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摘要：采用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计和逻辑分析等研究法，对紫云县中学体育教学现状展开调查，分析制约紫云县农村中学体育教学的主要因素，继而提出克服“应试教育”、培养终身体育意识、更新教育观念和建立可持续发展的体育发展观等建议，旨在为紫云县农村中学体育教育的发展提供参考。关键词：农村中学体育教学现状调查
1、研究对象与方法
1.1 研究对象
以紫云县的猫营镇、水塘镇、猴场镇、宗地乡、板当镇、大营乡、四大寨乡、火花乡等的十所中学为研究对象，对紫云县农村中学体育教学现状进行调查。
1.2 研究方法
1.2.1 搜集资料的方法
1.2.1.1 文献资料法
通过Cnki数据库检索系统进行农村中学体育教学现状有关资料查询。
1.2.1.2 问卷调查法
按随机抽样的原则，从紫云县的部分乡镇中抽取经济发展较好、一般和较差的几个乡镇进行典型调查。问卷内容包括：教师师资情况、学校领导对体育的重视程度、学校的经费投入、体育课程的开展以及学校体育科研等情况。2010年3月，对紫云县的部分农村中学进行问卷调查，共发放34份问卷，回收31份问卷，有效问卷31份，回收率为91.2％，有效回收率为91.2％，并对有效问卷进行取证资料和数据处理。
1.2.2 整理资料的方法
1.2.2.1 数理统计法
运用Excle 2000和SPSS 12.0 for windows统计软件对回收的有效问卷进行数据处理。
1.2.2.2 逻辑分析法
运用逻辑思维分析方法，对已搜集到的研究资料和研究事实进行加工整理，并从中分析、归纳出科学结论。
1.2.2.3 比较法
与农村中学体育教学现状比较好的地区横向比较，借鉴其成功经验。
2、结果与分析
2.1 农村中学体育教学现状调查
以按教学计划开设体育课、教学活动落实则为“正常开课”；教师根据教学进度和教案上体育课为“依教案教学”。从访谈中得知，体育教师不制定完整的学年教学计划，基本上都写教案，但在完全按照教学文件进行体育教学方面差异很大，教风不严谨，随意教学现象普遍存在。值得庆幸的是遇上雨雪天气时，室外无法活动，体育老师都会安排些理论课程、室内游戏、棋类教学等。
2.2 农村中学体育师资队伍调查
通过调查，紫云县体育教师处于35岁以下的占83.8％，35岁以上的占17.2％。这样的结构的确有着年轻的气息，通过本文的访谈之后，发现结构虽然年轻，但很多思想仍然很古老，再加上教师的匹配非常不合理，导致很多年轻老师都是刚到学校时信心满满，极其认真负责的将每一堂课上好上完。可是由于学校有关体育的活动均由老教师来负责，然而老教师一直延用以前的方法，导致年轻老师没有发言权，这样一来，时间长了，年轻老师在学校里学到的东西派不上用场，甚至遗忘一些该有的技能。
再从教师与学生比例、学历、职称等进行调查后得知，紫云县目前男女体育老师、体育教师与学生的比例以及部分中学的比例（见表2）。1：319.3的体育教师与学生的比例严重的超过了国家规定的l：250的比例要求，导致老师们肩负很大的教学任务。据调查的34位体育老师的学历结构中只有18位本科学历，且大部分是通过假期到贵州师范大学就读函授班所获得。由于大多数是近些年毕业任教的特岗青年教师；再加上体育教师的教学课时多，据调查显示，基本上处于18节以上，这严重影响他们职称考核前的准备工作，导致调查结果中有27位初级职称，没有高级职称。
2.3 农村中学体育受重视程度调查
