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摘 要：基于语文教学的开展，以德育所起到的作用以及占据的位置为切入点，概述了德育的状况，探讨了怎样更好地渗透德育，并给出了建议，以期能为有关人员提供借鉴。
关键词：语文教学;初中生;德育;渗透对策
初中时期的学生有着更为突出的可塑性。现如今，人们更加注重德育这一项工作，语文教学过程中怎样更好地渗透德育，对于广大的语文老师来说是需要认真考虑的课题，而且应当加以探究。所以实际语文教学中，为了充分体现德育，应当在教学中充分把握孩子们的心理特点，清楚他们的想法，以便在语文教学过程中能够更好地渗透德育。
一、德育现状
在语文教学过程中，对于德育的状况，本文主要从价值观复杂，需要强化对道德的认知;道德教育体系不健全，需要提高德育理念两方面进行分析。
1.价值观复杂，需要强化对道德的认知
对于广大的初中生来讲，他们有着相对较好的学习能力，同时还存在相對较强的可塑性。伴随着社会经济的持续进步，再加上在日常生活中网络普及，初中生不易摆脱外界环境的影响，而且可能会接触一些不良的思想[1]。如在一些初中生中，常常有着攀比的情况，一些不合理的观念（拜金主义）在他们中蔓延。在这样的情况下，不但提高了思想认知的复杂程度，而且德育面临很大的挑战。以现如今的初中教育环节来分析，一些孩子在德育认知方面不够完善，对于思想道德的构建没有提高重视程度，往往有着这样的错误观念，也就是提高语文成绩即可。实际上，就这样的方式而言，除了有碍于他们更好地认知道德外，也会影响提高他们的综合素养。
2.道德教育体系不健全，需要提高德育理念
受传统教育所影响，在现如今的语文教学中，还将成绩当作最终的目的。一些学校对于德育就是走走形式，往往停留于表面，不具备有关的教学规划，也未产生相应的教学体系。在有效开展德育的基础上，有助于提高孩子们的综合素养，对于这一点需要得到广大老师的正确认识，第一时间对教学理念进行更新，持续强化个人德育素养，教学中有效融合德育，通过这样的方式，有助于获取可观的教学效果，最大程度向孩子们渗透德育。
二、基于初中语文教学关于德育渗透的建议
基于语文教学的开展，为了更好地渗透德育，应当在具体教学过程中强化与实际生活的联系，要营造良好的教学情境，进一步推动孩子们的学习，另外课上以及课下应当充分融合。在语文教学过程中，对于怎样更好地渗透德育，本文主要从课堂与生活充分融合，深挖德育素材;有效选取德育渗透点，安排学生参加课外活动等方面进行探讨。
1.课堂与生活充分融合，深挖德育教育素材[2]
初中是非常关键的时期，而且就德育开展而言，这也是相当不错的时期，广大语文老师应当有效利用该时期，通过不断摸索以及探究，找出行之有效的途径，以便可以更好地渗透德育。语文课堂教学中，应充分联系孩子们的日常生活，在达到传授知识目的的同时，充分渗透德育。在语文教材中，对于满足以下条件的教学内容应当积极使用，即内容多样化、涉及面广，进一步发掘所隐藏的德育素材，尤其是一些优秀的作品，可以充分体现人们的思想，有效彰显人们的生活状况，同时对一些好的教材内容，也应当主动引入，以强化对高尚品德的宣传，由此在强化学生语文能力的同时，也有利于提高德育素养。
2.有效选取德育渗透点，安排学生参加课外活动
初中阶段的孩子们，不管是身体还是思想，均是渐渐成熟的时期，应当有效把握孩子们的这一特征，通过老师认真、负责任地指导，帮助他们健康而快乐地成长。基于此，老师应当找出渗透的核心所在，使孩子们在老师的指引下，慢慢达到渗透德育的目的。与此同时，基于教学内容以及时间的约束，对于课外活动空间，老师应当尽可能使用到位，针对实践以及课堂教学，在有效融合两者的前提下，达到扩大德育范围的目标，并深入延伸其内涵。
参考文献：
[1]崔玲霞.初中语文教学中渗透德育教育的有效性分析[J].考试周刊，2020（A0）：25-26.
