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摘要：本文探讨了职业学校校园文化内涵，阐述了职业学校校园文化建设与实施的紧迫性，探讨了当前我国存在的将职业学校校园文化等同于环境文化、歌舞文化和时尚文化的现状，探讨建立多种文化形成合力、构建以培养职业人格为主线、充分发挥共青团作用、积极开展就业和创业文化建设的职业学校校园文化。
关键词：职业学校;校园文化
职业学校学生是我国青少年的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源，职业学校校园文化是社会主义和谐文化不可或缺的部分，是学校精神、环境和形象的集中体现，具有重要的育人功能，故有必要对其作理论上的探讨。
一、职业学校校园文化建设研究的紧迫性
职业学校校园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，全校师生员工共同创建，以良好的校风为标志，具有职业学校特点的校园文化。职业学校有着特定的育人目标和办学方向，校园文化具有自身的特征和内在发展规律。笔者认为该是指在整个教育过程中由师生所创造物质文化、制度文化和精神文化的总和。职业学校校园文化建设研究之所以紧迫，主要基于下面三个方面。
（一）新时期构建和谐社会的要求
和谐社会的构建有赖于和谐文化的支撑，有赖于与时俱进的文化建设来为人的发展提供精神动力和智力支持。今天的职校生两三年后就是和谐社会建设的主力，在校期间必须接受、内化社会所倡导的核心价值观，并使其在社会化过程中不断成熟。和谐社会的建设要求职业教育为社会主义现代化培养一批又一批有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者和技能型人才，这就要求职业学校应当实施素质教育，全面提升校园文化精神内涵，促进学生全面发展。
（二）提高公民素质，尤其是技术工人整体素质的要求
随着经济社会的发展，我国对技能型人才的总量、结构和素质提出了新的更高要求，这就迫切需要大力发展职业教育，加快实现产业升级和经济发展方式的转变。加强职业学校校园文化建设，提高学生素质，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，对于提高劳动者素质，具有重大的战略意义。
（三）新时期市场经济快速发展对从业者提出的要求
新时期市场经济快速发展，劳动力市场及用人制度不断变化，对劳动者素质提出了更高的要求，这就要求为企业输送人才的职业学校要培养学生的职业意识、创业意识、敬业意识、竞争意识、和法制意识等，通过校园文化对职校学生潜移默化的影响，培养职校学生良好的自省能力，经受挫折和失败的良好心理素质，提高学生的社会适应性。
（四）健康和谐的校园文化对教育教学与学生管理有积极的促进作用
校园文化是影响学生成长的环境因素，它独特的育人功能对加强学生管理有重要的激励作用。良好的校园文化会对学生的思想和行为产生积极影响，使教育工作者的教育效果事半功倍。校园文化涵盖于社会文化之中，它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风都具有重要意义。
二、职业学校校园文化建设而现状
（一）将校园文化等同于环境文化
環境的优劣对人的发展影响是潜移默化和巨大的，校园环境直接影响着学生在校的生活质量，优美的环境以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，但是环境不能替代整个校园文化。有的职业学校将校园文化建设的重心放在校容校貌、教学设施等物质文化建设上，认为校园文化建设即外在标志、硬件设施的建设，过于在物化的环境和设施上下功夫，花大力气在学校内外环境的规划设计和校园环境的净化、绿化、美化、亮化上，忽视了校园文化的精神层面，使得校园文化等同于环境文化。
（二）将校园文化等同于歌舞文化
校园文化建设必须以文化活动为载体，但通过活动来构建校园文化，并不代表仅仅举办种类繁多的娱乐活动就可以建设良好的校园文化。当前，有些职业学校在组织文化活动时，既不结合学生未来职业要求，也不了解学生的兴趣和需要，搞活动只要数量而不求质量，只要热闹而非内涵，使得校园文化变成了红红火火的歌舞文化，使校园文化流于表面。
（三）将校园文化等同于时尚文化
当今社会各种文化层出不穷，更新速度也越来越快。一些职业学校也开始紧跟潮流，社会文化提倡和追求什么，校园文化就提倡什么，社会上的新行为或新事物成为他们模仿的目标。校园内体现不出职业教育氛围，没有形成具有职业教育特点和自身特色的校园文化，表面上看是紧跟时代步伐，但本质上讲却是缺乏独特性和创新性，将校园文化变为时尚文化的同时，忽视了校园文化的传承性和几代人缔造的优秀文化，失去了自我。
三、职业学校校园文化建设探讨
