【摘 要】
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在新课程实施过程中，本文就初中科学课堂教学所存在的“形似而非神似”现象提出了自己的一些思考，并从学生主体参与教学的两个维度（积极参与和有效参与）入手，对新课程中的三个课例
【机 构】
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温州市乐清市虹桥镇南岳中学 浙江 乐清 325600
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在新课程实施过程中，本文就初中科学课堂教学所存在的“形似而非神似”现象提出了自己的一些思考，并从学生主体参与教学的两个维度（积极参与和有效参与）入手，对新课程中的三个课例的课堂教学设计进行实践与反思，在不断强化课程意识的过程中，强调整体把握科学课程的三维目标，全面优化初中科学课堂教学，保证学生科学素养不断提升。
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