[2]梁嘉庆.初中语文教学中德育渗透途径的有效性分析[J].吉林教育，2019（6）：54-55.
关键词：语文教学;初中生;德育;渗透对策
初中时期的学生有着更为突出的可塑性。现如今，人们更加注重德育这一项工作，语文教学过程中怎样更好地渗透德育，对于广大的语文老师来说是需要认真考虑的课题，而且应当加以探究。所以实际语文教学中，为了充分体现德育，应当在教学中充分把握孩子们的心理特点，清楚他们的想法，以便在语文教学过程中能够更好地渗透德育。
一、德育现状
在语文教学过程中，对于德育的状况，本文主要从价值观复杂，需要强化对道德的认知;道德教育体系不健全，需要提高德育理念两方面进行分析。
1.价值观复杂，需要强化对道德的认知
对于广大的初中生来讲，他们有着相对较好的学习能力，同时还存在相對较强的可塑性。伴随着社会经济的持续进步，再加上在日常生活中网络普及，初中生不易摆脱外界环境的影响，而且可能会接触一些不良的思想[1]。如在一些初中生中，常常有着攀比的情况，一些不合理的观念（拜金主义）在他们中蔓延。在这样的情况下，不但提高了思想认知的复杂程度，而且德育面临很大的挑战。以现如今的初中教育环节来分析，一些孩子在德育认知方面不够完善，对于思想道德的构建没有提高重视程度，往往有着这样的错误观念，也就是提高语文成绩即可。实际上，就这样的方式而言，除了有碍于他们更好地认知道德外，也会影响提高他们的综合素养。
2.道德教育体系不健全，需要提高德育理念
受传统教育所影响，在现如今的语文教学中，还将成绩当作最终的目的。一些学校对于德育就是走走形式，往往停留于表面，不具备有关的教学规划，也未产生相应的教学体系。在有效开展德育的基础上，有助于提高孩子们的综合素养，对于这一点需要得到广大老师的正确认识，第一时间对教学理念进行更新，持续强化个人德育素养，教学中有效融合德育，通过这样的方式，有助于获取可观的教学效果，最大程度向孩子们渗透德育。
二、基于初中语文教学关于德育渗透的建议
基于语文教学的开展，为了更好地渗透德育，应当在具体教学过程中强化与实际生活的联系，要营造良好的教学情境，进一步推动孩子们的学习，另外课上以及课下应当充分融合。在语文教学过程中，对于怎样更好地渗透德育，本文主要从课堂与生活充分融合，深挖德育素材;有效选取德育渗透点，安排学生参加课外活动等方面进行探讨。
1.课堂与生活充分融合，深挖德育教育素材[2]
初中是非常关键的时期，而且就德育开展而言，这也是相当不错的时期，广大语文老师应当有效利用该时期，通过不断摸索以及探究，找出行之有效的途径，以便可以更好地渗透德育。语文课堂教学中，应充分联系孩子们的日常生活，在达到传授知识目的的同时，充分渗透德育。在语文教材中，对于满足以下条件的教学内容应当积极使用，即内容多样化、涉及面广，进一步发掘所隐藏的德育素材，尤其是一些优秀的作品，可以充分体现人们的思想，有效彰显人们的生活状况，同时对一些好的教材内容，也应当主动引入，以强化对高尚品德的宣传，由此在强化学生语文能力的同时，也有利于提高德育素养。
2.有效选取德育渗透点，安排学生参加课外活动
初中阶段的孩子们，不管是身体还是思想，均是渐渐成熟的时期，应当有效把握孩子们的这一特征，通过老师认真、负责任地指导，帮助他们健康而快乐地成长。基于此，老师应当找出渗透的核心所在，使孩子们在老师的指引下，慢慢达到渗透德育的目的。与此同时，基于教学内容以及时间的约束，对于课外活动空间，老师应当尽可能使用到位，针对实践以及课堂教学，在有效融合两者的前提下，达到扩大德育范围的目标，并深入延伸其内涵。
参考文献：
[1]崔玲霞.初中语文教学中渗透德育教育的有效性分析[J].考试周刊，2020（A0）：25-26.
[2]梁嘉庆.初中语文教学中德育渗透途径的有效性分析[J].吉林教育，2019（6）：54-55.