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摘 要：随着新课改进程的不断推进，国家强调对学生的能力进行培养。所以在小学数学课堂教学中，教师开始对过去的教学方式进行调整和创新，着重培养学生的计算能力。但是在当前的小学数学教学中还是存在一定的问题，这些问题限制了学生计算能力的提升。在本文中对小学数学课堂教学中存在的缺陷进行分析，并提出了几点有效的教学策略来培养学生的计算能力，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。
关键词：小学数学;计算能力;策略
前言
在最近的这些年，我国的教育得到了较大程度地发展，教育部分也更加注重小学环节的教学。数学在小学数学教育中作为主要学科，可以有效对学生的计算能力进行训练和培养。计算能力对于学生数学课程的学习来说是非常重要的 ，所以数学教师在对学生进行数学课程进行教学的时候需要提高对培养学生计算能力的重视程度，采取多种有效的策略来对学生的计算能力进行训练，提高课堂教学效率。
一、现阶段小学数学教学中存在的问题
在数学考试中，计算题占大部分，计算涉及到数学教学的所有内容。但是在实际的小学数学课程教学中，教师却没有提高对学生进行数学课程教学的重视程度，没有有效对学生的计算能力进行训练。而且在教学中还存在较多的不足，具体见下。
1.教学方式过于简单机械
在小学数学教学中，数学教师为了快速提升学生的计算能力，常常采取让学生做大量的计算题的方式来对学生的计算能力进行训练，这种方式可能能够起到一定的效果，但是这种方式太过重复且机械化，所以这不利于对学生的思维进行培养，也不利于培养学生对数学学习的兴趣。数学教师采取这种机械的训练方式会讓学生产生厌倦心理，不利于调动学生对数学题计算的主动性，从而对数学课程的教学效率进行了限制。
2.教学训练脱离生活实际
在小学这个阶段，教师对学生的教学重点常常放在对理论知识的讲解上，很多对数学题的计算都是由学生自己进行的，教师在学生计算的过程中并没有给予一定的指导。这样对学生进行数学教学很可能会导致数学课程和学生所接触的现实生活发生脱离。其实数学这门课程和现实生活是紧密相关的，而且知识都是来源于生活，教师这样对学生进行课程教学是不正确的，不利于学生对教师所讲解的内容进行理解，同时也不利于学生将数学知识在现实生活中进行实际运用。
二、培养小学数学计算能力的方法和策略
在小学数学课堂教学中，数学教师要想有效对学生的计算能力进行培养，就需要采取有效的策略，只有这样才能够有效提升学生的计算能力。
1.激发学生对数学计算的兴趣
数学教师在对学生进行计算训练的时候，要激发学生对计算的兴趣，让学生愿意参与到计算训练当中。因为在小学这个阶段，学生对于自己的管理能力比较差，而且学生很容易被一些新奇的事物吸引，加上教师在过去常常采取让学生进行机械训练的方式来进行练习，这就不会对学生起到较好地效果。因此，小学数学教师在对学生的计算能力进行培养的时候，需要采取有效的策略来对学生的兴趣进行培养，这就可以大大提升计算训练的效果。例如，教师可以将计算题设计成游戏的方式来让学生以计算的方式参与到计算训练中，这可以有效培养学生对计算的兴趣，进而大大提高学生的运算能力。另外，采取游戏的方式还可以为学生创造一个良好的教学氛围，可以促使学生一起练习，一起成长。
2.培养学生良好的计算习惯
在数学考试中的计算题不单单是对学生对题目的运算速度进行考察，这也是对学生计算的准确率进行检测。学生在进行运算的时候经常会因为一些小的失误而导致运算的结果不正确。比如学生在对运算符号进行书写的时候不标准以及加减的时候运算不准确造成的，其实这种错误是可以有效避免的。只要学生能够养成一个良好的计算习惯，并及时对运算结果进行检验就能够有效避免错误的出现，提高计算的准确率。所以教师在对学生进行数学计算训练的时候要注意对学生良好计算习惯的培养，并在运算结束之后对结果进行检验，查看所运算的结果是否满足要求等。
3.强化学生口算能力，制订教学策略
在进行数学题目计算的时候，需要学生具备足够的口算能力。因此小学数学教师在对学生进行计算联系的时候，就需要针对口算来制定教学策略，让学生在快乐中对口算能力进行提升。比如，数学教师可以对多媒体技术进行运用来为学生展示口算题目，然后将学生分成多个小组，每组5个人，让小组来进行比拼，口算正确的小组可以加一分，最后得分高的小组就能够得到奖励。在这个过程中就有效对学生的口算能力进行训练，并让学生在数学学习的过程中体会到了快乐。
结束语
总而言之，计算能力对学生的数学学习来说产生着重要的影响，所以小学数学教师需要对过去的教学训练方式进行调整，采取有效的策略来对学生的计算能力进行训练，从而大大提高课堂教学效率。
参考文献：
[1] 张丽.小学数学培养学生计算能力教学策略探究[J]. 数学学习与研究. 2018（20） .
