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尽管如今的高考仍弊端多多，但整体而言，高考依然是目前国家选拔人才，个人改变命运的一种最公平的方式。对于高考备考，仁者见仁智者见智，我主要谈谈我们学校的高考备战方法。在高考的指挥下，我们的应战措施主要分为以下三个阶段。
第一阶段（一轮复习）：夯实基础，发展能力，浓缩教材，学案教学。
教材是考试的依据，任何时候都不能丢弃，但复习阶段时间紧，任务重，不可能面面俱到，我们采用学案的模式，将教材内容浓缩，这样学生就能有的放矢。每个单元一个学案，主要分三到四个部分。如UNIT 12 Culture Shock 这个单元，学案分Translation，Vocabulary，Language focus，和Grammer 四个部分。第一部分是将教材中的一些包含有比较重要的词组句型句子的汉语翻译呈现出来，让学生在熟悉教材的基础之上，脱离书本将其翻译出来。这样既巩固了词组，又练习了翻译，而且我们提倡尽可能的一句多译。
第二部分主要以填空的形式，让学生练习本单元应该掌握的单词，通常这些词是不需要细讲和拓展的。
第三部分可以说是整个学案的重要环节，将本单元重点词，词组以各种形式拉出来，比如填空，词及词组的辨析，单选，判断正误等，将这些词和词组做细致的讲解，老师还可根据具体情况作一些适当的补充。
第四部分是本单元的语法内容，通常结合历年高考题再选用一些考察点类似的模拟题进行练习。总之，每个单元的学案都是一个单元主要内容的框架，框架搭好后，每个老师在此基础上在进行适当的装修，即一些相关要点的补充和发散。
在学案处理的同时，我们定期给学生进行定时练习，既作高考模拟题，这个是贯穿整个复习的始终，每套试题都是老师精心选编的。一轮复习通常到3月中旬就结束了。
第二阶段（二轮复习）：强化专题，精讲精练。
我们的二轮复习时间大概从3月21日到5月15日左右，此阶段是专题训练，按照英语语法大的分块及高考题型的设计，选一些模拟题让学生练习。如语法部分分名词，冠词，形容词，副词等，还有完型，阅读，七选五，写作专练。此时模拟题是不可少的，这个阶段学生是没有二轮资料的，所有的题目都是老师在大量的资料中挑选那些最具代表性的题目。对此，我们备课组分组精挑试题，认真编写，责任到人，每组设审题人，总把关人（既备课组长），然后将试题印发给学生。
1.语法部分主要以单选的形式让学生练习，我们在自己的教学中和备考过程中有意识地加大对这些比较集中、明显的知识点的教学与训练，通过不断的强化训练、归纳总结等手段和方法，重复再现，直至让学生能够牢固掌握。每块语法内容通常选题60-80道，做题之前我们会根据需要把每项语法有所重点地串讲一遍，还会就做题方法给学生支些招，让学生在这些理论知识的基础上结合我们老师所选的试题用心的去做，力争让学生真正达到理论与实际相结合。
在按照出题顺序进行每个语法内容讲解和练习的同时，还会将以前学生做过的题目中那些易错易混的题再次挑出，印发给学生。
2.完型和阅读我们尤其强调注重文章的整体性和段落之间的逻辑性，兼顾上下文，不可顾此失彼。另外，平时要让学生有意识地积累常见的词语搭配和习惯用语，夯实基础，提高综合运用英语的能力。在选题时，每种类型的文章都要涉及到，如记叙文，说明文，议论文等等。对于阅读理解，除了选材上注意，还要兼顾各种题型，如细节理解题，猜词题，推断题。同单选一样，我们在进行这个环节时首先会将做题中应采用的方法给学生做一简单说明讲解。
3.新题型七选五其实跟传统题型完形填空有相似之处，完形填空空出的是词，而七选五空出的是句子，但是他们的考察方式都是一样的，只要考生选择的答案能够使行文连贯，符合英文的语法以及习惯表达就行，因此，这两类题型在做题方法上有共通之处。另外，从该题型给出的选项中我们可以发现一些特点：该题型选项大致可分为主旨概括句（文章整体内容）、过渡性句子（文章结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。
4.写作训练。首先还是选题，各种类型的文章一般选一到两篇，一些特定类型文章的常用表达方法会在这类模拟题前给学生印出来，让学生背这些写作套路，然后就是让学生练，在练习中我们首先强调学生一定要书写工整，这一点保证后就要注意以下几个方面。