通过调查得知，目前紫云县中学体育出现完全不重视的程度达到45.2％；重视的只占16.1％。同时由于缺乏标准的400米田径场，导致目前会画非标准跑道的体育老师不超过两人。然而由于农村中学距离城市太远，学校的好坏只能靠升学率来评定导致学校不得不迎合现有的选拔考试模式，不断追求升学率，再则受应试教育的影响，通过调查得知每学期学校对体育教学工作进行检查的仅占29％；然而体育教师也一样的受到不重视待遇，每学期学校对体育教师进行考评的也只有48.4％。因此，忽视体育教育是在所难免的。
2.4 体育器材与场地设施调查
2.4.1 体育器材
从访谈中得知有些学校每年花在学生身上的体育经费是2元，有的l元，甚至有的学校几年才能花上2元。在这次调查中，亲眼目睹紫云县水塘中学的教学现状，两副单双杠稀落的摆在一块坑坑洼洼的地上，几名男同学在篮球场上争抢着一个破旧的篮球，剩下的一大堆学生就围在一起。通过校长介绍找到了学校唯一的专职体育老师，这一切都是因为学校不重视和学校场地及经费的限制。
2.4.2 场地设施
调查显示，农村中学很少有标准的体育场所，几乎都没有标准的田径场，严重的連200m跑道都没有，或者是连一个标准的篮球场地也没有，甚至连最简单的跳高，跳远场地也没有。从被调查的10所农村中学体育教学场地设备表明紫云县农村中学体育教学场地设备与国家教育部规定的配备标准要求相差甚远。
2.5 少数民族传统体育项目开展情况调查
紫云县是布依族苗族大县，理应有很多自己的民族传统体育项目，然而被调查的10所农村中学中，有且只有大营中学开展有自己地方特色的民族传统体育项目，每年都很积极的组织学生参加县、市的有关体育活动。其他的中学据了解不能开展民族传统体育项目的原因有三个，一是缺乏体育老师；二是缺乏场地器材；三是教师缺乏自身的素质技能。
2.6 学校运动会开展情况调查
通过调查发现，有极少数条件稍微好一点的学校每年会开展春冬两季运动会，但内容也很单一。条件差的学校除了跑还是跑，且大部分是拉到公路上进行的，极其糟糕的是四大寨中学和水塘中学，四大寨中学由于只有150米的空地，所以只有在下午放学后组织极少数同学做做游戏就代替了每年的学生运动会；而水塘中学则是每年组织一次学生篮球比赛来代替学生运动会。这样的现状根本不能满足当今体育教学和学生的需要。 2.7 体育教学科研情况调查
体育教学与科研相互并存，互相促进，体育科研对推进教学的改革和发展有重要的作用。从调查中发现，有且只有一所学校订有《中国体育》杂志，而其它学校都未订有学校体育方面的刊物，使体育教师长期局限在在校读书期间的几本教材中。除此之外，几乎没有体育老师发表过文章。其原因是一方面缺乏体育教学研究意识，不重视体育教学科研的价值。另一方面缺乏体育科研论文撰写的知识、技能。其实农村中学体育教学有很多丰富的、值得研究的题材和内容。
3、结论
3.1 师资欠缺
紫云县农村中学普遍存在体育教师欠缺的现象，学历、职称结构也不合理，目前体育教师与学生的比例为1：319.3，有部分中学更为严重，宗地中学体育教师与学生比例为1：433.3、狗场中学体育教师与学生比例为1：400，而男女体育教师比例为2.8：1；34位体育教师中只有18位本科学历的老师，大部分是通过假期到贵州师范大学就读函授班所取得的文凭；高级职称0人，中级职称7人，初级职称27人。
3.2 教师和教学缺乏重视、观念制约
紫云县农村中学的体育教学一直得不到重视，对体育教学工作进行检查的仅占29％，对体育教师进行考评的只有48.4％；在学校里与其他教师和学科相比，体育教师受重视程度仅占16.1％，体育教学基本受重视占38.7％。学校领导认为体育在学校里是一个可有可无的课程，对学校的影响不大；老教师认为几十年的课程一直那样延续，没有必要再改变；新老师得不到重视，所以对学校的工作不发表太多意见，一切安于现状。
3.3 场地器材、经费的限制
