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【摘要】本文结合教学实践，试论了如何在课堂教学过程中，寓思想教育于语言教学之中。既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于英语教学之中，才能使英语教学与德育相得益彰。
【关键词】爱我中华；团队精神；保护地球；远大理想
古往今来，教师不仅要“授业”，更应“传道”。作为一名英语教师，在授课过程中，如果只教英语语言，不言其它，必将失之偏颇，达不到教书育人的目的。但是，英语学科教学有其自身的特点，教师不可能直接讲政治思想教育的内容。怎么办呢？《全日制初级中学英语教学大纲》指出教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。也就是说，在课堂教学过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于英语教学之中，才能使英语教学与德育相得益彰。以下是我在初中英语教学过程中渗透德育的几点尝试：
1. 回顾辉煌历史 爱我锦绣中华 英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化的本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。因此，在英语教学中要注重介绍中华文化，培养学生对中华文化的了解与热爱，从而加强爱国主义教育。
在牛津初中英语7A Unit 3 Let's celebrate 我们学习了 西方人是怎样庆祝Halloween ，了解了有关万圣节相关知识， make pumpkin lanterns （做南瓜灯笼） eat chocolates and sweets （吃巧克力和糖果）play “trick or treat” （玩“不招待就使坏”的游戏）在介绍西方人节日的同时，我适时的问学生“Do you know our Chinese Festivals？” 由于同学们对自己国家的节日比较熟悉，一个个情绪高涨，跃跃欲试，甚至有的同学用中文大声说“春节、中秋节 、端午节 ” 我就在黑板上写上几个key words “ Chinese New year、Mid-Autumn Festival 、 Dragon Beat Festival” 看到同学们情绪高涨，我又及时的提问“How do we Chinese celebrate the Chinese New year 、Mid-Autumn Festival and Dragon Beat Festival？”我又在黑板上呈现了几个key words“Lion dance、 fireworks、 some red packets 、 mooncakes 、 rice dumplings”然后要求学生把这些短语与节日搭配， 通过操练，学生们掌握了《大纲》上要求的基础知识，同时又了解了中华民族的传统节日和悠久的历史文化.结合学过的相关内容，我让学生分小组讨论：“Which is your favourite festival ？” “ What can we learn from these lessons？ ”学生踊跃发言：“We Chinese have a lot of Traditional Festivals ， China has a long history. We should study hard to learn more knowledge and skills so that we can make our country stronger and stronger.”这样，爱国主义教育与英语语言教学就有机地统一起来了，而且收到了较好的效果。
2. 培养崇高情操 弘扬我团队精神 情操美，即人的思想、情感、道德、品質的人格美。它的特点就是内在心灵美和外在仪表美的统一，是人的崇高道德品质和优美气质风度的一致。
牛津8 B Unit 6 Oxfam Trailwalker讲述了香港“乐施毅行者”通过“长途步行” 这一形式 筹集大量的钱为贫困地区献爱心。“乐施毅行者”是香港最大型的且极具挑战性的远足筹款活动，队员必须日夜赶路，于48小时内横越100公里的荆棘小径，他们一路上必须互相扶持、鼓励，共同克服种种困难。队员的体力和意志在长途步行中得到了极大的考验，同时，队员间的团队精神 有了极大的提到。当我归纳队员的意志品质时，学生们很明确的说出了“Team Spirit 、support each other、 help each other、strong bodies ”， 这些道德品质正是我们时代所呼唤的，是一个高尚的人所必须的。最后由我作引导性的归纳总结： “It is important for us to learn team spirit ，it is necessary for us to train our bodies. It is meaningful for us to raise money for poor children. ”学生们深有同感，频频点头.