Theme： 选题得当，主题突出。Relevant： 文章一定要切题。
Straight： 开门见山，直来直去。
Agreement： 主语和谓语在人称、数上的一致，关系代词与先行词的一致。
Tense： 动词时态要正确、一致、变化合理。
Brief： 文章"简为贵"，要抓住要点，简明扼要。
Coherence： 文理通顺，前后连贯。
Development： 主题的发挥应当充分、合理、正确。
Division： 词汇、句子、段落要分配使用得当，划分要清楚，避免使用重复字句和种子片段。
Logical： 内容要符合逻辑。
Punctuation： 正确适时使用标点符号。
Sentence pattern： 句型要尽量多样化。
在此基础上，我们循序渐地进行写作教学的基本训练。由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练，从恰当遣词到准确造句，再到合理谋篇。
二轮复习每个环节的内容老师会根据班里学生的具体情况作一些精讲或者不讲。我们的主旨思想是精讲精练。做到精讲精练是做好复习的关键，精选习题是精练精讲的前提，讲不在多，点明就行。专项强化训练的目的就是巧学、巧练、巧解，形成较强的英语运用能力。
然后进入最后一个阶段
第三阶段：模拟测试，查漏补缺。
此阶段可以说所有的复习都告一段落，那么剩下的就是让学生模拟高考了，这也是对前两个各阶段复习的综合检测。所有的模拟题也是教师精心选编。我们的命题要求是：
1.严格按照高考题模式编写，切中考纲，充分反映课改精神。
2.精选新高考形势下的各种新题型，做到：精，新，准。一定做到先精选后命题，广泛利用网络资源及外来试题，从中精选，杜绝偏，难，怪题和错题，陈题出现，禁止原卷和低效试卷进课堂。
3.切中学生的学习情况，能精确地反映学生的学习情况。
所有模拟题按高考时间既两个小时让学生练。每份试卷老师必改，而且安排有试卷评讲课，要求全组听课，听课后每位老师再根据本班就试卷上的问题做具体讲解。
以上所谈绝不是万能钥匙，因此要熟练驾驭这些题型，必须做到：1.经常阅读文章，对各种体裁，题材，风格的文章都有所涉猎。2.注意积累，对一些常用的短语，句型，习惯用法等要熟练掌握，也要会分析句子及积累一些生活常识。
第一阶段（一轮复习）：夯实基础，发展能力，浓缩教材，学案教学。
教材是考试的依据，任何时候都不能丢弃，但复习阶段时间紧，任务重，不可能面面俱到，我们采用学案的模式，将教材内容浓缩，这样学生就能有的放矢。每个单元一个学案，主要分三到四个部分。如UNIT 12 Culture Shock 这个单元，学案分Translation，Vocabulary，Language focus，和Grammer 四个部分。第一部分是将教材中的一些包含有比较重要的词组句型句子的汉语翻译呈现出来，让学生在熟悉教材的基础之上，脱离书本将其翻译出来。这样既巩固了词组，又练习了翻译，而且我们提倡尽可能的一句多译。
第二部分主要以填空的形式，让学生练习本单元应该掌握的单词，通常这些词是不需要细讲和拓展的。
第三部分可以说是整个学案的重要环节，将本单元重点词，词组以各种形式拉出来，比如填空，词及词组的辨析，单选，判断正误等，将这些词和词组做细致的讲解，老师还可根据具体情况作一些适当的补充。
第四部分是本单元的语法内容，通常结合历年高考题再选用一些考察点类似的模拟题进行练习。总之，每个单元的学案都是一个单元主要内容的框架，框架搭好后，每个老师在此基础上在进行适当的装修，即一些相关要点的补充和发散。
在学案处理的同时，我们定期给学生进行定时练习，既作高考模拟题，这个是贯穿整个复习的始终，每套试题都是老师精心选编的。一轮复习通常到3月中旬就结束了。
第二阶段（二轮复习）：强化专题，精讲精练。
我们的二轮复习时间大概从3月21日到5月15日左右，此阶段是专题训练，按照英语语法大的分块及高考题型的设计，选一些模拟题让学生练习。如语法部分分名词，冠词，形容词，副词等，还有完型，阅读，七选五，写作专练。此时模拟题是不可少的，这个阶段学生是没有二轮资料的，所有的题目都是老师在大量的资料中挑选那些最具代表性的题目。对此，我们备课组分组精挑试题，认真编写，责任到人，每组设审题人，总把关人（既备课组长），然后将试题印发给学生。