场地器材作为体育活动顺利开展的基本保障，紫云县农村中学场地器材基本能满足占25.8％，完全能满足的占3.2％。由于经费紧张甚至负债运行，根本无能力完善体育设施，这不仅无法保证进行正常的体育教学活动。令人担心的是在体育教学中还存在许多安全隐患，为了尽量避免学生在学校出现意外事故，所以一些学校宁可放弃体育课。
3.4 少数民族传统体育项目和学校运动会开展少
紫云县农村中学的少数民族传统体育项目和运动会开展情况都不太尽人意，到目前为止开展少数民族传统体育项目只有一所学校；运动会也不是每个学校都按时按量的开展，有的学校只是组织些室外活动或篮球比赛就代替了每年的运动会。
3.5 体育科研落后
科研促进学科的发展，目前紫云县农村中学科研还处于幼年阶段，只有一所学校订有《中国体育》杂志，其它学校都未订有学校体育方面的刊物；几乎没有体育教师发表过文章。
4、建议
4.1 注重评价、健全机制
加强管理，制定完善的评价机制，定期和不定期的对体育教师的教学及相关工作进行检查和评估，落实实施体育与健康课程标准，让学生真正的从中受益。无论什么考试或测试中，体育教师要尊重自己的工作，严格把关，激励学生自主锻炼，养成终身锻炼的体育意识。
4.2 解决农村中学师资问题
中学体育教师缺乏、学历低下的状况相当普遍。教育主管部门应该加强号召和鼓励应届大学毕业生到偏远农村锻炼，省里给予一定的再就业优越政策。关心农村体育教师的生活，正确对待农村体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重农村体育教师的劳动，调动体育教师积极性。各地应根据本地实际情况，制定切实可行的培训计划，加强农村在职体育教师的继续教育，提高他们的专业素质；同时建议当地政府及主管教育部门采取切实措施，认真贯彻《教师法》，尊重体育教师的劳动，在地位、待遇上要把体育教师与其他学科教师同等对待，如职称评定、课时计算、工资待遇、晋级评优等，都应与其他学科教师享受同等待遇。
4.3 观念的转变
教育行政主管部门、农村中学的领导和教师、教育科研工作者等也必须转变观念，中学的学校体育不仅仅是锻炼学生身体，提高学生的身体素质，保证学生的身体健康，也是培养学生的坚强意志，勇敢精神、集体主义精神、协作精神，增强其集体荣誉感、责任心等优秀品德的最好课堂，更是提高学生的心理素质、造就能力、应变能力、人际交往能力的主要阵地之一；体育教师也应转变观念，加强自身的思想建设，努力提高自己的业务水平，自己重视自己所从事的事业。
4.4 加大体育经费的投入
农村中学要根据自己学校的实际，适当增加体育经费，逐步改善办学条件。但首先经费的投入要满足于学校开展各项群体活动及组织竞赛的需要；第二，要给学校和教师创造一定的空间，使其和外界进行学习和交流，并带回先进的教学理念及教学方法；第三，要加强农村学校场馆、设施的建设及改造工程，使其能满足学校基本教学和活动的需要。同时要鼓励学校因地制宜、修旧利废，在确保学生安全的情况下自己开发场地设施以弥补经费的不足。第四，教育部門要对农村学校体育的软件及硬件设施制定标准，并定期进行检查和评估对不合格的学校限期整改。
4.5 采用丰富的教学内容、比赛激发学生的学习兴趣
在克服经费短缺的情况下教师还可以充分广开思路，自谋财源，多渠道、多途径解决经费、设施不足问题。如：通过单位投资、社会赞助等办法解决资金问题，还可以自力更生自做教具（如：沙包，接力棒）。利用自然资源拓展体育场地器材，并充分利用体育设施搞好体育教学，上好“两操一课”，组织个体学生参加体育达标活动。多开展小型的比赛，全校性的体育比赛对农村中学来说是一笔不小的开支，由于经费问题不能开展，而比赛是激发学生对体育学习和锻炼产生兴趣的较好方式，因此，体育教师或者是班级任应多组织班级或年级内的小型比赛，时间安排在体育课或课外活动时间，每次比赛排名张榜公布。这样既可以提高学生的兴趣，又节约了经费，还可以发掘体育人才、选拔人才、培养人才。