3. 创造美丽环境 保护地球母亲 面对当今世界天气变暖，灾害性气候频发 森林乱砍滥伐，土地沙化，环境污染十分严重的情况，这是人们保护环境的意识不够。随意破坏和索取环境产生的恶果，身处世界范围内广泛号召反对污染，保护自然环境的氛围里，面对日益严峻的人类的生活环境，我们能做些什么，我们该做些什么？牛津初中英语8A unit 5 Birds in Zhalong给学生们上了生动的一课. 扎龙自然保护区是国家级自然保护区，主要是保护湿地及国家级保护动物丹顶鹤等野生动物.丹顶鹤是世界濒危野生动物，目前栖息在扎龙的丹顶鹤500多只 ，保护丹顶鹤、保护湿地成为我们不二的选择，鸟类是人类的朋友，是与人类关系最密切的野生动物，也是自然生态系统的重要组成部分，在维护自然生态平衡中具有重要作用。保护鸟类资源，保护野生动物，保护大自然，就是保护人类自己生存的环境，也是我们的神圣使命。我在黑板上写道：“How can we protect our environment？ How can we protect these endangered birds？” 让学生讨论，学生对保护环境有种紧迫感，大家决心： 从我做起，通过全社会长期不懈的努力，使我们的祖国天更蓝、地更绿、水更清、空气更洁净，人与自然的关系更和谐。 4. 树立远大理想 创造辉煌人生 我们的英语教材中有大量的人物传记文章。书中人物都是一些思想家、政治家和科学家，是人类不同历史阶段的杰出代表，都具有非常优秀的品格和坚强的意志，是我们工作的榜样，更是学生学习的榜样。
牛津初中英语9B Unit 2 Bill Gates介绍了世界首富比尔.盖茨的成功人生， 当我介绍盖茨的资产净值：564 亿美元，财富以每秒挣250美元，即每天挣2000万美元，一年挣78亿美元增加时，学生们惊呼起来，他们羡慕盖茨的成功，渴望自己能像盖茨一样获得成功，实现自己的人生价值，在学生兴奋激动的时候，我向学生讲明： 盖茨的成功不是偶然的，它有许多条件，首先， 因为他从小就树立了远大理想，13岁就开始编写计算机程序，并克服重重困难，其次， 盖茨有敏锐的洞察力有关个人计算机的远见， 他认为信息技术将带动社会的进步，并始终不渝地致力于自己的理想，学生们听了大受启发.明白：一个人只有树立了远大理想，才会永远不怕苦，勇往直前地学习、工作，一直达到辉煌的顶点。我趁热打铁让学生讨论“Do you want to be a successful person？ How can a person succeed？”学生们情绪高涨，讨论热烈.在学了Bill Gates后，我布置了题为A great Scientist的书面表达。因为这个题目的限制性条件少，开放性程度大，包含的语言表达形式也多，既有利于激发学生的写作欲望和创新思维，也有利于发展学生的创新能力，所以学生乐于查找资料，写作兴趣非常浓厚。他们通过学校图书馆、教育网络查到了所写人物的详细材料，文章写得富有真情实感，所写人物达三十种之多。这样，学生不仅掌握了人物的写法而且思维得到了训练，更重要的是学生的思想品质受到了熏陶。
德育是教育的一個永恒主题。在英语教学活动中渗透德育是一个需要长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为“以德育人”、“以美传美”的楷模。教师更要善用慧眼，巧耍“花招”，充分挖掘课本中的德育素材，才会“为有源头活水来”，做到“润物细无声”，潜移默化的影响学生，帮助学生树理想、树信心、树人格，做新世纪新社会的新人。
参考文献
[1] 《.教师教育用书》
[2] 万克江.《中小学英语教学德育渗透之我见》
[3] 颜语华. 《德育渗透应把握的三个方面》
【关键词】爱我中华；团队精神；保护地球；远大理想
古往今来，教师不仅要“授业”，更应“传道”。作为一名英语教师，在授课过程中，如果只教英语语言，不言其它，必将失之偏颇，达不到教书育人的目的。但是，英语学科教学有其自身的特点，教师不可能直接讲政治思想教育的内容。怎么办呢？《全日制初级中学英语教学大纲》指出教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。也就是说，在课堂教学过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于英语教学之中，才能使英语教学与德育相得益彰。以下是我在初中英语教学过程中渗透德育的几点尝试：
1. 回顾辉煌历史 爱我锦绣中华 英语教育属跨文化教育。跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化的本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态。因此，在英语教学中要注重介绍中华文化，培养学生对中华文化的了解与热爱，从而加强爱国主义教育。
在牛津初中英语7A Unit 3 Let's celebrate 我们学习了 西方人是怎样庆祝Halloween ，了解了有关万圣节相关知识， make pumpkin lanterns （做南瓜灯笼） eat chocolates and sweets （吃巧克力和糖果）play “trick or treat” （玩“不招待就使坏”的游戏）在介绍西方人节日的同时，我适时的问学生“Do you know our Chinese Festivals？” 由于同学们对自己国家的节日比较熟悉，一个个情绪高涨，跃跃欲试，甚至有的同学用中文大声说“春节、中秋节 、端午节 ” 我就在黑板上写上几个key words “ Chinese New year、Mid-Autumn Festival 、 Dragon Beat Festival” 看到同学们情绪高涨，我又及时的提问“How do we Chinese celebrate the Chinese New year 、Mid-Autumn Festival and Dragon Beat Festival？”我又在黑板上呈现了几个key words“Lion dance、 fireworks、 some red packets 、 mooncakes 、 rice dumplings”然后要求学生把这些短语与节日搭配， 通过操练，学生们掌握了《大纲》上要求的基础知识，同时又了解了中华民族的传统节日和悠久的历史文化.结合学过的相关内容，我让学生分小组讨论：“Which is your favourite festival ？” “ What can we learn from these lessons？ ”学生踊跃发言：“We Chinese have a lot of Traditional Festivals ， China has a long history. We should study hard to learn more knowledge and skills so that we can make our country stronger and stronger.”这样，爱国主义教育与英语语言教学就有机地统一起来了，而且收到了较好的效果。
2. 培养崇高情操 弘扬我团队精神 情操美，即人的思想、情感、道德、品質的人格美。它的特点就是内在心灵美和外在仪表美的统一，是人的崇高道德品质和优美气质风度的一致。
牛津8 B Unit 6 Oxfam Trailwalker讲述了香港“乐施毅行者”通过“长途步行” 这一形式 筹集大量的钱为贫困地区献爱心。“乐施毅行者”是香港最大型的且极具挑战性的远足筹款活动，队员必须日夜赶路，于48小时内横越100公里的荆棘小径，他们一路上必须互相扶持、鼓励，共同克服种种困难。队员的体力和意志在长途步行中得到了极大的考验，同时，队员间的团队精神 有了极大的提到。当我归纳队员的意志品质时，学生们很明确的说出了“Team Spirit 、support each other、 help each other、strong bodies ”， 这些道德品质正是我们时代所呼唤的，是一个高尚的人所必须的。最后由我作引导性的归纳总结： “It is important for us to learn team spirit ，it is necessary for us to train our bodies. It is meaningful for us to raise money for poor children. ”学生们深有同感，频频点头.