（一）多种文化形成合力，构建富有时代气息的校园文化
职业学校校园文化建设的内容应该多元化，既有环境文化建设，又有精神文化建设，又有制度文化和行为文化等建设。环境文化建设既要重视它的表现形式，如校园硬件设施建设，更要重视创造、认识、利用物质环境的方式、态度，要本着简朴、实用、高效的原则进行。精神文化建设既要看师生外在精神及其结果，如文字和口头形式的学校办学理念、校训、校风等，更要看师生的价值取向和思维方式，如师生对待文化的态度与评价方式、在学校日常生活中的真实状态;制度文化既要重视学校以文本、书面文字形式呈现出来的制度，更要注重师生对创建制度与遵守制度的态度等;行为文化建设既要考察师生行为本身，更要探究支配行为的价值观等。
（二）构建以培养职业人格为主线的职业学校校园文化
职业学习时期是学生人格形成的关键时期，校园文化的建设要着力于培养学生社会所需的职业人格，使学生在良好的校园文化氛围中感受潜移默化的影响。职业学校学生的职业成就往往取决于其人格与职业的良好匹配，毕业生能否认识自己的职业人格，能否拥有良好职业人格，并在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是职业学校教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要问题。所以，职业学校职业文化应构筑鲜明的专业特色，以职业素质与技能培养为主线，培养和锻造学生敬业、纪律、合作、创新等良好的职业人格，注重学生职业人格的测试和分类，让学生认识自我并了解职业人格的基础性结构和良好职业人格的特质等理论知识，帮助我们的学生认识职业人格发展及其影响因素。 （三）发挥共青团作用，用社会主义核心价值观引导学生
职业学校应发挥校团委、团支部、学生会和学生社团等共青团组织的作用，教育、引导学生进行自我管理、自我教育、自我服务，加强学生思想道德教育工作，切实履行好组织青年、引导青年、服务青年的职能，认真做好优秀青年入团工作，加强学生团校建设，配合党组织办好学生业余党校和团校，做好推荐优秀团员入党工作。学生会、学生社团和团支部要在共青团指导下，针对学生特长、专业特点、兴趣爱好开展生动有效的思想道德教育活动，用坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、坚持用社会主义核心价值观引导学生。学校要加强对学生会、学生社团和团支部的领导和管理，支持和引导这些团组织自主开展活动。要将社会主义核心价值体系的教育有机融入到共青团组织的各项活动之中，把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来。充分利用民族传统节日、重大节庆日，开展爱国主义教育活动，弘扬民族精神和时代精神;结合开学典礼、毕业典礼、成人仪式、入党入团等庆典仪式，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动;结合教育教学，加强对学生课外兴趣小组和学生社团的指导;积极开展经常性的读书读报、朗诵、演讲、文明上网等活动。
（四）把握时代脉搏，开展就业和创业文化建设
新形势下职业学校教育教学改革的指导思想是要以就业为导向，要面向社会和市场办学。在建设职业学校校园文化时，应当以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导职业学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。
具体来讲，应该将校园文化建设与职业指导工作相结合、加强职校与企业之间的合作，并且有针对性的引入先进企业文化，注重宣传先进的企业文化、行业劳模及学校优秀毕业生的事迹，引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校园文化的土壤中。职业学校在引入和吸收企业文化的过程中，要结合学校的专业特点、要强调针对性、要注重对企业文化的整合、要找准校园文化和企业文化的结合点、切入点，注重汲取优秀企业的文化营养。
我国职业校园文化是一种特殊的社会文化。职业学校要建设体现时代特征和职业学校特色的校园文化，形成优良的校风、班风、教风和学风，让职业学校学生时时体验校园文化，处处感悟校园文化，自觉内化校园文化内涵。职业学校只有摸索出适合职教事业建设与发展需要的校园文化，才能推动职教事业的发展，培养出全面发展的高素质的社会主义建设者与接班人。
参考文献：
[1]《社会学教程》;易益典;上海人民出版社; 2007-2-1
[2]我国应用型高校校园文化研究综述[J]. 李阳. 佳木斯职业学院学报. 2017（01）
[3]努力提高高校校园文化建设的水平[J]. 李克敏. 思想理论教育导刊. 2005（09）
