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【摘要】在现在这个经济全球化的时代，中国的发展离不开世界，世界的发展也离不开中国，而英语作为国与国之间的官方语言，它的重要性已经是显而易见，要想学好另一国的语言，首先要了解这种语言的背景和文化，要在教学中结合英语的语言文化，要改变过去的那种光靠死记性来学习的理念，这样就能够提高学生在实际中或者在未来发展中英语的运用和交际能力。
【关键词】高中英语语法学习方法
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0103-01
长期以来，我国的中学语法教学一直处于低效耗时的状态，教师们花了大量的时间给学生们一遍一遍地讲解英语语法，学生们也做了大量的语法习题，但是仍然不能够领悟英语语法的要领，在语言的运用中错误百出，于是很多学生觉得英语语法很难学，包括部分老师也说，英语语法非常难教，但是在英语学习中，又不得不教，学生们逐渐对英语语法的学习失去兴趣，有的干脆放弃语法的学习。这种英语的教学模式就是为了应付高考，提高英语分数，提高升学率，没有真正地体现出锻炼学生英语交际和运用的能力，主要就在于现在高中的英语课程设置单调，教学模式古板缺乏灵活性，近几十年，我国对高中英语进行了多次改革，就是为了给学生的未来发展打下坚实基础，本文就高中英语语法学习方式做简要的论述。
1.高中英语语法学习的重要性
英语作为一门语言类学科，在基础教育阶段具有很重要的作用，是高中课程计划的“三大学科”之一，占据了很大一部分的课时，当前高中英语的教学目的就是通过英语的听、说、读、写这些基本的训练，达到获得基本的英语知识，发展学生的思维能力、自学能力和英语交际能力，激发学生们的对英语学习的兴趣，养成良好的思想品德和学习习惯，为将来的发展打下坚实的基础。
传统的高中英语教学模式就是“填鸭式”的教学模式，当老师在讲解到一个重要的语法知识点时，通常会举出很多个例句来应用这个语法，学生们就死记硬背，这就使得英语课堂气氛变得沉默，学生上课的积极性就会变得很低，而大部分学生面临着升学的压力就会强迫自己去记忆这些枯燥的语法规则，采用题海战术来提高自己的英语水平，使得高中英语这门课程没有发挥它本来的作用和功能，英语作为一门语言学最主要的是要去运用，单单只强调教的重要性，就不能够很好的发挥英语对人的能力培养。
从语言学习的目的来看，学习好英语语法能够有效地提高学生们的阅读能力和写作能力，高中英语教学要侧重去培养学生们的阅读能力，而学生们的英语阅读需要语法的帮助才能够完整地理解整个英语文章的含义。
2.高中英语语法教学现状
在现代的高中英语教学中，英语语法一直以来就是整个教学的重点和难点，因为受到传统英语语法教学的影响，英语语法教学效果一直不是很理想，为了提高高中英语语法教学质量，教师们对英语语法教学现状进行了深入的分析与探讨，现在的英语语法教学方法落后，不能够进行针对性的教学是导致高中英语语法教学质量下降的重要原因，学生们的英语语法学习方法与学习重点的偏差也是导致这种英语语法教学现状的重要因素，现在的高中英语教材主要是采用人民教育出版社编印的教材，这套教材在听、说两方面有了很大的加强，能够有效地提高学生的听、说能力，但是学生的读、写能力提高不是很明显，主要有以下几个问题：第一，学生的英语语法概念混淆不清，意义不明，对词性不够深入的了解，第二，学生的基本语法没有完全掌握，时态的相关知识没有掌握，由于上述的基础英语知识没有掌握，导致学生在运用英语知识分析问题、解决问题的能力不高，就英语阅读方面来讲，很多学生不能通过时态去判断事情发生的时间，过去、现在以及将来，现行的高中英语教材在语法的编写上面存在着一些问题，教材中只强调语法教学采用“讲述—练习—复习”的模式，显得过于单一，可以针对不同资质、不同基础、不同水平的学生进行针对性的教学。
3.关于高中英语英语学习方法的探讨
