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高中作文教学作为语文教学活动的重要环节，其重要地位自不待言，又因近年的高考多以材料作文、漫画作文为主，这些材料的中心又大部分都适宜用议论文这个载体去表现，因此，议论文的写作训练是高中作文训练的重要内容。
高考评分标准对议论类文章的要求有：有较高的立意（论点）；选取新颖、生动、有个性的材料做事实论据（论据）；论证要有层次感、立体感（论证）；议论语言有逻辑性、文化底蕴（语言）。
经过多年的实践探讨，我发现学生在写作中存在下面几个明显问题：首先是懒动笔。大部分学生都存在一个怕写作文的心理，尤其是议论文，觉得它枯燥无味，不喜欢写，进而觉得无话可写，从而形成了恶性循环。其次是缺乏基本的知识储备、素材积累。学生受网络的影响，一方面视野极大开阔，另一方面却是阅读面相对狭窄。对一些优秀作品，尤其是名著类作品的阅读不够，造成了认识的肤浅、知识储备的贫乏，直接影响到文章的深刻性与丰富度。最后是论述基本功欠缺。表现在学生的语言不够通达晓畅，表现力不够，思维条理性不强，遣词造句的功力差。针对以上的问题，我认为要有效地指导学生写议论文，可以从以下几方面入手：
一、激发兴趣
兴趣在各个学科中的作用都毋庸置疑，在作文教学中也不例外。正所谓，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，创设一个浓厚活跃的学习氛围对于培养学生的兴趣具有良好的潜移默化的引导作用。
二、写作基本指导写好字
1、一篇内质不错的文章，字迹可憎，其分值往往不理想。为何？其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。其次，字体要适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。再次，尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。
2、拟好题题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。
3、选材论述
选材论述的写作指导要细化到单篇文章的具体指导上学生的作文才会有整体的提高。单篇文章的指导包括以下几个方面：
（1）拟好题
题目是文章信息的重要提示，是文章的窗口，所以拟好题尤其重要。议论文拟题的基本要求是在准确的基础上力求醒目、通畅。总之，能激发阅卷者的阅读兴趣和令人耳目一新者为佳。
（2）开好头
议论文的开头讲究“短、快、靓”。短，即不冗长，不沉闷，突出中心；快，即入题要快，开门见山，直旨中心，最好三言两语就点明文章的观点或议论的话题，开篇点明中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述；靓，即精彩，也就是传统文论中所说的“凤头”，可采用比喻、排比、类比等修辞引入观点，还可引述名言，讲述寓言故事引入。
（3）中段注意论证的条理
其中首句和末句尤其重要，它可以勾勒文章的脉络，显示全文的思路。结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，都关键在于中间的论述。
（4）新颖、有说服力的论据
新颖、有说服力的论据可以使文章血肉丰满。典型论据能够充分反映事物的本质，具有代表性，其中包括名言与事例。它首先要求真实、切题，其次要求弃旧用新，厚古薄今。要选一些人无我有、人有我新的典型事例，与时代相联系，文章会更具说服力。4、中间段写好首句和末句
议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。
5、典型而鲜活的论据
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。
此外还要重视修改，可通过学生自己修改、互助修改、老师逐个批改这样的方式来培养学生的作文鉴赏能力，有助于调动学生写作文的积极性、主动性，提高学生的写作水平。
总之，只有把所有的技巧都要落实到不断的训练上，才能不断提高。因此，写作的指导与训练是一个任重而道远的过程，在这个过程中要有无比的恒心与毅力来坚持。
参考文献：
[1]叶圣陶语文教育论集.北京教育科学出版社.
[2]李信.新课堂新模式.东北师范大学出版社.
[3]朱益明.教师与研究性学习.广西人民出版社
高考评分标准对议论类文章的要求有：有较高的立意（论点）；选取新颖、生动、有个性的材料做事实论据（论据）；论证要有层次感、立体感（论证）；议论语言有逻辑性、文化底蕴（语言）。
经过多年的实践探讨，我发现学生在写作中存在下面几个明显问题：首先是懒动笔。大部分学生都存在一个怕写作文的心理，尤其是议论文，觉得它枯燥无味，不喜欢写，进而觉得无话可写，从而形成了恶性循环。其次是缺乏基本的知识储备、素材积累。学生受网络的影响，一方面视野极大开阔，另一方面却是阅读面相对狭窄。对一些优秀作品，尤其是名著类作品的阅读不够，造成了认识的肤浅、知识储备的贫乏，直接影响到文章的深刻性与丰富度。最后是论述基本功欠缺。表现在学生的语言不够通达晓畅，表现力不够，思维条理性不强，遣词造句的功力差。针对以上的问题，我认为要有效地指导学生写议论文，可以从以下几方面入手：
一、激发兴趣
兴趣在各个学科中的作用都毋庸置疑，在作文教学中也不例外。正所谓，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，创设一个浓厚活跃的学习氛围对于培养学生的兴趣具有良好的潜移默化的引导作用。
二、写作基本指导写好字
1、一篇内质不错的文章，字迹可憎，其分值往往不理想。为何？其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。其次，字体要适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。再次，尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。
2、拟好题题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。
3、选材论述
选材论述的写作指导要细化到单篇文章的具体指导上学生的作文才会有整体的提高。单篇文章的指导包括以下几个方面：
（1）拟好题
题目是文章信息的重要提示，是文章的窗口，所以拟好题尤其重要。议论文拟题的基本要求是在准确的基础上力求醒目、通畅。总之，能激发阅卷者的阅读兴趣和令人耳目一新者为佳。
（2）开好头
议论文的开头讲究“短、快、靓”。短，即不冗长，不沉闷，突出中心；快，即入题要快，开门见山，直旨中心，最好三言两语就点明文章的观点或议论的话题，开篇点明中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述；靓，即精彩，也就是传统文论中所说的“凤头”，可采用比喻、排比、类比等修辞引入观点，还可引述名言，讲述寓言故事引入。
（3）中段注意论证的条理
其中首句和末句尤其重要，它可以勾勒文章的脉络，显示全文的思路。结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，都关键在于中间的论述。
（4）新颖、有说服力的论据
新颖、有说服力的论据可以使文章血肉丰满。典型论据能够充分反映事物的本质，具有代表性，其中包括名言与事例。它首先要求真实、切题，其次要求弃旧用新，厚古薄今。要选一些人无我有、人有我新的典型事例，与时代相联系，文章会更具说服力。4、中间段写好首句和末句
议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。
5、典型而鲜活的论据
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。
此外还要重视修改，可通过学生自己修改、互助修改、老师逐个批改这样的方式来培养学生的作文鉴赏能力，有助于调动学生写作文的积极性、主动性，提高学生的写作水平。
总之，只有把所有的技巧都要落实到不断的训练上，才能不断提高。因此，写作的指导与训练是一个任重而道远的过程，在这个过程中要有无比的恒心与毅力来坚持。
参考文献：
[1]叶圣陶语文教育论集.北京教育科学出版社.
[2]李信.新课堂新模式.东北师范大学出版社.
[3]朱益明.教师与研究性学习.广西人民出版社