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摘要：伴隨着新媒体的不断推广和应用，新媒体在我国教育教学领域逐渐展现出越来越强大的作用。就高校体育教学而言，之前传统的体育教学方式已经很难再满足当代大学生群体的学习需求，新媒体的出现和应用为高校体育教学注入了一股新鲜血液，成功焕活了高校体育教学的氛围。本文将就如何利用新媒体提升高校体育教学水平进行深入的分析和探究。
关键词：高校;体育教学;新媒体;教学水平
引言
众所周知，新媒体的技术优势已经成为我国高校体育教学创新和发展工作的强大助力，新媒体不仅仅改变了高校体育教学的方式，也成功刷新了高校体育教学的理念，更在很大程度上丰富了高校体育教学的内容。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的一些看法和建议。
1新媒体给高校体育教学带来的影响分析
1.1丰富和优化了高校体育教学的氛围与环境
在高校体育教学中应用新媒体，极大程度上丰富了高校体育教学资源，与此同时也成功转变了高校体育教学的重心和方向。新媒体不同于传统的教学方式，其实现了线上与课堂教学的完美融合，更实现了多元化的信息反馈。在应用新媒体的过程当中，高校体育教学的氛围和环境得到了极大的优化和改善，新媒体为高校体育教学营造出来的氛围更适合当代大学生的学习需求和性格特点，大学生在新媒体的吸引下参与体育学习的积极性变得越来越高。
1.2有效提高了高校体育教学资源的利用效率
在新媒体技术的应用过程中，高校体育教学获取了一个非常重要的教学途径，那就是网络教学平台。网络上面的资源是非常丰富的，高校体育教学在利用新媒体的过程中，教学资源的开放性和分享程度都得到了很大的提升，教学资源的利用效率也变得越来越高。
1.3教学内容变得更加充实
在之前传统体育教学模式下，高校体育课堂教学内容更多集中在运动项目基础技能的教学上面，学生们所能接触到的学习内容也是比较单一和有限的。但是，自从新媒体被应用到高校体育教学当中来，大学生的体育视野变得越来越开阔，高校体育教学内容的改革进度也有了很大的提升，新媒体技术在提高大学生的体育能力以及认知结构方面发挥出了非常重要的作用。
2如何利用新媒体来提高我国高校体育教学的质量与水平
2.1将新媒体技术优势充分应用在体育竞技议程当中
虽然我国高校体育教学课程面向的是全体大学身，其最终目的是要提升大学生群体的身体素质，引导大学生建立起终身体育的意识。但是，既然是体育，那么，竞技类比赛便是不可或缺的重要内容。伴随着新媒体技术的引入和应用，我国高校体育教学中所涉及到的竞技体育类项目的质量得到了有效提升。
比如：高校组织大学生进行跳远比赛，之前针对跳远比赛成绩的测量方式是传统的直尺测量，但是直尺测量都是需要人工操作和干预，其最终成绩必然会存在着些许差异。但是，在新媒体技术应用之后，位移传感器成为了测量大学生跳远成绩的重要工具，其不仅仅能够准确测量出大学生的跳远成绩，而且可以对学生的跳远全过程进行录像，这样一来，跳远比赛的成绩将会更具说服力，跳远比赛的公平性也会得到大家的高度认可。诸如这样的新媒体技术已经开始被应用到诸多体育竞技比赛当中，高校体育竞技比赛的档次和质量也随之得到了很大提升。
2.2利用新媒体来优化高校体育理论教学的效果