[4] 弘扬大学精神 建设大学文化——应用型本科高校校园文化建设探索[J]. 查道懂，黃春燕，罗冰. 宿州学院学报. 2010（08）
作者简介：
黄瑾（1985-），女，汉，安徽省宿州市，讲师一级，硕士研究生，单位：安徽省团校，研究方向：青年发展理论与实务。
关键词：职业学校;校园文化
职业学校学生是我国青少年的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源，职业学校校园文化是社会主义和谐文化不可或缺的部分，是学校精神、环境和形象的集中体现，具有重要的育人功能，故有必要对其作理论上的探讨。
一、职业学校校园文化建设研究的紧迫性
职业学校校园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，全校师生员工共同创建，以良好的校风为标志，具有职业学校特点的校园文化。职业学校有着特定的育人目标和办学方向，校园文化具有自身的特征和内在发展规律。笔者认为该是指在整个教育过程中由师生所创造物质文化、制度文化和精神文化的总和。职业学校校园文化建设研究之所以紧迫，主要基于下面三个方面。
（一）新时期构建和谐社会的要求
和谐社会的构建有赖于和谐文化的支撑，有赖于与时俱进的文化建设来为人的发展提供精神动力和智力支持。今天的职校生两三年后就是和谐社会建设的主力，在校期间必须接受、内化社会所倡导的核心价值观，并使其在社会化过程中不断成熟。和谐社会的建设要求职业教育为社会主义现代化培养一批又一批有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者和技能型人才，这就要求职业学校应当实施素质教育，全面提升校园文化精神内涵，促进学生全面发展。
（二）提高公民素质，尤其是技术工人整体素质的要求
随着经济社会的发展，我国对技能型人才的总量、结构和素质提出了新的更高要求，这就迫切需要大力发展职业教育，加快实现产业升级和经济发展方式的转变。加强职业学校校园文化建设，提高学生素质，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，对于提高劳动者素质，具有重大的战略意义。
（三）新时期市场经济快速发展对从业者提出的要求
新时期市场经济快速发展，劳动力市场及用人制度不断变化，对劳动者素质提出了更高的要求，这就要求为企业输送人才的职业学校要培养学生的职业意识、创业意识、敬业意识、竞争意识、和法制意识等，通过校园文化对职校学生潜移默化的影响，培养职校学生良好的自省能力，经受挫折和失败的良好心理素质，提高学生的社会适应性。
（四）健康和谐的校园文化对教育教学与学生管理有积极的促进作用
校园文化是影响学生成长的环境因素，它独特的育人功能对加强学生管理有重要的激励作用。良好的校园文化会对学生的思想和行为产生积极影响，使教育工作者的教育效果事半功倍。校园文化涵盖于社会文化之中，它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风都具有重要意义。
二、职业学校校园文化建设而现状
（一）将校园文化等同于环境文化
環境的优劣对人的发展影响是潜移默化和巨大的，校园环境直接影响着学生在校的生活质量，优美的环境以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，但是环境不能替代整个校园文化。有的职业学校将校园文化建设的重心放在校容校貌、教学设施等物质文化建设上，认为校园文化建设即外在标志、硬件设施的建设，过于在物化的环境和设施上下功夫，花大力气在学校内外环境的规划设计和校园环境的净化、绿化、美化、亮化上，忽视了校园文化的精神层面，使得校园文化等同于环境文化。
（二）将校园文化等同于歌舞文化
校园文化建设必须以文化活动为载体，但通过活动来构建校园文化，并不代表仅仅举办种类繁多的娱乐活动就可以建设良好的校园文化。当前，有些职业学校在组织文化活动时，既不结合学生未来职业要求，也不了解学生的兴趣和需要，搞活动只要数量而不求质量，只要热闹而非内涵，使得校园文化变成了红红火火的歌舞文化，使校园文化流于表面。
（三）将校园文化等同于时尚文化
当今社会各种文化层出不穷，更新速度也越来越快。一些职业学校也开始紧跟潮流，社会文化提倡和追求什么，校园文化就提倡什么，社会上的新行为或新事物成为他们模仿的目标。校园内体现不出职业教育氛围，没有形成具有职业教育特点和自身特色的校园文化，表面上看是紧跟时代步伐，但本质上讲却是缺乏独特性和创新性，将校园文化变为时尚文化的同时，忽视了校园文化的传承性和几代人缔造的优秀文化，失去了自我。
三、职业学校校园文化建设探讨
（一）多种文化形成合力，构建富有时代气息的校园文化
