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摘要：随着我国教学改革的不断开展，越来越多的学科开始探索新的教学方式。语文作为小学阶段学习中最重要的学科之一，对于培养学生们的语言表达能力、写作能力等等有着举足轻重的作用，因此当下很多小学语文课堂为了更好的培养学生，都在不断创新教学方式，其中在课堂当中运用信息技术已经变得十分普遍。本文结合当下我国小学语文教学的实际情况，探究如何在课堂当中有效运用信息技术，希望能有助于相关人员开展工作。
关键词：小学语文;信息技术;有效运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
语文作为一门基础性学科，始终贯穿在学生们的各个学习阶段，因此学生们只有在小学打下了良好的语文基础，才有利于日后更好的开展学习。在传统的语文教学中，很多教师和学生都认为语文是一门与实际生活密切相关的学科，学生们只要掌握基本的考点，能熟练背诵一些诗词就可以了，这就导致小学语文的教学较为僵硬。所以我国小学语文课堂的教学效率始终不高，课堂的教学氛围有待变得活跃。
1.当下小学语文课堂中存在的问题
1.1教学方式不够灵活
当前我国很多语文教师在进行教学时都是采用单一的教学方式，无非就是先让学生们朗读、预习一下文章，然后简单的介绍一下其中运用的特殊手法等等;对于文言文来说，教师们常常是先带领学生们翻译一下文章的大意，最后就直接让学生们进行背诵。这种教学方式就使教学氛围十分僵硬，而小学生们又正是处于爱玩，喜欢新奇事物的阶段，所以就导致很多小学生对语文不感兴趣，认为语文是十分枯燥的一门学科。并且由于教师们常常使用这种填鸭式教学方式，学生们的思维能力得不到锻炼，只是一味地听教师们在讲，自己根本就没有去主动的思考，所以就导致我国小学语文课堂达不到理想的教学效果，学生们的学习能力以及思维没有得到很好的提升。
1.2缺乏活跃的课堂氛围
如果想要提高课堂的教学质量，就必须营造出轻松愉悦的课堂氛围。因为只有这样才可以让学生们深入的融到课堂当中，聚精会神地听讲。但是就像上文提到的那样，很多教师的教学方式都过于生硬，很难调动起学生们的学习兴趣，课堂氛围也不够活跃。所以在当下很多的小学语文课堂上，学生们往往处于左耳朵进、右耳朵出的状态，或者是在跑神、做别的事情，这就严重导致我国小学语文课堂的教学效率不高。语文教学本来就较为抽象，因为学生们要学着设身处地的理解作者想法，所以教师在进行教学时就会遇到一些困难，造成教学内容开展不顺利，教学质量低下。
2.如何将信息技术灵活运用到小学语文教学当中
2.1有效运用信息技術，活跃课堂教学氛围
由于语文教学当中经常会涉及一些古诗词以及文言文等等，这种文章对于小学生们来说，学习的难度较大，再加上小学生们的思想本来就是比较活跃的，活泼爱动，所以当小学语文教师讲这一部分内容时，很多学生就没有仔细去听，导致课堂的教学效率不高。但是，如果教师们能够灵活地运用信息技术，那么久可以有效的解决这一问题。比如，在讲古诗的时候，教师们就可以提前准备一些符合这首诗歌的音乐以及与这首诗歌当中内容有关的图片等等。当开始进行教学的时候，教师们就可以先让小学生们跟着准备好的音乐进行有感情地朗读，这样学生们在良好的阅读氛围下朗诵诗歌，可以更快的体会到诗人的情感，把握整首诗歌的感情基调，并且还可以让学生们迅速进入学习状态。在完成朗诵之后，教师们就可以随着讲课的进度依次播放事先准备好的图片，例如，如果是讲边塞诗，那么教师就可以准备一些大漠、孤日、大雁等等一些图片，让学生们感受到诗中所描绘的种种意象，在脑海中形成一幅画面，这样可以让学生们快速地熟悉这首诗歌，并且更加深入的走进诗人所要描绘的场景当中。
2.2运用信息技术设计习题，灵活教学
在小学语文教学当中，教师们不免会让学生们经常背诵一些东西，比如经典文章中的一些片段或者是古诗词等等，但是如果学生们经常被要求死记硬背一些东西的话，那么很有可能会降低学生们学习语文的积极性，从而达不到理想的教学效果。因此，教师们就可以有效的利用信息技术，改变传统提问背诵的方式，让学生们把背诵作业变得灵活起来。比如，教师们可以根据这次要背诵的文章片段，提前准备一些相关的图片，当提问学生们进行背诵时，就可以让学生们根据所提供的图片进行段落背诵，这样就可以打破原先学生们只能死记硬背的教学方式，缓解学生们对背诵的排斥心理，并且还可以加深学生们对段落的印象，使文章变得更加形象。或者是，教师们可以在屏幕上随机放出一张图片，然后让学生们迅速说出这是文章中的哪一部分，这样可以加强学生们对文章的熟悉程度，并且把语文课堂变得更加灵活有趣，调动学生们学习语文的热情。
3.结束语
总而言之，将信息技术运用到小学语文教学当中可以有效的活跃课堂教学氛围，让学生们更好的参与到语文课堂当中，提高小学语文课堂的教学效率以及教学质量。教师们一定要熟练地掌握信息技术，并将其与教学内容紧密结合，推动小学语文教学的发展。
参考文献
[1]俞永武，卢向琴.信息技术与小学语文教学深度融合的实践[J].学周刊，2020（14）：105-106.
