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摘 要:作为体育教师应从自身的实际出发,结合学科特点及学校条件,认真做好准备工作,上好体育与健康课。
关键词:体育与健康;课前准备
中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-051 -01
“凡事预则立,不预则废”。上好一节体育课也不例外。备好课是上好课的前提,充分做好课前的准备工作则是上好体育课的重要保证,特别是在新的课程标准下,对我们体育教师提出了更高的要求,如果教师能在课前做好充分的准备工作,我们的体育课就能使学生真正在身体上、心理上和社会适用能力等方面有较好的发展。上好一节《体育与健康》课,我认为应该从以下几方面做好准备:
首先,教师要学习新课程标准的理念,用最新的教学思想去引领学生。
在教学中要始终坚持“健康第一”的指导思想来促进学生健康成长。在教学过程中能够利用一切教学手段激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识;充分发挥学生的主体地位,始终以学生的发展为中心,重视学生的主体地位;并且能关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生受益。同时,教师只有不断提高各方面的能力,才能跟上现代教育的步伐,才能做一个与时俱进的教师。
第二、教师课前做好心理准备,让学生亲师信道
体育教师要热爱体育教育事业,做到爱岗、敬业。在进行体育教学时要自觉遵守体育课常规,作风要端正,言行、举止要文明,手势、表情要恰当,以朝气蓬勃的精神去感染学生,要求学生做到的自己首先做到,真正为人师表,只有为人“师表”才能统领学生、取悦学生,使学生亲师信道。
第三、教师课前做好生理准备,以良好的精神状态影响
为了上好《体育与健康课》,教师应不酗酒,不吸烟,以保证自己在课堂上口齿清楚、呼喊声音清晰、洪亮、精神饱满。要求学生作到的自己首先要做到,每一节体育课都要穿好整洁轻便的有利于运动的服装,并且要提前到达活动场地(教师绝对不能迟于学生到达场),注意养精蓄锐,不进行过于剧烈的运动。杜绝那种疲疲塌塌、拖拖拉拉、不讲仪表修饰,甚至满脸酒气上课的不良倾向。
第四、教师课前做好技术力量的准备,以优美的示范感染学生
我们知道优美的示范、准确的讲解是最能感染学生的。教师在新、难动作教学时,要了解动作技术特点,应充分运用视觉的直观性,准备好挂图、影象、多媒体等辅助教学设备来满足学生的视觉和思维的需要;课前教师应做好准备活动,对于某些技术性强、身体局部活动量大的技术动作,教师应做一些专门的准备练习,借以提高神经系统的兴奋性,加大关节的灵活性,为在课堂上高质量的示范,避免受伤,作好机能上的动员和准备,对教学中的重点示范动作要反复练习,达到熟练程度,保证上课时示范动作一次成功。
第五、教师课前做好场地、器材准备,以安全的设施满足学生
适宜的场地器材是上好体育与健康课、开展体育课外活动的物质基础。作为体育教师要以体育与健康课为依据,努力达到《江苏省中小学体育器材设施基本标准》、《江苏省中学卫生室器材与设施配备标准》。同时体育教师自己也要根据教材内容特点,在充分、合理利用现有的器材及场地的前提下,结合周围环境及实际自创、自编器材。开发利用校园环境,如:校园的台阶、斜坡、矮墙、树林等等。
第六、学生配合教学方面的准备
“师生”、“教学”是相对学生和老师而言的,两者是共存的。课前除了提醒学生穿好运动服球鞋和学生自备的活动器材之外,教学中教师要了解学生的爱好和需求,内容的安排应尽量满足学生身、心发展的需要。
要注意培养体育骨干。必要时可以通知部分体育骨干将新授教材内容试做一遍,教师边指导学生做边观察,从而了解本节教材的难易程度和学生可能出现的错误动作。然后及时调整本节课的教学要求,改进教学方法,以适应学生的接受能力。同时也让体育骨干在课前初步掌握新授知识内容,以利于在课堂上当好教师的助手。
第七、灵活取舍教材
《体育与健康教师用书》指出:只要符合体育与健康课程标准的要求和 有利于学生主动学习,教师们完全可以选择教学内容和教学方法。课程标准也提出:学生对教学内容、目标、方法评价等有选择权,这就是要求我们最大限度地尊重学生的需求,在安排教材时要科学化、合理化、灵活化;内容的形式要多样化、全面化;课的设计要新颖化、趣味化、个性化。体育教学要始终贯彻一个主题——健康第一、快乐体育、以学生为主。尽量让枯燥、单调的教学变得新颖、活泼、轻松,让学生的身、心、德、智在愉悦的活动中得到全面地发展,同时还要注重学生能力的培养,特别是创造性思维的培养。
教学实践证明,有无认真踏实的课前准备,是能否上好每节体育课的决定因素。为了上好体育课,我们应把功夫多花在课前的准备上,从而达到事半功倍的目的。
参考文献:
