、放大的实像；如图2-⑵所示：若将蜡烛移动2