[2] 邱艳红.新课程理念下提高小学高年级学生计算能力的教学策略研究[J]. 数学大世界（下旬）. 2018（02） .
[3]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J]. 科技创新导报. 2015（03） .
关键词：小学数学;计算能力;策略
前言
在最近的这些年，我国的教育得到了较大程度地发展，教育部分也更加注重小学环节的教学。数学在小学数学教育中作为主要学科，可以有效对学生的计算能力进行训练和培养。计算能力对于学生数学课程的学习来说是非常重要的 ，所以数学教师在对学生进行数学课程进行教学的时候需要提高对培养学生计算能力的重视程度，采取多种有效的策略来对学生的计算能力进行训练，提高课堂教学效率。
一、现阶段小学数学教学中存在的问题
在数学考试中，计算题占大部分，计算涉及到数学教学的所有内容。但是在实际的小学数学课程教学中，教师却没有提高对学生进行数学课程教学的重视程度，没有有效对学生的计算能力进行训练。而且在教学中还存在较多的不足，具体见下。
1.教学方式过于简单机械
在小学数学教学中，数学教师为了快速提升学生的计算能力，常常采取让学生做大量的计算题的方式来对学生的计算能力进行训练，这种方式可能能够起到一定的效果，但是这种方式太过重复且机械化，所以这不利于对学生的思维进行培养，也不利于培养学生对数学学习的兴趣。数学教师采取这种机械的训练方式会讓学生产生厌倦心理，不利于调动学生对数学题计算的主动性，从而对数学课程的教学效率进行了限制。
2.教学训练脱离生活实际
在小学这个阶段，教师对学生的教学重点常常放在对理论知识的讲解上，很多对数学题的计算都是由学生自己进行的，教师在学生计算的过程中并没有给予一定的指导。这样对学生进行数学教学很可能会导致数学课程和学生所接触的现实生活发生脱离。其实数学这门课程和现实生活是紧密相关的，而且知识都是来源于生活，教师这样对学生进行课程教学是不正确的，不利于学生对教师所讲解的内容进行理解，同时也不利于学生将数学知识在现实生活中进行实际运用。
二、培养小学数学计算能力的方法和策略
在小学数学课堂教学中，数学教师要想有效对学生的计算能力进行培养，就需要采取有效的策略，只有这样才能够有效提升学生的计算能力。
1.激发学生对数学计算的兴趣
数学教师在对学生进行计算训练的时候，要激发学生对计算的兴趣，让学生愿意参与到计算训练当中。因为在小学这个阶段，学生对于自己的管理能力比较差，而且学生很容易被一些新奇的事物吸引，加上教师在过去常常采取让学生进行机械训练的方式来进行练习，这就不会对学生起到较好地效果。因此，小学数学教师在对学生的计算能力进行培养的时候，需要采取有效的策略来对学生的兴趣进行培养，这就可以大大提升计算训练的效果。例如，教师可以将计算题设计成游戏的方式来让学生以计算的方式参与到计算训练中，这可以有效培养学生对计算的兴趣，进而大大提高学生的运算能力。另外，采取游戏的方式还可以为学生创造一个良好的教学氛围，可以促使学生一起练习，一起成长。
2.培养学生良好的计算习惯
在数学考试中的计算题不单单是对学生对题目的运算速度进行考察，这也是对学生计算的准确率进行检测。学生在进行运算的时候经常会因为一些小的失误而导致运算的结果不正确。比如学生在对运算符号进行书写的时候不标准以及加减的时候运算不准确造成的，其实这种错误是可以有效避免的。只要学生能够养成一个良好的计算习惯，并及时对运算结果进行检验就能够有效避免错误的出现，提高计算的准确率。所以教师在对学生进行数学计算训练的时候要注意对学生良好计算习惯的培养，并在运算结束之后对结果进行检验，查看所运算的结果是否满足要求等。
3.强化学生口算能力，制订教学策略
在进行数学题目计算的时候，需要学生具备足够的口算能力。因此小学数学教师在对学生进行计算联系的时候，就需要针对口算来制定教学策略，让学生在快乐中对口算能力进行提升。比如，数学教师可以对多媒体技术进行运用来为学生展示口算题目，然后将学生分成多个小组，每组5个人，让小组来进行比拼，口算正确的小组可以加一分，最后得分高的小组就能够得到奖励。在这个过程中就有效对学生的口算能力进行训练，并让学生在数学学习的过程中体会到了快乐。
结束语
总而言之，计算能力对学生的数学学习来说产生着重要的影响，所以小学数学教师需要对过去的教学训练方式进行调整，采取有效的策略来对学生的计算能力进行训练，从而大大提高课堂教学效率。
参考文献：
[1] 张丽.小学数学培养学生计算能力教学策略探究[J]. 数学学习与研究. 2018（20） .
[2] 邱艳红.新课程理念下提高小学高年级学生计算能力的教学策略研究[J]. 数学大世界（下旬）. 2018（02） .
[3]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J]. 科技创新导报. 2015（03） .