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【摘要】师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。教育是人类崇高的事业，师德是教育事业的灵魂。人才的培养靠教育，教育的发展靠教师。因为，教师是学生行动的标杆。那么，在新的历史时期，我们如何加强师德师风建设，促进教育发展呢？我认为要提高教师的师德师风应从以下几个方面下手，努力提高教师自身的综合素质。
关键词：师德师风教育理念为人师表
“百年大计教育为本，教育大计教师为本”。
唐代先哲早就指出：“师者，所以传道、授业、解惑也”。这说明，人民教师不仅肩负着传授文化知识，教授学业的光荣职责，同时也是学生心灵的塑造者、崇高理想的布道者，社会规范和价值的传递者。
师德师风对一个教师特别的重要。师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。教育是人类崇高的事业，师德是教育事业的灵魂。人才的培养靠教育，教育的发展靠教师。因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此，教师的言行，不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。所以，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，这是改革的要求，也是时代发展的要求。
对于师德师风问题，曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;也有人说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。
那么，在新的历史时期，我们如何加强师德师风建设，促进教育发展呢？我认为要提高教师的师德师风应从以下几个方面下手，去提高教师自身的素质。
一 、转变教育理念，善待每一位学生，发展每一位学生。
作为一名人民教师，教师最崇高的爱是全身心地去爱每一个学生。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。教师要提高教学质量要真诚地热爱学生，要真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教。平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想、增进感情。教师要在他们需要帮助时伸出援助之手，只有这样，学生才能主动接近教师，教师才能真正了解学生。
二、 爱岗敬业、为人师表、身正为范。
教师是人类灵魂的工程师，教师被称作是太阳底下最崇高的事业，因为“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一名人民教师，要时时以身作则，处处为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，首先自己在做到，要求学生不做的，自己坚决不做。表里如一，言行一致，才能为人师，教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师作为模仿效法的对象。老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须时时处处以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度、文明礼貌的语言、严谨持重的行为和高尚的道德情操去感召学生、启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
三、 加强自身修养，提高业务水平能力，教好书，育好人。
作为教师，要有持之以恒的学风，过硬的学习能力和精湛的业务水平，渊博的专业知识。要教学生学会学习，教师首先要学会学习，教师不能只放电不充电，学会学习是教师“以素质育素质”的需要。教师只有不断学习新知识，不断更新自己的知识结构，才能适应教育改革发展的需要。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 对教师来说，要想拥有这“源头活水”，就必须不断学习，与时俱进。人们常说：“教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。要教给学生一杯水，教师自己必须有一桶水”。在知识浪潮汹涌而来的今天，这一桶水是远远不够了。教师必须具有奔涌不竭的知识汪洋，方可满足学生不断吸吮知识琼浆的需要。这“汪洋”从何而来？面对日新月异飞速发展的世界，我們不能墨守成规，故步自封。尤其在当前新课改的前提下，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，我们要把教好书、育好人作为自己人生的最高目标。
四、务实作风、文明执教
要加强师德师风建设，促进教育发展，就要求我们在教育教学过程中，必须有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不进行有偿家教，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
总之，加强师德师风建设是时代的需要，是全面推进素质教育的需要。作为一名新时期的人民教师，我们要使自己的教育教学更上一层楼，取得更好的成效，就要时刻牢记自己的职责和使命，按照“三个代表”的总要求，树立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自，努力塑造好自己的人格，处处为人师表，认真钻研各科知识，相互交流学习、博取众长，使自己的学识专精博览、以适应两型教育的要求，努力做一名业务精通、学识渊博、品德高尚、勤奋耕耘的人民教师。
参考文献：
[1].新时期中小学师德建设刍议.严朝红.教育学华中师范大学2004
[2].新时期高校师德建设研究.黄建.高等教育学西南大学2008
关键词：师德师风教育理念为人师表
“百年大计教育为本，教育大计教师为本”。
唐代先哲早就指出：“师者，所以传道、授业、解惑也”。这说明，人民教师不仅肩负着传授文化知识，教授学业的光荣职责，同时也是学生心灵的塑造者、崇高理想的布道者，社会规范和价值的传递者。
师德师风对一个教师特别的重要。师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。教育是人类崇高的事业，师德是教育事业的灵魂。人才的培养靠教育，教育的发展靠教师。因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。因此，教师的言行，不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。所以，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，这是改革的要求，也是时代发展的要求。
对于师德师风问题，曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;也有人说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”。
那么，在新的历史时期，我们如何加强师德师风建设，促进教育发展呢？我认为要提高教师的师德师风应从以下几个方面下手，去提高教师自身的素质。
一 、转变教育理念，善待每一位学生，发展每一位学生。
作为一名人民教师，教师最崇高的爱是全身心地去爱每一个学生。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。教师要提高教学质量要真诚地热爱学生，要真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教。平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想、增进感情。教师要在他们需要帮助时伸出援助之手，只有这样，学生才能主动接近教师，教师才能真正了解学生。
二、 爱岗敬业、为人师表、身正为范。
教师是人类灵魂的工程师，教师被称作是太阳底下最崇高的事业，因为“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一名人民教师，要时时以身作则，处处为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，首先自己在做到，要求学生不做的，自己坚决不做。表里如一，言行一致，才能为人师，教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师作为模仿效法的对象。老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须时时处处以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度、文明礼貌的语言、严谨持重的行为和高尚的道德情操去感召学生、启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
三、 加强自身修养，提高业务水平能力，教好书，育好人。
作为教师，要有持之以恒的学风，过硬的学习能力和精湛的业务水平，渊博的专业知识。要教学生学会学习，教师首先要学会学习，教师不能只放电不充电，学会学习是教师“以素质育素质”的需要。教师只有不断学习新知识，不断更新自己的知识结构，才能适应教育改革发展的需要。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 对教师来说，要想拥有这“源头活水”，就必须不断学习，与时俱进。人们常说：“教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。要教给学生一杯水，教师自己必须有一桶水”。在知识浪潮汹涌而来的今天，这一桶水是远远不够了。教师必须具有奔涌不竭的知识汪洋，方可满足学生不断吸吮知识琼浆的需要。这“汪洋”从何而来？面对日新月异飞速发展的世界，我們不能墨守成规，故步自封。尤其在当前新课改的前提下，教师在任何时候都不能忘记，自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，我们要把教好书、育好人作为自己人生的最高目标。
四、务实作风、文明执教
要加强师德师风建设，促进教育发展，就要求我们在教育教学过程中，必须有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不进行有偿家教，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
总之，加强师德师风建设是时代的需要，是全面推进素质教育的需要。作为一名新时期的人民教师，我们要使自己的教育教学更上一层楼，取得更好的成效，就要时刻牢记自己的职责和使命，按照“三个代表”的总要求，树立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自，努力塑造好自己的人格，处处为人师表，认真钻研各科知识，相互交流学习、博取众长，使自己的学识专精博览、以适应两型教育的要求，努力做一名业务精通、学识渊博、品德高尚、勤奋耕耘的人民教师。
参考文献：
[1].新时期中小学师德建设刍议.严朝红.教育学华中师范大学2004
[2].新时期高校师德建设研究.黄建.高等教育学西南大学2008