4.6 加强科研能力
每所学校都应该增加相关资料和书籍，可以通过征订、到书店拉赞助和其他学校等机构的捐赠。培养老师和学生再学习的自觉性，同时加强体育教师的科研能力。
1、研究对象与方法
1.1 研究对象
以紫云县的猫营镇、水塘镇、猴场镇、宗地乡、板当镇、大营乡、四大寨乡、火花乡等的十所中学为研究对象，对紫云县农村中学体育教学现状进行调查。
1.2 研究方法
1.2.1 搜集资料的方法
1.2.1.1 文献资料法
通过Cnki数据库检索系统进行农村中学体育教学现状有关资料查询。
1.2.1.2 问卷调查法
按随机抽样的原则，从紫云县的部分乡镇中抽取经济发展较好、一般和较差的几个乡镇进行典型调查。问卷内容包括：教师师资情况、学校领导对体育的重视程度、学校的经费投入、体育课程的开展以及学校体育科研等情况。2010年3月，对紫云县的部分农村中学进行问卷调查，共发放34份问卷，回收31份问卷，有效问卷31份，回收率为91.2％，有效回收率为91.2％，并对有效问卷进行取证资料和数据处理。
1.2.2 整理资料的方法
1.2.2.1 数理统计法
运用Excle 2000和SPSS 12.0 for windows统计软件对回收的有效问卷进行数据处理。
1.2.2.2 逻辑分析法
运用逻辑思维分析方法，对已搜集到的研究资料和研究事实进行加工整理，并从中分析、归纳出科学结论。
1.2.2.3 比较法
与农村中学体育教学现状比较好的地区横向比较，借鉴其成功经验。
2、结果与分析
2.1 农村中学体育教学现状调查
以按教学计划开设体育课、教学活动落实则为“正常开课”；教师根据教学进度和教案上体育课为“依教案教学”。从访谈中得知，体育教师不制定完整的学年教学计划，基本上都写教案，但在完全按照教学文件进行体育教学方面差异很大，教风不严谨，随意教学现象普遍存在。值得庆幸的是遇上雨雪天气时，室外无法活动，体育老师都会安排些理论课程、室内游戏、棋类教学等。
2.2 农村中学体育师资队伍调查
通过调查，紫云县体育教师处于35岁以下的占83.8％，35岁以上的占17.2％。这样的结构的确有着年轻的气息，通过本文的访谈之后，发现结构虽然年轻，但很多思想仍然很古老，再加上教师的匹配非常不合理，导致很多年轻老师都是刚到学校时信心满满，极其认真负责的将每一堂课上好上完。可是由于学校有关体育的活动均由老教师来负责，然而老教师一直延用以前的方法，导致年轻老师没有发言权，这样一来，时间长了，年轻老师在学校里学到的东西派不上用场，甚至遗忘一些该有的技能。
再从教师与学生比例、学历、职称等进行调查后得知，紫云县目前男女体育老师、体育教师与学生的比例以及部分中学的比例（见表2）。1：319.3的体育教师与学生的比例严重的超过了国家规定的l：250的比例要求，导致老师们肩负很大的教学任务。据调查的34位体育老师的学历结构中只有18位本科学历，且大部分是通过假期到贵州师范大学就读函授班所获得。由于大多数是近些年毕业任教的特岗青年教师；再加上体育教师的教学课时多，据调查显示，基本上处于18节以上，这严重影响他们职称考核前的准备工作，导致调查结果中有27位初级职称，没有高级职称。
2.3 农村中学体育受重视程度调查
通过调查得知，目前紫云县中学体育出现完全不重视的程度达到45.2％；重视的只占16.1％。同时由于缺乏标准的400米田径场，导致目前会画非标准跑道的体育老师不超过两人。然而由于农村中学距离城市太远，学校的好坏只能靠升学率来评定导致学校不得不迎合现有的选拔考试模式，不断追求升学率，再则受应试教育的影响，通过调查得知每学期学校对体育教学工作进行检查的仅占29％；然而体育教师也一样的受到不重视待遇，每学期学校对体育教师进行考评的也只有48.4％。因此，忽视体育教育是在所难免的。
