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摘 要：老师要克服自身问题，强化自身德才，用快乐的心态快乐地教学，让学习快乐起来；用精细化的管理和严谨的教学，让快乐满园，让学生成材。
关键词：压力 心态 快乐
有人“预言”：在现在的教育体制下，几百年以后，中国也不会出现诺贝尔奖文学奖，可是莫言的获奖又说明了什么呢？以往那些对中国式教育的指责和责难亦有过激不实之处。不管对全民族或是个人而言，适当的“指正”是可以的，适可的“高压”也是可以的，可是到了让一个人失去快乐，甚至失去生命则就得让我们深思。作为一名教育工作者看到这个消息时让我内心深深地刺痛，甚至是战栗。什么最重要呢？对于一名普通的学生而言，我想没有什么比她的生命更重要，自古以来“命大于天”。我常想，如果这个学生更快乐一点，她的家长再多给她一点点的快乐，他会在跽上写下“如果我没死，请再给我一刀”的话吗？我们常讲“教书育人”我们主要任务是为了传业，但授道也极为重要，而且我认为快乐为一切之源，有了快乐感才能更有成就感，才可能取得最大的成功。
“海纳百川，有容乃大”学会快乐，就是要学会包容和理解，学会快乐就是要学会坚持正面而又不回避反面，学会快乐就是要学会在困难中寻找快乐，有时还要以苦为乐。学会快乐并不是一种完全有意的迎合和痴求，心中有爱，心中有理想，就会让我们的教师和学生能相得益彰。教师心中有爱，不管是宽是严都会让学生感知和感化。教师不是教书的机器，教师更应该有血在肉。
一、老师自身快乐起来
古人云“打铁还需自身硬”，因此教育必须先要让自己快乐起来才会去传播快乐，才能更好地传播快乐。“教师是人类灵魂的工程师”，这不是简单的褒奖，更是一种责任和标准。我们虽不甘于清贫但能坚守教育，而我们这个认识上过了关才会快乐，这才无愧于这几个字，才会快乐地去教育学生，要自己快乐也要让学生快乐，对此我一直有所思所想。下面我想从对教师自身和对学生两方面谈谈快乐教学。
万事开头难，因此我觉得教师要注意以下几点：1、要有高尚的职业道德。2、要有为职业付出和坚守的精神，正如鲁迅先生所说那样“横眉冷对千夫指，府首甘为孺子牛”。3、要有过硬的专业知识，此点我想无需多言，每位教师都应具备有这样的专业知识。4、要有不断学习提高的心态和过程。5、乐观去看待各行业、各人之差异。6、坚守自己人生的信念和理想，正如一人微博说，中国男人35之前应该去四个地方：纽约，世界中心；东京，邻居和对手；台北，兄弟；拉萨，信念的坚守，我以为是很有道理的。7、克服生活中的各种困难。家庭的、社会的，各种各样的困难，首先要正确看待，再有要及时、适应的应对。“月有阴晴圆缺，人有悲观离合”，人经历更多的磨难会让人更深遂，更让人明智。8、让自己学会简单爱，简单乐。快乐不高深，让我们要勇于表达爱，爱祖国，爱学生，甚至爱自己不爱的。乐于一丝的感悟。乐于一点的进步，乐于一切的乐与不乐。9、从各种心理和方法上让自己乐起来。10、从快乐出发去用各种方法去快乐教学，时刻提醒自己要快乐，要在不快乐时快乐。遇到不愉快时可以背念一些名言俗语，如“苦不苦，想想革命长征二万五，累不累，想想革命长征老前辈！”“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，”“舍得，舍得，有舍才有得”时常反问自己“我快乐吗？为什么不快乐？何不快乐呢？”……11、愉快看待教学，快乐地进行教学，要知各人认识能力不同，“金无足赤，人无完人”再说学生就是来学习的，就是补其不足，完善学业的。因此对学生要因材施教，备好教材、学生，耐心仔细地指导和激发；善于放大学生的优点，早发现，早“扼杀”缺点；多表扬，少批评；可重言，勿恶口。绝不能一说笨，二冷嘲热讽。要教好知识，先要作好表率，要潜移默化在教学中施以快乐，让相互喜爱、尊重在快乐中萌芽、生长、壮大。12、处理好各种关系，要有合情合法处理好师与生关系，师与师关系，师与校关系。