在我国的高中英语教学中因为客观因素的限制，学生们几乎很少接触到原生态的英语发音和英语学习的环境，导致了学生在进行对话练习时有“中式英语”，针对这种情况，最好的解决方法就是在日常的英语教学过程中，要大量的进行“模拟的英语对话”，去形成英语语言的惯性，学会运用英语的思维方式，感受出英语的交际的特点，学生们将平时在课堂上学到的英语语法运用于英语的对话中，培养学生对英语的语感。
英语语法是高中英语教学的重点和难点，在学习语法知识点时要建立良好的学习情境，让学生在情境中潜移默化的学到英语的语法规则，这样可以不让学生感觉到英语语法的枯燥无味，在英语语法的教学中，要设立一个可看、可听、可视的情境，让学生身临其境的去感受英语语法，教师引导学生感受英语语法在英语对话的运用，把一些抽象的语法知识转化成事实，这样学生能够更快地掌握英语语法的用法。
在英语语法教学中，教师们要鼓励学生在口语交际中灵活运用语法知识，应该让学生在书面的联系中有意识地去使用所学的英语语法，因为我国目前的高考模式还是会对英语的语法进行考核，如果没有过硬的语法知识和大量的词汇量，拥有再多的解题技巧也能不能取得很好的分数，通过与学生们的访谈交流得知，大多数学生知道英语语法学习的重要性，但是由于教师们单调的教学手段，使得很多学生感觉到英语语法学习的单调性，随着高中英语语法的难度进一步加大，有些学生缺乏有效的学习指导，不知道怎么去学，不懂得语法知识越来越多，最终导致学生几乎要要放弃英语语法的学习。
另外在高中英语语法的专项训练和教学中，应该将学生的注意力集中于英语语法的学习上面，要避免新词汇和新语法同时教学造成学生的注意力分散而影响学生的语法学习的效果，在实际的英语语法教学中，通过以讲、练结合的方式来向学生传授语法知识，通过举例说明、填空、改错等习题的练习、情景对话练习提高学生英语的实际运用能力。
综合全文可知，高中英语语法教学是整个英语教学中的重点，本文首先阐述了英语语法学习的重要性，然后指出我国现阶段高中英语语法学习中存在的一系列的问题，针对这些问题，我们提出了高中英语语法学习的方法，通过教学方式的改革以及针对高中英语语法教学的需求的教学方式运用提高语法教学效果，提高学生英语综合能力的提高。
参考文献：
[1]周慧.浅谈高中英语语法学习[J].校园英语（教研版）,2012,(5):163.
[2]宾治勇.高中英语语法学习的方法[J].新课程学习：学术教育,2011,(8):101-101.
[3]彭梅.写作对高中英语语法学习的积极作用[D].华中师范大学,2006.
【关键词】高中英语语法学习方法
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0103-01
长期以来，我国的中学语法教学一直处于低效耗时的状态，教师们花了大量的时间给学生们一遍一遍地讲解英语语法，学生们也做了大量的语法习题，但是仍然不能够领悟英语语法的要领，在语言的运用中错误百出，于是很多学生觉得英语语法很难学，包括部分老师也说，英语语法非常难教，但是在英语学习中，又不得不教，学生们逐渐对英语语法的学习失去兴趣，有的干脆放弃语法的学习。这种英语的教学模式就是为了应付高考，提高英语分数，提高升学率，没有真正地体现出锻炼学生英语交际和运用的能力，主要就在于现在高中的英语课程设置单调，教学模式古板缺乏灵活性，近几十年，我国对高中英语进行了多次改革，就是为了给学生的未来发展打下坚实基础，本文就高中英语语法学习方式做简要的论述。
1.高中英语语法学习的重要性
英语作为一门语言类学科，在基础教育阶段具有很重要的作用，是高中课程计划的“三大学科”之一，占据了很大一部分的课时，当前高中英语的教学目的就是通过英语的听、说、读、写这些基本的训练，达到获得基本的英语知识，发展学生的思维能力、自学能力和英语交际能力，激发学生们的对英语学习的兴趣，养成良好的思想品德和学习习惯，为将来的发展打下坚实的基础。
传统的高中英语教学模式就是“填鸭式”的教学模式，当老师在讲解到一个重要的语法知识点时，通常会举出很多个例句来应用这个语法，学生们就死记硬背，这就使得英语课堂气氛变得沉默，学生上课的积极性就会变得很低，而大部分学生面临着升学的压力就会强迫自己去记忆这些枯燥的语法规则，采用题海战术来提高自己的英语水平，使得高中英语这门课程没有发挥它本来的作用和功能，英语作为一门语言学最主要的是要去运用，单单只强调教的重要性，就不能够很好的发挥英语对人的能力培养。
