论文部分内容阅读
摘 要：信息技术融合于学校古琴文化艺术传承的实践活动是非常有意义的，无论是创设学校古琴艺术环境和氛围，还是古琴文化艺术传承的各种课内外活动，以及传承古琴文化艺术的课题研究等方面融入现代信息技术的应用，立足古琴文化艺术本身的魅力，再借助视频、光线组合、背景投影等技术手段，可以更好地激发学生的学习兴趣，做到传统文化与现代信息技术教育有机融合，让传统文化艺术焕发出新的生命力。
关键词：信息技术;古琴文化艺术;学校传承
现代教育信息技术在传承我国优秀传统文化中起着必不可少的作用。利用多媒体创作的各种声、像、影中认识和欣赏传统文化，犹如穿越千年，身临其境、感同身受，激发学生对传统文化的学习兴趣和热情，从而促进传统文化的传承与弘扬。
笔者所在学校以传承传统文化艺术为切入口，找结合点、渗透点，因校制宜地在2019年初就开展了古琴艺术在学校的传承，并于2020年10月成立古琴美育基地校，同期成立校学生古琴社团“逸韵琴社”，积极开展传承古琴文化艺术的各项实践活动。在传承的实践活动中均融入现代信息技术教育的应用。
一、古琴艺术传承实践中融入信息技术，创设古琴艺术环境与氛围
为了促进古琴艺术在学校教育环境下的传承与弘扬，首先要在学校创设古琴艺术特色环境和氛围，为学生构建出古琴艺术学习的空间;同时也能使学生在环境的潜移默化下产生对古琴艺术的探索兴趣。（1）平时利用学校校园的广播、宣传屏幕等多媒体信息技术，在课间播放有关古琴文化艺术的历史、音乐、名曲、名家、琴学典故等，让学生时时都能感受古琴文化艺术离我们并不遥远，也能激发学生认识、了解并学习古琴文化艺术的兴趣。（2）课内可以是音乐课，也可以是其他学科的课程等，利用信息技术多媒体手段，在每次、每节课中融入古琴文化艺术的认识、学习和欣赏。因为古琴不仅是艺术，更是一种文化，它承载着我国几千年的文化底蕴，內涵深厚。
二、古琴文化艺术传承的微课堂暨各种课外活动中信息技术的融入应用
我们学校古琴文化艺术的传承活动开展得丰富多彩，有校古琴社团成员的古琴弹奏学习、古琴雅集表演、校科技节上的古诗词琴歌创编及琴歌演奏小视频录制、古琴微课堂等多种形式。活动不仅是对古琴文化艺术技艺的学习与传承，更是民族精神与文化的传承，在这些活动中无不融合了现代信息技术手段。
1.古琴微课
由于特殊情况，没法正常开学，原本计划的古琴学习发生了变化，我们本着停课不停学的宗旨，开展了古琴微课堂的系列微课学习，将古琴的基础知识，古琴减字谱，古琴的散音、泛音、按音三种音色，古琴的形制等内容制作成四个古琴微课，利用信息技术网络，对学生进行了网络课程的教学，让学生在停课不停学中，既认识和了解古琴文化艺术的魅力，又感悟传统文化所蕴含的中华文明的强大力量和价值观，及传承赋予我们民族坚韧不拔的品格和战胜一切困难的雄心壮志。
2.科技节古琴琴歌视频录制
每年的12月份是学校的“科技节”，在活动中强调科技的应用和创新，而我们古琴文化艺术的传承实践活动是组织学生将自己创编的古诗词琴歌，利用现代科技信息手段录制成小视频的活动过程，更说明了信息技术的融入是学校古琴文化艺术传承的有效创新方式。
3.古琴雅集表演活动中信息技术的融入应用
近两年，我们学校都开展迎新年的古琴雅集音乐会，在音乐的表演中，我们会利用信息技术制作演出节目舞台背景PPT，结合舞台布景，音画结合，演出效果更好，观众可以更好地体悟演出音乐的意境及文化内涵，使心灵得到滋养，提升艺术审美情趣。
总之，信息技术融合于学校古琴文化艺术传承实践具有重要意义，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让传统文化艺术焕发出新的生命力。同时，也更能有效地激发学生的民族认同感与使命感，使其自觉当好传统文化艺术的传承人，真正做到继承和弘扬中华民族优秀传统文化;赋予传承传统文化艺术新时代的意义。
参考文献：
[1]施咏.古琴音乐文化的校园传承[J].音乐传播，2014（4）：48-51.
[2]王洪珍.学校古琴教学实践探索[J].中国教育学刊，2012（S2）：197-198.