2.4 体育器材与场地设施调查
2.4.1 体育器材
从访谈中得知有些学校每年花在学生身上的体育经费是2元，有的l元，甚至有的学校几年才能花上2元。在这次调查中，亲眼目睹紫云县水塘中学的教学现状，两副单双杠稀落的摆在一块坑坑洼洼的地上，几名男同学在篮球场上争抢着一个破旧的篮球，剩下的一大堆学生就围在一起。通过校长介绍找到了学校唯一的专职体育老师，这一切都是因为学校不重视和学校场地及经费的限制。
2.4.2 场地设施
调查显示，农村中学很少有标准的体育场所，几乎都没有标准的田径场，严重的連200m跑道都没有，或者是连一个标准的篮球场地也没有，甚至连最简单的跳高，跳远场地也没有。从被调查的10所农村中学体育教学场地设备表明紫云县农村中学体育教学场地设备与国家教育部规定的配备标准要求相差甚远。
2.5 少数民族传统体育项目开展情况调查
紫云县是布依族苗族大县，理应有很多自己的民族传统体育项目，然而被调查的10所农村中学中，有且只有大营中学开展有自己地方特色的民族传统体育项目，每年都很积极的组织学生参加县、市的有关体育活动。其他的中学据了解不能开展民族传统体育项目的原因有三个，一是缺乏体育老师；二是缺乏场地器材；三是教师缺乏自身的素质技能。
2.6 学校运动会开展情况调查
通过调查发现，有极少数条件稍微好一点的学校每年会开展春冬两季运动会，但内容也很单一。条件差的学校除了跑还是跑，且大部分是拉到公路上进行的，极其糟糕的是四大寨中学和水塘中学，四大寨中学由于只有150米的空地，所以只有在下午放学后组织极少数同学做做游戏就代替了每年的学生运动会；而水塘中学则是每年组织一次学生篮球比赛来代替学生运动会。这样的现状根本不能满足当今体育教学和学生的需要。 2.7 体育教学科研情况调查
体育教学与科研相互并存，互相促进，体育科研对推进教学的改革和发展有重要的作用。从调查中发现，有且只有一所学校订有《中国体育》杂志，而其它学校都未订有学校体育方面的刊物，使体育教师长期局限在在校读书期间的几本教材中。除此之外，几乎没有体育老师发表过文章。其原因是一方面缺乏体育教学研究意识，不重视体育教学科研的价值。另一方面缺乏体育科研论文撰写的知识、技能。其实农村中学体育教学有很多丰富的、值得研究的题材和内容。
3、结论
3.1 师资欠缺
紫云县农村中学普遍存在体育教师欠缺的现象，学历、职称结构也不合理，目前体育教师与学生的比例为1：319.3，有部分中学更为严重，宗地中学体育教师与学生比例为1：433.3、狗场中学体育教师与学生比例为1：400，而男女体育教师比例为2.8：1；34位体育教师中只有18位本科学历的老师，大部分是通过假期到贵州师范大学就读函授班所取得的文凭；高级职称0人，中级职称7人，初级职称27人。
3.2 教师和教学缺乏重视、观念制约
紫云县农村中学的体育教学一直得不到重视，对体育教学工作进行检查的仅占29％，对体育教师进行考评的只有48.4％；在学校里与其他教师和学科相比，体育教师受重视程度仅占16.1％，体育教学基本受重视占38.7％。学校领导认为体育在学校里是一个可有可无的课程，对学校的影响不大；老教师认为几十年的课程一直那样延续，没有必要再改变；新老师得不到重视，所以对学校的工作不发表太多意见，一切安于现状。
3.3 场地器材、经费的限制
场地器材作为体育活动顺利开展的基本保障，紫云县农村中学场地器材基本能满足占25.8％，完全能满足的占3.2％。由于经费紧张甚至负债运行，根本无能力完善体育设施，这不仅无法保证进行正常的体育教学活动。令人担心的是在体育教学中还存在许多安全隐患，为了尽量避免学生在学校出现意外事故，所以一些学校宁可放弃体育课。
