【摘 要】
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让学习真正发生的关键在教师。我们提出“让学习真正发生”，但不能片面地解读成“课堂上完全不需要教师”。当今的课堂，仍然需要教师，需要教师的教！为了“让学习真正发生”，教师在课堂上应做一个“职业推手”，营造“真”学习的氛围，提供“真”学习的方法。 尊重学生的独特思考。每一个学生都是不可复制的独特生命体。同样，每一个学生的学习心得也是独特的，不可替代的。作为教师，要认真倾听来自学生不同的思考，对学生个
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让学习真正发生的关键在教师。我们提出“让学习真正发生”，但不能片面地解读成“课堂上完全不需要教师”。当今的课堂，仍然需要教师，需要教师的教！为了“让学习真正发生”，教师在课堂上应做一个“职业推手”，营造“真”学习的氛围，提供“真”学习的方法。
尊重学生的独特思考。每一个学生都是不可复制的独特生命体。同样，每一个学生的学习心得也是独特的，不可替代的。作为教师，要认真倾听来自学生不同的思考，对学生个性化的学习心得，特别是与所谓的正确答案不一致的心得要试着了解、尊重和接受。因为“儿童的思考不应该区分为好和坏，对与错”。教师只有全身心地接纳学生，尊重他们的情感与思想，课堂上学生才会自由、自信、自觉、自制，学习也才会真正发生。
教给学生学习方法。教师在课堂教知识，教技能，这无可厚非，但教学不能止步于此。因为比知识、技能更重要的是方法的学习与掌握。小学生最重要的能力是什么？法国校长说“是懂得如何学习”。“让学习真正发生”的前提是学生能够掌握一定的学习方法，所以在课堂教学中要处理好“鱼”与“渔”的关系。在语文课堂上我们要教的除了字词，除了文本内容，除了写作目的，更要引导学生借助文本，学习作者的行文思路（如叙述的顺序）、表达方式（如叙述、描写、说明）、表现手法（如想象、联想、对比）等等。了解和掌握了阅读和写作的方法，学生自主阅读和写作才有可能，学习也才会真正发生。
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