“一花独立不是春，万花齐好春满园”，一个学校中有时难免全和其他老师以至领导发生一些不愉快，要正确看待处理这些问题，以平常心，宽容心，理解心去对待一切，自会化解一切，让快乐传播于整个校园。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”一个环境优美，快乐融融地校园，是每位教师安身立命的基础。有些不良领导的管理虽着实让人“可恶可恨”，但我相信终是有因，也终会有法的。13、坚持以法教学，以德服人。学校也是一个小社会，法大无一切，一切都要依法而行，这样才能常态化，才会立于不败之地。14、对所有都要有良好的心态，也就会常态，必会取得巨大的成绩。
二、让学生快乐学习，乐于去学
如上所讲快乐教学的教师就具备了让学生快乐学习的先决条件。当下时常听到学生怨声载道，作业多，压力大，休息时间少，导致厌学，烦燥不在少数。1、要让学生认识到刻苦学习的时代要求和使命，我中华民族近现代屡受列强欺辱；作为炎黄子孙必须为中华之崛起、复兴、强大而读书。“物竟天泽，不适者淘汰”现在是和平时期，但要看到西方敌对势力对亡我之心不死，破坏事件层出不穷，必须要让自我强大，要有堅强的中华民族信念。2、“习惯成自然”，要坚持对学生有益的事，坚持做好日常教学等各项工作，以身作则是对学生最好的教育和帮助。3、多措施也管理和教学，如量化，细化对学生的学习评价考核，不能只看成绩，要最少从每周作出对每个学生德、能、勤、纪的评核和公示，让每位同学都知道做了什么，应该去做什么。有些教师证明出每周的进步之星，学习之星，文明之星等就很好，让学生感受到了肯定，让大家从细小做起，从每刻做起，而不是只看期末成绩一刀，现在大力提倡素质教育，我深以为然。4、要让学生以苦为乐，习惯而乐，自然而乐。同规范学生的言行举止。多劝诫，少警告，少命令。
教师要在教学中去追寻快乐，一味攀比地位于收入，只会让我们掉入悲叹的泥淖。正如莫言所说，文学是最有用也是最无用的。一切事都不是绝对的，而快乐地形式也不是绝对的，在一定的情况下可以说是没有快乐和不快乐的边界。让我们每位教师先快乐起来，把我们的知识连同快乐撒向我们的学生，让他们更大地去快乐化，让我们民族能快乐我们的整个地球，整个人类！
关键词：压力 心态 快乐
有人“预言”：在现在的教育体制下，几百年以后，中国也不会出现诺贝尔奖文学奖，可是莫言的获奖又说明了什么呢？以往那些对中国式教育的指责和责难亦有过激不实之处。不管对全民族或是个人而言，适当的“指正”是可以的，适可的“高压”也是可以的，可是到了让一个人失去快乐，甚至失去生命则就得让我们深思。作为一名教育工作者看到这个消息时让我内心深深地刺痛，甚至是战栗。什么最重要呢？对于一名普通的学生而言，我想没有什么比她的生命更重要，自古以来“命大于天”。我常想，如果这个学生更快乐一点，她的家长再多给她一点点的快乐，他会在跽上写下“如果我没死，请再给我一刀”的话吗？我们常讲“教书育人”我们主要任务是为了传业，但授道也极为重要，而且我认为快乐为一切之源，有了快乐感才能更有成就感，才可能取得最大的成功。
“海纳百川，有容乃大”学会快乐，就是要学会包容和理解，学会快乐就是要学会坚持正面而又不回避反面，学会快乐就是要学会在困难中寻找快乐，有时还要以苦为乐。学会快乐并不是一种完全有意的迎合和痴求，心中有爱，心中有理想，就会让我们的教师和学生能相得益彰。教师心中有爱，不管是宽是严都会让学生感知和感化。教师不是教书的机器，教师更应该有血在肉。
一、老师自身快乐起来
古人云“打铁还需自身硬”，因此教育必须先要让自己快乐起来才会去传播快乐，才能更好地传播快乐。“教师是人类灵魂的工程师”，这不是简单的褒奖，更是一种责任和标准。我们虽不甘于清贫但能坚守教育，而我们这个认识上过了关才会快乐，这才无愧于这几个字，才会快乐地去教育学生，要自己快乐也要让学生快乐，对此我一直有所思所想。下面我想从对教师自身和对学生两方面谈谈快乐教学。