3.4 少数民族传统体育项目和学校运动会开展少
紫云县农村中学的少数民族传统体育项目和运动会开展情况都不太尽人意，到目前为止开展少数民族传统体育项目只有一所学校；运动会也不是每个学校都按时按量的开展，有的学校只是组织些室外活动或篮球比赛就代替了每年的运动会。
3.5 体育科研落后
科研促进学科的发展，目前紫云县农村中学科研还处于幼年阶段，只有一所学校订有《中国体育》杂志，其它学校都未订有学校体育方面的刊物；几乎没有体育教师发表过文章。
4、建议
4.1 注重评价、健全机制
加强管理，制定完善的评价机制，定期和不定期的对体育教师的教学及相关工作进行检查和评估，落实实施体育与健康课程标准，让学生真正的从中受益。无论什么考试或测试中，体育教师要尊重自己的工作，严格把关，激励学生自主锻炼，养成终身锻炼的体育意识。
4.2 解决农村中学师资问题
中学体育教师缺乏、学历低下的状况相当普遍。教育主管部门应该加强号召和鼓励应届大学毕业生到偏远农村锻炼，省里给予一定的再就业优越政策。关心农村体育教师的生活，正确对待农村体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重农村体育教师的劳动，调动体育教师积极性。各地应根据本地实际情况，制定切实可行的培训计划，加强农村在职体育教师的继续教育，提高他们的专业素质；同时建议当地政府及主管教育部门采取切实措施，认真贯彻《教师法》，尊重体育教师的劳动，在地位、待遇上要把体育教师与其他学科教师同等对待，如职称评定、课时计算、工资待遇、晋级评优等，都应与其他学科教师享受同等待遇。
4.3 观念的转变
教育行政主管部门、农村中学的领导和教师、教育科研工作者等也必须转变观念，中学的学校体育不仅仅是锻炼学生身体，提高学生的身体素质，保证学生的身体健康，也是培养学生的坚强意志，勇敢精神、集体主义精神、协作精神，增强其集体荣誉感、责任心等优秀品德的最好课堂，更是提高学生的心理素质、造就能力、应变能力、人际交往能力的主要阵地之一；体育教师也应转变观念，加强自身的思想建设，努力提高自己的业务水平，自己重视自己所从事的事业。
4.4 加大体育经费的投入
农村中学要根据自己学校的实际，适当增加体育经费，逐步改善办学条件。但首先经费的投入要满足于学校开展各项群体活动及组织竞赛的需要；第二，要给学校和教师创造一定的空间，使其和外界进行学习和交流，并带回先进的教学理念及教学方法；第三，要加强农村学校场馆、设施的建设及改造工程，使其能满足学校基本教学和活动的需要。同时要鼓励学校因地制宜、修旧利废，在确保学生安全的情况下自己开发场地设施以弥补经费的不足。第四，教育部門要对农村学校体育的软件及硬件设施制定标准，并定期进行检查和评估对不合格的学校限期整改。
4.5 采用丰富的教学内容、比赛激发学生的学习兴趣
在克服经费短缺的情况下教师还可以充分广开思路，自谋财源，多渠道、多途径解决经费、设施不足问题。如：通过单位投资、社会赞助等办法解决资金问题，还可以自力更生自做教具（如：沙包，接力棒）。利用自然资源拓展体育场地器材，并充分利用体育设施搞好体育教学，上好“两操一课”，组织个体学生参加体育达标活动。多开展小型的比赛，全校性的体育比赛对农村中学来说是一笔不小的开支，由于经费问题不能开展，而比赛是激发学生对体育学习和锻炼产生兴趣的较好方式，因此，体育教师或者是班级任应多组织班级或年级内的小型比赛，时间安排在体育课或课外活动时间，每次比赛排名张榜公布。这样既可以提高学生的兴趣，又节约了经费，还可以发掘体育人才、选拔人才、培养人才。
4.6 加强科研能力
每所学校都应该增加相关资料和书籍，可以通过征订、到书店拉赞助和其他学校等机构的捐赠。培养老师和学生再学习的自觉性，同时加强体育教师的科研能力。