[2]李发正.小学语文教学与信息技术整合的尝试与体会[J].学周刊，2020（13）：113-114.
关键词：小学语文;信息技术;有效运用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
语文作为一门基础性学科，始终贯穿在学生们的各个学习阶段，因此学生们只有在小学打下了良好的语文基础，才有利于日后更好的开展学习。在传统的语文教学中，很多教师和学生都认为语文是一门与实际生活密切相关的学科，学生们只要掌握基本的考点，能熟练背诵一些诗词就可以了，这就导致小学语文的教学较为僵硬。所以我国小学语文课堂的教学效率始终不高，课堂的教学氛围有待变得活跃。
1.当下小学语文课堂中存在的问题
1.1教学方式不够灵活
当前我国很多语文教师在进行教学时都是采用单一的教学方式，无非就是先让学生们朗读、预习一下文章，然后简单的介绍一下其中运用的特殊手法等等;对于文言文来说，教师们常常是先带领学生们翻译一下文章的大意，最后就直接让学生们进行背诵。这种教学方式就使教学氛围十分僵硬，而小学生们又正是处于爱玩，喜欢新奇事物的阶段，所以就导致很多小学生对语文不感兴趣，认为语文是十分枯燥的一门学科。并且由于教师们常常使用这种填鸭式教学方式，学生们的思维能力得不到锻炼，只是一味地听教师们在讲，自己根本就没有去主动的思考，所以就导致我国小学语文课堂达不到理想的教学效果，学生们的学习能力以及思维没有得到很好的提升。
1.2缺乏活跃的课堂氛围
如果想要提高课堂的教学质量，就必须营造出轻松愉悦的课堂氛围。因为只有这样才可以让学生们深入的融到课堂当中，聚精会神地听讲。但是就像上文提到的那样，很多教师的教学方式都过于生硬，很难调动起学生们的学习兴趣，课堂氛围也不够活跃。所以在当下很多的小学语文课堂上，学生们往往处于左耳朵进、右耳朵出的状态，或者是在跑神、做别的事情，这就严重导致我国小学语文课堂的教学效率不高。语文教学本来就较为抽象，因为学生们要学着设身处地的理解作者想法，所以教师在进行教学时就会遇到一些困难，造成教学内容开展不顺利，教学质量低下。
2.如何将信息技术灵活运用到小学语文教学当中
2.1有效运用信息技術，活跃课堂教学氛围
由于语文教学当中经常会涉及一些古诗词以及文言文等等，这种文章对于小学生们来说，学习的难度较大，再加上小学生们的思想本来就是比较活跃的，活泼爱动，所以当小学语文教师讲这一部分内容时，很多学生就没有仔细去听，导致课堂的教学效率不高。但是，如果教师们能够灵活地运用信息技术，那么久可以有效的解决这一问题。比如，在讲古诗的时候，教师们就可以提前准备一些符合这首诗歌的音乐以及与这首诗歌当中内容有关的图片等等。当开始进行教学的时候，教师们就可以先让小学生们跟着准备好的音乐进行有感情地朗读，这样学生们在良好的阅读氛围下朗诵诗歌，可以更快的体会到诗人的情感，把握整首诗歌的感情基调，并且还可以让学生们迅速进入学习状态。在完成朗诵之后，教师们就可以随着讲课的进度依次播放事先准备好的图片，例如，如果是讲边塞诗，那么教师就可以准备一些大漠、孤日、大雁等等一些图片，让学生们感受到诗中所描绘的种种意象，在脑海中形成一幅画面，这样可以让学生们快速地熟悉这首诗歌，并且更加深入的走进诗人所要描绘的场景当中。
2.2运用信息技术设计习题，灵活教学
在小学语文教学当中，教师们不免会让学生们经常背诵一些东西，比如经典文章中的一些片段或者是古诗词等等，但是如果学生们经常被要求死记硬背一些东西的话，那么很有可能会降低学生们学习语文的积极性，从而达不到理想的教学效果。因此，教师们就可以有效的利用信息技术，改变传统提问背诵的方式，让学生们把背诵作业变得灵活起来。比如，教师们可以根据这次要背诵的文章片段，提前准备一些相关的图片，当提问学生们进行背诵时，就可以让学生们根据所提供的图片进行段落背诵，这样就可以打破原先学生们只能死记硬背的教学方式，缓解学生们对背诵的排斥心理，并且还可以加深学生们对段落的印象，使文章变得更加形象。或者是，教师们可以在屏幕上随机放出一张图片，然后让学生们迅速说出这是文章中的哪一部分，这样可以加强学生们对文章的熟悉程度，并且把语文课堂变得更加灵活有趣，调动学生们学习语文的热情。
3.结束语
总而言之，将信息技术运用到小学语文教学当中可以有效的活跃课堂教学氛围，让学生们更好的参与到语文课堂当中，提高小学语文课堂的教学效率以及教学质量。教师们一定要熟练地掌握信息技术，并将其与教学内容紧密结合，推动小学语文教学的发展。
参考文献
[1]俞永武，卢向琴.信息技术与小学语文教学深度融合的实践[J].学周刊，2020（14）：105-106.
[2]李发正.小学语文教学与信息技术整合的尝试与体会[J].学周刊，2020（13）：113-114.