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摘 要：随着时代的不断发展，科技的不断进步，“互联网+”走进大众视野，逐渐变成了国家级整体战略，教育改革也逐渐偏向课程与信息技术相融合的层面。信息技术衍生出教育创新模式，促进社会发展的同时也对传统的教育制度造成了一定的改变，因此信息技术教育模式的创新与推进是学生长远成长进步的必然趋势，也是必要途径。互联网+背景下呈现出一种融合新旧教育体制，促进未来发展的趋势，教育领域在多方面迎来了不同以往的机遇与挑战，本文就此基础，在相关研究资料与成果方面进行了一系列的探索，进一步探寻“互联网+”战略下信息技术教育的模式创新与推进的发展之路。
关键词：互联网+ ;信息技术教育;模式创新;策略研究
传统的教育模式已逐渐被时代摒弃，改革与创新是发展的必然趋势。就目前情况而言，教育领域对于信息技术方面的改革有两个目的，一是确定学生的主体地位，二是提升学生的能力、拓展发展空间。总的来看，信息技术虽在如今的教育中得到了不同程度的普及，但仍存在一定的问题，另外在素质教育不断加强，且逐渐变为教学重点的大环境下，信息技术教育的重要性也与日俱增，本文就此方面研究进行了分析，力求为信息技术教学方面提供可行性的参考建议。文中也阐述了信息技术教育变革的基本状况，回顾了我国教育行业的发展历程与存在的问题，对创新融合进行了深入分析，寻找其可借鉴之处，总结系列成功的发展经验与方向，最后针对“互联网+”战略下信息技术教育的模式创新与推进提出了战略对策。
一、信息技术在教育领域中的发展
（一）不断改进传统信息技术的教育应用
随着信息技术的不断创新，其在教育领域中应用越来越广泛，融合的也越来越深入，颠覆着多年以来传统教育带来的影响，在推动教学形式改革与教育模式创新方面起到了极大的促进作用，而不断地改进传统信息技术的应用，也是鞭策其发展的重要途径。其实信息技术教育并不是一个全新的概念，我国在教育领域也把其作为教学辅助工具运用了多年，例如PPT、flash 动画等，这种应用的好处是替代了黑板与粉笔的组合，优化了课堂环境，信息的传递也变得直观便捷，学生们增强学习体验与学习兴趣的同时，课堂间的教学与交流互动也丰富起来，极大地提高了教学效率。而随着信息技术教育的改革与创新，多媒体的呈现方式也变得更加简洁高效，丰富多彩，为学生带来了进一步的视听体验。另外打破教师应用技术不熟练的牢笼，让技术更好地适应人，简化教师应用，让每一个教师都能轻松制作更多 PPT 和 flash 文件是改进传统信息技术的教育应用基本要求。
（二）新信息技术形式在教育中的应用
如今众多的新信息技术形式被开发运用，为教育领域带来了全新的血液，其中无线移动通信技术、大数据和云计算技术以及人工智能和 VR 技术是目前的主流方向。就无线移动通信技术来说，是解决传统通讯限制，推动教育资源创新与传输的根本途径，尤其现在4G完全普及，5G 即将商用，即使是偏远山区的学生也能得到更多的指导，虽不能完全解决师资力量匮乏的問题，但也在最大程度上均衡了教育资源。另外此项技术突破了空间限制，打破了课堂学习的局限性，师生之间可以随时交流，使学习变得越来越快速便捷。另外是大数据和云计算技术也是当前热门，它能够通过详细数据准确且连续地分析教学，掌握学生学习的问题，将师生和教学内容资源更好地连接起来，实现资源的最佳配置。最后是人工智能和 VR 技术，人工智能技术有利于构建更多智慧课堂，通过智慧学习提升学习效率，VR 技术则能够模拟更为直观的学习空间，强化学生体验，让抽象知识变得固化，从而强化学生学习兴趣，提升学习效率与教学效果，真正意义上培养学生的实践能力。
二、互联网 +”战略下信息技术教育的模式创新与推动策略
（一）实现信息技术与教育深度融合