1.语法部分主要以单选的形式让学生练习，我们在自己的教学中和备考过程中有意识地加大对这些比较集中、明显的知识点的教学与训练，通过不断的强化训练、归纳总结等手段和方法，重复再现，直至让学生能够牢固掌握。每块语法内容通常选题60-80道，做题之前我们会根据需要把每项语法有所重点地串讲一遍，还会就做题方法给学生支些招，让学生在这些理论知识的基础上结合我们老师所选的试题用心的去做，力争让学生真正达到理论与实际相结合。
在按照出题顺序进行每个语法内容讲解和练习的同时，还会将以前学生做过的题目中那些易错易混的题再次挑出，印发给学生。
2.完型和阅读我们尤其强调注重文章的整体性和段落之间的逻辑性，兼顾上下文，不可顾此失彼。另外，平时要让学生有意识地积累常见的词语搭配和习惯用语，夯实基础，提高综合运用英语的能力。在选题时，每种类型的文章都要涉及到，如记叙文，说明文，议论文等等。对于阅读理解，除了选材上注意，还要兼顾各种题型，如细节理解题，猜词题，推断题。同单选一样，我们在进行这个环节时首先会将做题中应采用的方法给学生做一简单说明讲解。
3.新题型七选五其实跟传统题型完形填空有相似之处，完形填空空出的是词，而七选五空出的是句子，但是他们的考察方式都是一样的，只要考生选择的答案能够使行文连贯，符合英文的语法以及习惯表达就行，因此，这两类题型在做题方法上有共通之处。另外，从该题型给出的选项中我们可以发现一些特点：该题型选项大致可分为主旨概括句（文章整体内容）、过渡性句子（文章结构）和注释性句子（上下文逻辑意义）三类。
4.写作训练。首先还是选题，各种类型的文章一般选一到两篇，一些特定类型文章的常用表达方法会在这类模拟题前给学生印出来，让学生背这些写作套路，然后就是让学生练，在练习中我们首先强调学生一定要书写工整，这一点保证后就要注意以下几个方面。
Theme： 选题得当，主题突出。Relevant： 文章一定要切题。
Straight： 开门见山，直来直去。
Agreement： 主语和谓语在人称、数上的一致，关系代词与先行词的一致。
Tense： 动词时态要正确、一致、变化合理。
Brief： 文章"简为贵"，要抓住要点，简明扼要。
Coherence： 文理通顺，前后连贯。
Development： 主题的发挥应当充分、合理、正确。
Division： 词汇、句子、段落要分配使用得当，划分要清楚，避免使用重复字句和种子片段。
Logical： 内容要符合逻辑。
Punctuation： 正确适时使用标点符号。
Sentence pattern： 句型要尽量多样化。
在此基础上，我们循序渐地进行写作教学的基本训练。由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练，从恰当遣词到准确造句，再到合理谋篇。
二轮复习每个环节的内容老师会根据班里学生的具体情况作一些精讲或者不讲。我们的主旨思想是精讲精练。做到精讲精练是做好复习的关键，精选习题是精练精讲的前提，讲不在多，点明就行。专项强化训练的目的就是巧学、巧练、巧解，形成较强的英语运用能力。
然后进入最后一个阶段
第三阶段：模拟测试，查漏补缺。
此阶段可以说所有的复习都告一段落，那么剩下的就是让学生模拟高考了，这也是对前两个各阶段复习的综合检测。所有的模拟题也是教师精心选编。我们的命题要求是：
1.严格按照高考题模式编写，切中考纲，充分反映课改精神。
2.精选新高考形势下的各种新题型，做到：精，新，准。一定做到先精选后命题，广泛利用网络资源及外来试题，从中精选，杜绝偏，难，怪题和错题，陈题出现，禁止原卷和低效试卷进课堂。
3.切中学生的学习情况，能精确地反映学生的学习情况。
所有模拟题按高考时间既两个小时让学生练。每份试卷老师必改，而且安排有试卷评讲课，要求全组听课，听课后每位老师再根据本班就试卷上的问题做具体讲解。
以上所谈绝不是万能钥匙，因此要熟练驾驭这些题型，必须做到：1.经常阅读文章，对各种体裁，题材，风格的文章都有所涉猎。2.注意积累，对一些常用的短语，句型，习惯用法等要熟练掌握，也要会分析句子及积累一些生活常识。