在我国高校体育教学工组中，理论教学是至关重要的一个组成部分，但是，从目前的教学现状来看，我们不难发现大学生对于体育理论知识的学习兴趣并不是很高，在理论课堂上的表现也是非常消极的学习态度，这与传统理论教学模式的枯燥性有着非常紧密的联系，传统教学模式下，体育理论教学是很难激发起大学生的学习欲望的。但是，伴随着新媒体技术的应用和实践，高校体育教师利用新媒体技术来创新理论教学的方式，将更多带有趣味性的理论教学内容融入其中，诸如精彩的动画视频、线上线下互动等等，这些都大大提高了大学生对于体育理论知识学习的积极性，而且大学生可以通过网络自主学习的方式来了解自己感兴趣的体育知识，大学生的学习态度也变得更加主动。
2.3借助新媒体来攻克教学难点
高校体育教学中会涉及到一些高难度技术动作的学习，按照之前传统的教学模式，一般体育教师会选择给学生们进行动作示范，以便学生们能够更清楚直观的了解运动技巧。但是，高难度技术动作的学习难度非常大，大学生们很难在比较短的时间内完成标准动作，这时，就需要体育教师不断进行讲解和纠正，而且要随时给学生们进行动作示范，这就在很大程度上加重了体育教师的教学难度，体育教师也常常为此而犯愁。但是，如果利用新媒体技术来完成高难度动作技巧的讲解，则可以有效缓解体育教师的教学压力，而且教学效果会更加理想化。新媒体技术不仅仅可以非常直观形象的给学生们展示出各种高难度动作技巧，而且体育教师可以随时根据学生们的学习需求来控制高难度动作技巧的展示速度和展示方式，诸如，暂停、慢放等等，让学生们能够清楚掌握每一个动作细节，将每一个动作都做到位。
结束语：
综上所述，将新媒体应用到高校体育教学当中是一项非常明智的选择，高校体育教师必须要充分利用起新媒体技术，将新媒体应用到体育课堂教学的方方面面，借助新媒体的力量来全面提升高校体育教学的整体水平。
参考文献：
[1]阿亚提古丽.新媒体在中职学校体育教学中的运用研究[J].《短篇小说（原创版）》.2018（35）：110-111
[2]朱晓霜.新媒体时代多媒体教学在体育教学改革中的功能性分析[J].《文体用品与科技》.2019（8）：143-144
作者简介：潘顺磊，（1984.1.4-），男，汉族，籍贯：河北省石家庄市，所在院校：河北传媒学院，职称：讲师，学历：**，学位：体育硕士，研究方向：体育教学与运动训练。
关键词：高校;体育教学;新媒体;教学水平
引言
众所周知，新媒体的技术优势已经成为我国高校体育教学创新和发展工作的强大助力，新媒体不仅仅改变了高校体育教学的方式，也成功刷新了高校体育教学的理念，更在很大程度上丰富了高校体育教学的内容。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的一些看法和建议。
1新媒体给高校体育教学带来的影响分析
1.1丰富和优化了高校体育教学的氛围与环境
在高校体育教学中应用新媒体，极大程度上丰富了高校体育教学资源，与此同时也成功转变了高校体育教学的重心和方向。新媒体不同于传统的教学方式，其实现了线上与课堂教学的完美融合，更实现了多元化的信息反馈。在应用新媒体的过程当中，高校体育教学的氛围和环境得到了极大的优化和改善，新媒体为高校体育教学营造出来的氛围更适合当代大学生的学习需求和性格特点，大学生在新媒体的吸引下参与体育学习的积极性变得越来越高。
1.2有效提高了高校体育教学资源的利用效率
在新媒体技术的应用过程中，高校体育教学获取了一个非常重要的教学途径，那就是网络教学平台。网络上面的资源是非常丰富的，高校体育教学在利用新媒体的过程中，教学资源的开放性和分享程度都得到了很大的提升，教学资源的利用效率也变得越来越高。
1.3教学内容变得更加充实
在之前传统体育教学模式下，高校体育课堂教学内容更多集中在运动项目基础技能的教学上面，学生们所能接触到的学习内容也是比较单一和有限的。但是，自从新媒体被应用到高校体育教学当中来，大学生的体育视野变得越来越开阔，高校体育教学内容的改革进度也有了很大的提升，新媒体技术在提高大学生的体育能力以及认知结构方面发挥出了非常重要的作用。
