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无论时代如何进步、教育理念如何变革，课堂教学永远是开展数学活动的最基本形式。小学阶段的数学知识内容比较浅显，学生在课上学习的过程中也比较容易了解，但随着他们年龄的增长、学科难度的不断加强，对于知识的理解和掌握也变得逐渐困难起来，甚至有部分学生在学习和练习的过程中产生了畏难情绪，进而影响了他们学习数学知识的信心。笔者仅立足于自身教学实践，就小学数学高效课堂所产生的积极影响展开初步分析与探讨。