【摘 要】
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本文通过对大学文科教育的审视说明其专业和课程划分中的潜在标准是学科分类意识,这种意识导致现代教育中轻视应用的问题,从而导致学生的知识结构与社会需要错位,形成供需不
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本文通过对大学文科教育的审视说明其专业和课程划分中的潜在标准是学科分类意识,这种意识导致现代教育中轻视应用的问题,从而导致学生的知识结构与社会需要错位,形成供需不对等.本文提出解决的办法,除更新观念外,还需了解市场需求,从专业和课程、教学方式、社会实践、教师科研等方面入手,按市场要求进行改革,加强教师和教学的社会和市场意识,才能使大学文科教育真正与社会紧密结合起来,有所发展.
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