万事开头难，因此我觉得教师要注意以下几点：1、要有高尚的职业道德。2、要有为职业付出和坚守的精神，正如鲁迅先生所说那样“横眉冷对千夫指，府首甘为孺子牛”。3、要有过硬的专业知识，此点我想无需多言，每位教师都应具备有这样的专业知识。4、要有不断学习提高的心态和过程。5、乐观去看待各行业、各人之差异。6、坚守自己人生的信念和理想，正如一人微博说，中国男人35之前应该去四个地方：纽约，世界中心；东京，邻居和对手；台北，兄弟；拉萨，信念的坚守，我以为是很有道理的。7、克服生活中的各种困难。家庭的、社会的，各种各样的困难，首先要正确看待，再有要及时、适应的应对。“月有阴晴圆缺，人有悲观离合”，人经历更多的磨难会让人更深遂，更让人明智。8、让自己学会简单爱，简单乐。快乐不高深，让我们要勇于表达爱，爱祖国，爱学生，甚至爱自己不爱的。乐于一丝的感悟。乐于一点的进步，乐于一切的乐与不乐。9、从各种心理和方法上让自己乐起来。10、从快乐出发去用各种方法去快乐教学，时刻提醒自己要快乐，要在不快乐时快乐。遇到不愉快时可以背念一些名言俗语，如“苦不苦，想想革命长征二万五，累不累，想想革命长征老前辈！”“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，”“舍得，舍得，有舍才有得”时常反问自己“我快乐吗？为什么不快乐？何不快乐呢？”……11、愉快看待教学，快乐地进行教学，要知各人认识能力不同，“金无足赤，人无完人”再说学生就是来学习的，就是补其不足，完善学业的。因此对学生要因材施教，备好教材、学生，耐心仔细地指导和激发；善于放大学生的优点，早发现，早“扼杀”缺点；多表扬，少批评；可重言，勿恶口。绝不能一说笨，二冷嘲热讽。要教好知识，先要作好表率，要潜移默化在教学中施以快乐，让相互喜爱、尊重在快乐中萌芽、生长、壮大。12、处理好各种关系，要有合情合法处理好师与生关系，师与师关系，师与校关系。“一花独立不是春，万花齐好春满园”，一个学校中有时难免全和其他老师以至领导发生一些不愉快，要正确看待处理这些问题，以平常心，宽容心，理解心去对待一切，自会化解一切，让快乐传播于整个校园。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”一个环境优美，快乐融融地校园，是每位教师安身立命的基础。有些不良领导的管理虽着实让人“可恶可恨”，但我相信终是有因，也终会有法的。13、坚持以法教学，以德服人。学校也是一个小社会，法大无一切，一切都要依法而行，这样才能常态化，才会立于不败之地。14、对所有都要有良好的心态，也就会常态，必会取得巨大的成绩。
二、让学生快乐学习，乐于去学
如上所讲快乐教学的教师就具备了让学生快乐学习的先决条件。当下时常听到学生怨声载道，作业多，压力大，休息时间少，导致厌学，烦燥不在少数。1、要让学生认识到刻苦学习的时代要求和使命，我中华民族近现代屡受列强欺辱；作为炎黄子孙必须为中华之崛起、复兴、强大而读书。“物竟天泽，不适者淘汰”现在是和平时期，但要看到西方敌对势力对亡我之心不死，破坏事件层出不穷，必须要让自我强大，要有堅强的中华民族信念。2、“习惯成自然”，要坚持对学生有益的事，坚持做好日常教学等各项工作，以身作则是对学生最好的教育和帮助。3、多措施也管理和教学，如量化，细化对学生的学习评价考核，不能只看成绩，要最少从每周作出对每个学生德、能、勤、纪的评核和公示，让每位同学都知道做了什么，应该去做什么。有些教师证明出每周的进步之星，学习之星，文明之星等就很好，让学生感受到了肯定，让大家从细小做起，从每刻做起，而不是只看期末成绩一刀，现在大力提倡素质教育，我深以为然。4、要让学生以苦为乐，习惯而乐，自然而乐。同规范学生的言行举止。多劝诫，少警告，少命令。
教师要在教学中去追寻快乐，一味攀比地位于收入，只会让我们掉入悲叹的泥淖。正如莫言所说，文学是最有用也是最无用的。一切事都不是绝对的，而快乐地形式也不是绝对的，在一定的情况下可以说是没有快乐和不快乐的边界。让我们每位教师先快乐起来，把我们的知识连同快乐撒向我们的学生，让他们更大地去快乐化，让我们民族能快乐我们的整个地球，整个人类！