职业学校校园文化建设的内容应该多元化，既有环境文化建设，又有精神文化建设，又有制度文化和行为文化等建设。环境文化建设既要重视它的表现形式，如校园硬件设施建设，更要重视创造、认识、利用物质环境的方式、态度，要本着简朴、实用、高效的原则进行。精神文化建设既要看师生外在精神及其结果，如文字和口头形式的学校办学理念、校训、校风等，更要看师生的价值取向和思维方式，如师生对待文化的态度与评价方式、在学校日常生活中的真实状态;制度文化既要重视学校以文本、书面文字形式呈现出来的制度，更要注重师生对创建制度与遵守制度的态度等;行为文化建设既要考察师生行为本身，更要探究支配行为的价值观等。
（二）构建以培养职业人格为主线的职业学校校园文化
职业学习时期是学生人格形成的关键时期，校园文化的建设要着力于培养学生社会所需的职业人格，使学生在良好的校园文化氛围中感受潜移默化的影响。职业学校学生的职业成就往往取决于其人格与职业的良好匹配，毕业生能否认识自己的职业人格，能否拥有良好职业人格，并在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是职业学校教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要问题。所以，职业学校职业文化应构筑鲜明的专业特色，以职业素质与技能培养为主线，培养和锻造学生敬业、纪律、合作、创新等良好的职业人格，注重学生职业人格的测试和分类，让学生认识自我并了解职业人格的基础性结构和良好职业人格的特质等理论知识，帮助我们的学生认识职业人格发展及其影响因素。 （三）发挥共青团作用，用社会主义核心价值观引导学生
职业学校应发挥校团委、团支部、学生会和学生社团等共青团组织的作用，教育、引导学生进行自我管理、自我教育、自我服务，加强学生思想道德教育工作，切实履行好组织青年、引导青年、服务青年的职能，认真做好优秀青年入团工作，加强学生团校建设，配合党组织办好学生业余党校和团校，做好推荐优秀团员入党工作。学生会、学生社团和团支部要在共青团指导下，针对学生特长、专业特点、兴趣爱好开展生动有效的思想道德教育活动，用坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、坚持用社会主义核心价值观引导学生。学校要加强对学生会、学生社团和团支部的领导和管理，支持和引导这些团组织自主开展活动。要将社会主义核心价值体系的教育有机融入到共青团组织的各项活动之中，把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来。充分利用民族传统节日、重大节庆日，开展爱国主义教育活动，弘扬民族精神和时代精神;结合开学典礼、毕业典礼、成人仪式、入党入团等庆典仪式，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动;结合教育教学，加强对学生课外兴趣小组和学生社团的指导;积极开展经常性的读书读报、朗诵、演讲、文明上网等活动。
（四）把握时代脉搏，开展就业和创业文化建设
新形势下职业学校教育教学改革的指导思想是要以就业为导向，要面向社会和市场办学。在建设职业学校校园文化时，应当以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导职业学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。
具体来讲，应该将校园文化建设与职业指导工作相结合、加强职校与企业之间的合作，并且有针对性的引入先进企业文化，注重宣传先进的企业文化、行业劳模及学校优秀毕业生的事迹，引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校园文化的土壤中。职业学校在引入和吸收企业文化的过程中，要结合学校的专业特点、要强调针对性、要注重对企业文化的整合、要找准校园文化和企业文化的结合点、切入点，注重汲取优秀企业的文化营养。
我国职业校园文化是一种特殊的社会文化。职业学校要建设体现时代特征和职业学校特色的校园文化，形成优良的校风、班风、教风和学风，让职业学校学生时时体验校园文化，处处感悟校园文化，自觉内化校园文化内涵。职业学校只有摸索出适合职教事业建设与发展需要的校园文化，才能推动职教事业的发展，培养出全面发展的高素质的社会主义建设者与接班人。
参考文献：
[1]《社会学教程》;易益典;上海人民出版社; 2007-2-1
[2]我国应用型高校校园文化研究综述[J]. 李阳. 佳木斯职业学院学报. 2017（01）
[3]努力提高高校校园文化建设的水平[J]. 李克敏. 思想理论教育导刊. 2005（09）
[4] 弘扬大学精神 建设大学文化——应用型本科高校校园文化建设探索[J]. 查道懂，黃春燕，罗冰. 宿州学院学报. 2010（08）
作者简介：
黄瑾（1985-），女，汉，安徽省宿州市，讲师一级，硕士研究生，单位：安徽省团校，研究方向：青年发展理论与实务。