想要实现信息技术与教育的深度融合，是确定学生的主体地位是关键因素之一。确立学生的主体地位可提升其学习能力、拓展发展空间，因此要注意培养学生的个人发展，不是表面的形式转变，而是彻底从心理思想态度上的转变，充分利用信息技术辅助，使其成为教育系统中不可或缺的元素，让学生从被动学习变成主动融入，最大限度调动学生的积极性。
（二）依照学生实际和教育规律制作学习 APP
结合学生自身的特点与教学实际，充分地引导出积极主动的学习态度。让课堂变得多彩可有效的促进课堂效率，例如：在讲解某一个知识点的时候，枯燥的文字会加速消耗学生的耐心，这时教师就要运用APP等引伸到生活实际中，来增加学生与知识点之间的共鸣，如此一来，教学效果自然事半功倍。就目前情况来看，信息技术教育的发展速度会使学习APP成为未来发展的一大趋势与方向。校园与教育技术研发部门可深入合作，进行适宜学生学习的APP开发研究，从而更好地促进信息技术教育。
（三）翻转课堂与 MOOC 在线教学
在“互联网 +”战略下，全新的课堂教学模式能够让师生之间得到更好的学习锻炼与互动交流，且将课内外的内容相融合，提高教学针对性，保证教学效果。翻转课堂便是当前一种主流改革模式，利用互联网平台因材施教，转变教学方式与理念，从而真正实现素质教育与实际能力的培养。
结语：
总而言之，随着时代的不断发展，信息技术教学也逐渐的向实践方面转化，改革是有必要的，但传统模式与信息技术相结合，取其精华去其糟粕，才是当代教育大环境下信息技术教学改革与创新的真正意义。
参考文献：
[1]曾敏，唐闻捷，王贤川.基于“互联网+”构建新型互动混合教学模式[J].教育与职业，2017，（3）：47-52.
[2]庞敬文，张宇航，王梦雪，樊雅琴，解月光.基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究[J]，中国电化教育，2016，（5）：65-71.
[3]党建宁，杨晓宏.互联网思维下的翻转课堂教学模式：价值观瞻与设计创新[J]电化教育研究，2017，（11）：108-114.
[4]沈 震.基于移动互联技术的思想政治理论课课堂教学改革[J].北京工业大学学报： 社会科学版，2016（ 3） ： 6674.
[5]陈一明.“互联网+”时代课程教学环境与教学模式研究[J].西南师范大学报，2016，（3）：41-46.
关键词：互联网+ ;信息技术教育;模式创新;策略研究
传统的教育模式已逐渐被时代摒弃，改革与创新是发展的必然趋势。就目前情况而言，教育领域对于信息技术方面的改革有两个目的，一是确定学生的主体地位，二是提升学生的能力、拓展发展空间。总的来看，信息技术虽在如今的教育中得到了不同程度的普及，但仍存在一定的问题，另外在素质教育不断加强，且逐渐变为教学重点的大环境下，信息技术教育的重要性也与日俱增，本文就此方面研究进行了分析，力求为信息技术教学方面提供可行性的参考建议。文中也阐述了信息技术教育变革的基本状况，回顾了我国教育行业的发展历程与存在的问题，对创新融合进行了深入分析，寻找其可借鉴之处，总结系列成功的发展经验与方向，最后针对“互联网+”战略下信息技术教育的模式创新与推进提出了战略对策。
一、信息技术在教育领域中的发展
（一）不断改进传统信息技术的教育应用
随着信息技术的不断创新，其在教育领域中应用越来越广泛，融合的也越来越深入，颠覆着多年以来传统教育带来的影响，在推动教学形式改革与教育模式创新方面起到了极大的促进作用，而不断地改进传统信息技术的应用，也是鞭策其发展的重要途径。其实信息技术教育并不是一个全新的概念，我国在教育领域也把其作为教学辅助工具运用了多年，例如PPT、flash 动画等，这种应用的好处是替代了黑板与粉笔的组合，优化了课堂环境，信息的传递也变得直观便捷，学生们增强学习体验与学习兴趣的同时，课堂间的教学与交流互动也丰富起来，极大地提高了教学效率。而随着信息技术教育的改革与创新，多媒体的呈现方式也变得更加简洁高效，丰富多彩，为学生带来了进一步的视听体验。另外打破教师应用技术不熟练的牢笼，让技术更好地适应人，简化教师应用，让每一个教师都能轻松制作更多 PPT 和 flash 文件是改进传统信息技术的教育应用基本要求。