1.国家基础教育课程改革教学专业支持计划丛书《关注资源、学科与课堂统整》主编吴刚平
2.国家基础教育课程改革教学专业支持计划丛书《解读教与学的意义》主编吴刚平
关键词:体育与健康;课前准备
中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-051 -01
“凡事预则立,不预则废”。上好一节体育课也不例外。备好课是上好课的前提,充分做好课前的准备工作则是上好体育课的重要保证,特别是在新的课程标准下,对我们体育教师提出了更高的要求,如果教师能在课前做好充分的准备工作,我们的体育课就能使学生真正在身体上、心理上和社会适用能力等方面有较好的发展。上好一节《体育与健康》课,我认为应该从以下几方面做好准备:
首先,教师要学习新课程标准的理念,用最新的教学思想去引领学生。
在教学中要始终坚持“健康第一”的指导思想来促进学生健康成长。在教学过程中能够利用一切教学手段激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识;充分发挥学生的主体地位,始终以学生的发展为中心,重视学生的主体地位;并且能关注学生的个体差异与不同需求,确保每个学生受益。同时,教师只有不断提高各方面的能力,才能跟上现代教育的步伐,才能做一个与时俱进的教师。
第二、教师课前做好心理准备,让学生亲师信道
体育教师要热爱体育教育事业,做到爱岗、敬业。在进行体育教学时要自觉遵守体育课常规,作风要端正,言行、举止要文明,手势、表情要恰当,以朝气蓬勃的精神去感染学生,要求学生做到的自己首先做到,真正为人师表,只有为人“师表”才能统领学生、取悦学生,使学生亲师信道。
第三、教师课前做好生理准备,以良好的精神状态影响
为了上好《体育与健康课》,教师应不酗酒,不吸烟,以保证自己在课堂上口齿清楚、呼喊声音清晰、洪亮、精神饱满。要求学生作到的自己首先要做到,每一节体育课都要穿好整洁轻便的有利于运动的服装,并且要提前到达活动场地(教师绝对不能迟于学生到达场),注意养精蓄锐,不进行过于剧烈的运动。杜绝那种疲疲塌塌、拖拖拉拉、不讲仪表修饰,甚至满脸酒气上课的不良倾向。
第四、教师课前做好技术力量的准备,以优美的示范感染学生
我们知道优美的示范、准确的讲解是最能感染学生的。教师在新、难动作教学时,要了解动作技术特点,应充分运用视觉的直观性,准备好挂图、影象、多媒体等辅助教学设备来满足学生的视觉和思维的需要;课前教师应做好准备活动,对于某些技术性强、身体局部活动量大的技术动作,教师应做一些专门的准备练习,借以提高神经系统的兴奋性,加大关节的灵活性,为在课堂上高质量的示范,避免受伤,作好机能上的动员和准备,对教学中的重点示范动作要反复练习,达到熟练程度,保证上课时示范动作一次成功。
第五、教师课前做好场地、器材准备,以安全的设施满足学生
适宜的场地器材是上好体育与健康课、开展体育课外活动的物质基础。作为体育教师要以体育与健康课为依据,努力达到《江苏省中小学体育器材设施基本标准》、《江苏省中学卫生室器材与设施配备标准》。同时体育教师自己也要根据教材内容特点,在充分、合理利用现有的器材及场地的前提下,结合周围环境及实际自创、自编器材。开发利用校园环境,如:校园的台阶、斜坡、矮墙、树林等等。
第六、学生配合教学方面的准备
“师生”、“教学”是相对学生和老师而言的,两者是共存的。课前除了提醒学生穿好运动服球鞋和学生自备的活动器材之外,教学中教师要了解学生的爱好和需求,内容的安排应尽量满足学生身、心发展的需要。
要注意培养体育骨干。必要时可以通知部分体育骨干将新授教材内容试做一遍,教师边指导学生做边观察,从而了解本节教材的难易程度和学生可能出现的错误动作。然后及时调整本节课的教学要求,改进教学方法,以适应学生的接受能力。同时也让体育骨干在课前初步掌握新授知识内容,以利于在课堂上当好教师的助手。
第七、灵活取舍教材
《体育与健康教师用书》指出:只要符合体育与健康课程标准的要求和 有利于学生主动学习,教师们完全可以选择教学内容和教学方法。课程标准也提出:学生对教学内容、目标、方法评价等有选择权,这就是要求我们最大限度地尊重学生的需求,在安排教材时要科学化、合理化、灵活化;内容的形式要多样化、全面化;课的设计要新颖化、趣味化、个性化。体育教学要始终贯彻一个主题——健康第一、快乐体育、以学生为主。尽量让枯燥、单调的教学变得新颖、活泼、轻松,让学生的身、心、德、智在愉悦的活动中得到全面地发展,同时还要注重学生能力的培养,特别是创造性思维的培养。
教学实践证明,有无认真踏实的课前准备,是能否上好每节体育课的决定因素。为了上好体育课,我们应把功夫多花在课前的准备上,从而达到事半功倍的目的。
参考文献:
1.国家基础教育课程改革教学专业支持计划丛书《关注资源、学科与课堂统整》主编吴刚平
2.国家基础教育课程改革教学专业支持计划丛书《解读教与学的意义》主编吴刚平