从语言学习的目的来看，学习好英语语法能够有效地提高学生们的阅读能力和写作能力，高中英语教学要侧重去培养学生们的阅读能力，而学生们的英语阅读需要语法的帮助才能够完整地理解整个英语文章的含义。
2.高中英语语法教学现状
在现代的高中英语教学中，英语语法一直以来就是整个教学的重点和难点，因为受到传统英语语法教学的影响，英语语法教学效果一直不是很理想，为了提高高中英语语法教学质量，教师们对英语语法教学现状进行了深入的分析与探讨，现在的英语语法教学方法落后，不能够进行针对性的教学是导致高中英语语法教学质量下降的重要原因，学生们的英语语法学习方法与学习重点的偏差也是导致这种英语语法教学现状的重要因素，现在的高中英语教材主要是采用人民教育出版社编印的教材，这套教材在听、说两方面有了很大的加强，能够有效地提高学生的听、说能力，但是学生的读、写能力提高不是很明显，主要有以下几个问题：第一，学生的英语语法概念混淆不清，意义不明，对词性不够深入的了解，第二，学生的基本语法没有完全掌握，时态的相关知识没有掌握，由于上述的基础英语知识没有掌握，导致学生在运用英语知识分析问题、解决问题的能力不高，就英语阅读方面来讲，很多学生不能通过时态去判断事情发生的时间，过去、现在以及将来，现行的高中英语教材在语法的编写上面存在着一些问题，教材中只强调语法教学采用“讲述—练习—复习”的模式，显得过于单一，可以针对不同资质、不同基础、不同水平的学生进行针对性的教学。
3.关于高中英语英语学习方法的探讨
在我国的高中英语教学中因为客观因素的限制，学生们几乎很少接触到原生态的英语发音和英语学习的环境，导致了学生在进行对话练习时有“中式英语”，针对这种情况，最好的解决方法就是在日常的英语教学过程中，要大量的进行“模拟的英语对话”，去形成英语语言的惯性，学会运用英语的思维方式，感受出英语的交际的特点，学生们将平时在课堂上学到的英语语法运用于英语的对话中，培养学生对英语的语感。
英语语法是高中英语教学的重点和难点，在学习语法知识点时要建立良好的学习情境，让学生在情境中潜移默化的学到英语的语法规则，这样可以不让学生感觉到英语语法的枯燥无味，在英语语法的教学中，要设立一个可看、可听、可视的情境，让学生身临其境的去感受英语语法，教师引导学生感受英语语法在英语对话的运用，把一些抽象的语法知识转化成事实，这样学生能够更快地掌握英语语法的用法。
在英语语法教学中，教师们要鼓励学生在口语交际中灵活运用语法知识，应该让学生在书面的联系中有意识地去使用所学的英语语法，因为我国目前的高考模式还是会对英语的语法进行考核，如果没有过硬的语法知识和大量的词汇量，拥有再多的解题技巧也能不能取得很好的分数，通过与学生们的访谈交流得知，大多数学生知道英语语法学习的重要性，但是由于教师们单调的教学手段，使得很多学生感觉到英语语法学习的单调性，随着高中英语语法的难度进一步加大，有些学生缺乏有效的学习指导，不知道怎么去学，不懂得语法知识越来越多，最终导致学生几乎要要放弃英语语法的学习。
另外在高中英语语法的专项训练和教学中，应该将学生的注意力集中于英语语法的学习上面，要避免新词汇和新语法同时教学造成学生的注意力分散而影响学生的语法学习的效果，在实际的英语语法教学中，通过以讲、练结合的方式来向学生传授语法知识，通过举例说明、填空、改错等习题的练习、情景对话练习提高学生英语的实际运用能力。
综合全文可知，高中英语语法教学是整个英语教学中的重点，本文首先阐述了英语语法学习的重要性，然后指出我国现阶段高中英语语法学习中存在的一系列的问题，针对这些问题，我们提出了高中英语语法学习的方法，通过教学方式的改革以及针对高中英语语法教学的需求的教学方式运用提高语法教学效果，提高学生英语综合能力的提高。
参考文献：
[1]周慧.浅谈高中英语语法学习[J].校园英语（教研版）,2012,(5):163.
[2]宾治勇.高中英语语法学习的方法[J].新课程学习：学术教育,2011,(8):101-101.
[3]彭梅.写作对高中英语语法学习的积极作用[D].华中师范大学,2006.