（二）新信息技术形式在教育中的应用
如今众多的新信息技术形式被开发运用，为教育领域带来了全新的血液，其中无线移动通信技术、大数据和云计算技术以及人工智能和 VR 技术是目前的主流方向。就无线移动通信技术来说，是解决传统通讯限制，推动教育资源创新与传输的根本途径，尤其现在4G完全普及，5G 即将商用，即使是偏远山区的学生也能得到更多的指导，虽不能完全解决师资力量匮乏的問题，但也在最大程度上均衡了教育资源。另外此项技术突破了空间限制，打破了课堂学习的局限性，师生之间可以随时交流，使学习变得越来越快速便捷。另外是大数据和云计算技术也是当前热门，它能够通过详细数据准确且连续地分析教学，掌握学生学习的问题，将师生和教学内容资源更好地连接起来，实现资源的最佳配置。最后是人工智能和 VR 技术，人工智能技术有利于构建更多智慧课堂，通过智慧学习提升学习效率，VR 技术则能够模拟更为直观的学习空间，强化学生体验，让抽象知识变得固化，从而强化学生学习兴趣，提升学习效率与教学效果，真正意义上培养学生的实践能力。
二、互联网 +”战略下信息技术教育的模式创新与推动策略
（一）实现信息技术与教育深度融合
想要实现信息技术与教育的深度融合，是确定学生的主体地位是关键因素之一。确立学生的主体地位可提升其学习能力、拓展发展空间，因此要注意培养学生的个人发展，不是表面的形式转变，而是彻底从心理思想态度上的转变，充分利用信息技术辅助，使其成为教育系统中不可或缺的元素，让学生从被动学习变成主动融入，最大限度调动学生的积极性。
（二）依照学生实际和教育规律制作学习 APP
结合学生自身的特点与教学实际，充分地引导出积极主动的学习态度。让课堂变得多彩可有效的促进课堂效率，例如：在讲解某一个知识点的时候，枯燥的文字会加速消耗学生的耐心，这时教师就要运用APP等引伸到生活实际中，来增加学生与知识点之间的共鸣，如此一来，教学效果自然事半功倍。就目前情况来看，信息技术教育的发展速度会使学习APP成为未来发展的一大趋势与方向。校园与教育技术研发部门可深入合作，进行适宜学生学习的APP开发研究，从而更好地促进信息技术教育。
（三）翻转课堂与 MOOC 在线教学
在“互联网 +”战略下，全新的课堂教学模式能够让师生之间得到更好的学习锻炼与互动交流，且将课内外的内容相融合，提高教学针对性，保证教学效果。翻转课堂便是当前一种主流改革模式，利用互联网平台因材施教，转变教学方式与理念，从而真正实现素质教育与实际能力的培养。
结语：
总而言之，随着时代的不断发展，信息技术教学也逐渐的向实践方面转化，改革是有必要的，但传统模式与信息技术相结合，取其精华去其糟粕，才是当代教育大环境下信息技术教学改革与创新的真正意义。
参考文献：
[1]曾敏，唐闻捷，王贤川.基于“互联网+”构建新型互动混合教学模式[J].教育与职业，2017，（3）：47-52.
[2]庞敬文，张宇航，王梦雪，樊雅琴，解月光.基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究[J]，中国电化教育，2016，（5）：65-71.
[3]党建宁，杨晓宏.互联网思维下的翻转课堂教学模式：价值观瞻与设计创新[J]电化教育研究，2017，（11）：108-114.
[4]沈 震.基于移动互联技术的思想政治理论课课堂教学改革[J].北京工业大学学报： 社会科学版，2016（ 3） ： 6674.
[5]陈一明.“互联网+”时代课程教学环境与教学模式研究[J].西南师范大学报，2016，（3）：41-46.