3. 创造美丽环境 保护地球母亲 面对当今世界天气变暖，灾害性气候频发 森林乱砍滥伐，土地沙化，环境污染十分严重的情况，这是人们保护环境的意识不够。随意破坏和索取环境产生的恶果，身处世界范围内广泛号召反对污染，保护自然环境的氛围里，面对日益严峻的人类的生活环境，我们能做些什么，我们该做些什么？牛津初中英语8A unit 5 Birds in Zhalong给学生们上了生动的一课. 扎龙自然保护区是国家级自然保护区，主要是保护湿地及国家级保护动物丹顶鹤等野生动物.丹顶鹤是世界濒危野生动物，目前栖息在扎龙的丹顶鹤500多只 ，保护丹顶鹤、保护湿地成为我们不二的选择，鸟类是人类的朋友，是与人类关系最密切的野生动物，也是自然生态系统的重要组成部分，在维护自然生态平衡中具有重要作用。保护鸟类资源，保护野生动物，保护大自然，就是保护人类自己生存的环境，也是我们的神圣使命。我在黑板上写道：“How can we protect our environment？ How can we protect these endangered birds？” 让学生讨论，学生对保护环境有种紧迫感，大家决心： 从我做起，通过全社会长期不懈的努力，使我们的祖国天更蓝、地更绿、水更清、空气更洁净，人与自然的关系更和谐。 4. 树立远大理想 创造辉煌人生 我们的英语教材中有大量的人物传记文章。书中人物都是一些思想家、政治家和科学家，是人类不同历史阶段的杰出代表，都具有非常优秀的品格和坚强的意志，是我们工作的榜样，更是学生学习的榜样。
牛津初中英语9B Unit 2 Bill Gates介绍了世界首富比尔.盖茨的成功人生， 当我介绍盖茨的资产净值：564 亿美元，财富以每秒挣250美元，即每天挣2000万美元，一年挣78亿美元增加时，学生们惊呼起来，他们羡慕盖茨的成功，渴望自己能像盖茨一样获得成功，实现自己的人生价值，在学生兴奋激动的时候，我向学生讲明： 盖茨的成功不是偶然的，它有许多条件，首先， 因为他从小就树立了远大理想，13岁就开始编写计算机程序，并克服重重困难，其次， 盖茨有敏锐的洞察力有关个人计算机的远见， 他认为信息技术将带动社会的进步，并始终不渝地致力于自己的理想，学生们听了大受启发.明白：一个人只有树立了远大理想，才会永远不怕苦，勇往直前地学习、工作，一直达到辉煌的顶点。我趁热打铁让学生讨论“Do you want to be a successful person？ How can a person succeed？”学生们情绪高涨，讨论热烈.在学了Bill Gates后，我布置了题为A great Scientist的书面表达。因为这个题目的限制性条件少，开放性程度大，包含的语言表达形式也多，既有利于激发学生的写作欲望和创新思维，也有利于发展学生的创新能力，所以学生乐于查找资料，写作兴趣非常浓厚。他们通过学校图书馆、教育网络查到了所写人物的详细材料，文章写得富有真情实感，所写人物达三十种之多。这样，学生不仅掌握了人物的写法而且思维得到了训练，更重要的是学生的思想品质受到了熏陶。
德育是教育的一個永恒主题。在英语教学活动中渗透德育是一个需要长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为“以德育人”、“以美传美”的楷模。教师更要善用慧眼，巧耍“花招”，充分挖掘课本中的德育素材，才会“为有源头活水来”，做到“润物细无声”，潜移默化的影响学生，帮助学生树理想、树信心、树人格，做新世纪新社会的新人。
参考文献
[1] 《.教师教育用书》
[2] 万克江.《中小学英语教学德育渗透之我见》
[3] 颜语华. 《德育渗透应把握的三个方面》