2如何利用新媒体来提高我国高校体育教学的质量与水平
2.1将新媒体技术优势充分应用在体育竞技议程当中
虽然我国高校体育教学课程面向的是全体大学身，其最终目的是要提升大学生群体的身体素质，引导大学生建立起终身体育的意识。但是，既然是体育，那么，竞技类比赛便是不可或缺的重要内容。伴随着新媒体技术的引入和应用，我国高校体育教学中所涉及到的竞技体育类项目的质量得到了有效提升。
比如：高校组织大学生进行跳远比赛，之前针对跳远比赛成绩的测量方式是传统的直尺测量，但是直尺测量都是需要人工操作和干预，其最终成绩必然会存在着些许差异。但是，在新媒体技术应用之后，位移传感器成为了测量大学生跳远成绩的重要工具，其不仅仅能够准确测量出大学生的跳远成绩，而且可以对学生的跳远全过程进行录像，这样一来，跳远比赛的成绩将会更具说服力，跳远比赛的公平性也会得到大家的高度认可。诸如这样的新媒体技术已经开始被应用到诸多体育竞技比赛当中，高校体育竞技比赛的档次和质量也随之得到了很大提升。
2.2利用新媒体来优化高校体育理论教学的效果
在我国高校体育教学工组中，理论教学是至关重要的一个组成部分，但是，从目前的教学现状来看，我们不难发现大学生对于体育理论知识的学习兴趣并不是很高，在理论课堂上的表现也是非常消极的学习态度，这与传统理论教学模式的枯燥性有着非常紧密的联系，传统教学模式下，体育理论教学是很难激发起大学生的学习欲望的。但是，伴随着新媒体技术的应用和实践，高校体育教师利用新媒体技术来创新理论教学的方式，将更多带有趣味性的理论教学内容融入其中，诸如精彩的动画视频、线上线下互动等等，这些都大大提高了大学生对于体育理论知识学习的积极性，而且大学生可以通过网络自主学习的方式来了解自己感兴趣的体育知识，大学生的学习态度也变得更加主动。
2.3借助新媒体来攻克教学难点
高校体育教学中会涉及到一些高难度技术动作的学习，按照之前传统的教学模式，一般体育教师会选择给学生们进行动作示范，以便学生们能够更清楚直观的了解运动技巧。但是，高难度技术动作的学习难度非常大，大学生们很难在比较短的时间内完成标准动作，这时，就需要体育教师不断进行讲解和纠正，而且要随时给学生们进行动作示范，这就在很大程度上加重了体育教师的教学难度，体育教师也常常为此而犯愁。但是，如果利用新媒体技术来完成高难度动作技巧的讲解，则可以有效缓解体育教师的教学压力，而且教学效果会更加理想化。新媒体技术不仅仅可以非常直观形象的给学生们展示出各种高难度动作技巧，而且体育教师可以随时根据学生们的学习需求来控制高难度动作技巧的展示速度和展示方式，诸如，暂停、慢放等等，让学生们能够清楚掌握每一个动作细节，将每一个动作都做到位。
结束语：
综上所述，将新媒体应用到高校体育教学当中是一项非常明智的选择，高校体育教师必须要充分利用起新媒体技术，将新媒体应用到体育课堂教学的方方面面，借助新媒体的力量来全面提升高校体育教学的整体水平。
参考文献：
[1]阿亚提古丽.新媒体在中职学校体育教学中的运用研究[J].《短篇小说（原创版）》.2018（35）：110-111
[2]朱晓霜.新媒体时代多媒体教学在体育教学改革中的功能性分析[J].《文体用品与科技》.2019（8）：143-144
作者简介：潘顺磊，（1984.1.4-），男，汉族，籍贯：河北省石家庄市，所在院校：河北传媒学院，职称：讲师，学历：**，学位：体育硕士，研究方向：体育教学与运动训练。