注：本文系福建省教育科学2020年“十三五”规划课题“古琴艺术之‘情与美’在学校多路径传承的实践与探索”（课题编号：2020XB0111，立项批号：FJJKXB20-511）的研究成果。
关键词：信息技术;古琴文化艺术;学校传承
现代教育信息技术在传承我国优秀传统文化中起着必不可少的作用。利用多媒体创作的各种声、像、影中认识和欣赏传统文化，犹如穿越千年，身临其境、感同身受，激发学生对传统文化的学习兴趣和热情，从而促进传统文化的传承与弘扬。
笔者所在学校以传承传统文化艺术为切入口，找结合点、渗透点，因校制宜地在2019年初就开展了古琴艺术在学校的传承，并于2020年10月成立古琴美育基地校，同期成立校学生古琴社团“逸韵琴社”，积极开展传承古琴文化艺术的各项实践活动。在传承的实践活动中均融入现代信息技术教育的应用。
一、古琴艺术传承实践中融入信息技术，创设古琴艺术环境与氛围
为了促进古琴艺术在学校教育环境下的传承与弘扬，首先要在学校创设古琴艺术特色环境和氛围，为学生构建出古琴艺术学习的空间;同时也能使学生在环境的潜移默化下产生对古琴艺术的探索兴趣。（1）平时利用学校校园的广播、宣传屏幕等多媒体信息技术，在课间播放有关古琴文化艺术的历史、音乐、名曲、名家、琴学典故等，让学生时时都能感受古琴文化艺术离我们并不遥远，也能激发学生认识、了解并学习古琴文化艺术的兴趣。（2）课内可以是音乐课，也可以是其他学科的课程等，利用信息技术多媒体手段，在每次、每节课中融入古琴文化艺术的认识、学习和欣赏。因为古琴不仅是艺术，更是一种文化，它承载着我国几千年的文化底蕴，內涵深厚。
二、古琴文化艺术传承的微课堂暨各种课外活动中信息技术的融入应用
我们学校古琴文化艺术的传承活动开展得丰富多彩，有校古琴社团成员的古琴弹奏学习、古琴雅集表演、校科技节上的古诗词琴歌创编及琴歌演奏小视频录制、古琴微课堂等多种形式。活动不仅是对古琴文化艺术技艺的学习与传承，更是民族精神与文化的传承，在这些活动中无不融合了现代信息技术手段。
1.古琴微课
由于特殊情况，没法正常开学，原本计划的古琴学习发生了变化，我们本着停课不停学的宗旨，开展了古琴微课堂的系列微课学习，将古琴的基础知识，古琴减字谱，古琴的散音、泛音、按音三种音色，古琴的形制等内容制作成四个古琴微课，利用信息技术网络，对学生进行了网络课程的教学，让学生在停课不停学中，既认识和了解古琴文化艺术的魅力，又感悟传统文化所蕴含的中华文明的强大力量和价值观，及传承赋予我们民族坚韧不拔的品格和战胜一切困难的雄心壮志。
2.科技节古琴琴歌视频录制
每年的12月份是学校的“科技节”，在活动中强调科技的应用和创新，而我们古琴文化艺术的传承实践活动是组织学生将自己创编的古诗词琴歌，利用现代科技信息手段录制成小视频的活动过程，更说明了信息技术的融入是学校古琴文化艺术传承的有效创新方式。
3.古琴雅集表演活动中信息技术的融入应用
近两年，我们学校都开展迎新年的古琴雅集音乐会，在音乐的表演中，我们会利用信息技术制作演出节目舞台背景PPT，结合舞台布景，音画结合，演出效果更好，观众可以更好地体悟演出音乐的意境及文化内涵，使心灵得到滋养，提升艺术审美情趣。
总之，信息技术融合于学校古琴文化艺术传承实践具有重要意义，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能让传统文化艺术焕发出新的生命力。同时，也更能有效地激发学生的民族认同感与使命感，使其自觉当好传统文化艺术的传承人，真正做到继承和弘扬中华民族优秀传统文化;赋予传承传统文化艺术新时代的意义。
参考文献：
[1]施咏.古琴音乐文化的校园传承[J].音乐传播，2014（4）：48-51.
[2]王洪珍.学校古琴教学实践探索[J].中国教育学刊，2012（S2）：197-198.
注：本文系福建省教育科学2020年“十三五”规划课题“古琴艺术之‘情与美’在学校多路径传承的实践与探索”（课题编号：2020XB0111，立项批号：FJJKXB20-511）的研究成果。