中图分类号：G4 文献标识码：A
早上的户外游戏刚开始，孩子们就迫不及待地忙碌了起来，这几天的秋风送来了秋的礼物，幼儿园的一地落叶，就是今天游戏的主角。
收集那么多落叶，怎么玩？游戏的小主人们有无限的想象来进行叶子的游戏！
跳舞的叶子，飞舞的雨。成堆的叶子像小山一样被堆積起来，不用任何材料就能玩的很开心。这是他们最喜欢的抛洒和飘落游戏。游戏中忘我的孩子们埋进叶子雨里……一场酣畅淋漓的叶子雨，充分释放了孩子们的自由与活力。
激烈的叶子雨后，孩子们渐渐安静下来，他们开始三三两两结伴商量着接下来的游戏，叶子带给了孩子们这么多的美好体验，他们不舍得把这些叶子扔掉，想要把这种美好留下，于是我们把秋天的叶子带回自己的教室，美好与创意开始了！
《指南》中艺术领域指出“5----6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想法。在美工区中我们开展了：组合贴画、印染——实现奇思妙想的创意，孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生 活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。鼓励幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，由幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验。我们引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？鼓励孩子们自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。
叶子拓印——孩子的涂鸦创作我们引导幼儿观察各种树叶， 老师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？可心儿：“梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴。”王瑞瑶：“银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子……” 路若言：“我把漂亮颜色涂在树叶的后面，放在纸上用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。”个性化表达——兴趣引发新的创意玩偶剧场小朋友们从树叶中发现小精灵的存在，让我们一起通过努力让它跳到我们面前来吧！可爱的树叶玩偶小手工制作，用树叶做成自己喜欢的角色，来一场角色扮演游戏，想好自己想扮演的角色，再挑选形状比较合适的树叶。在树叶上用彩笔画出扮演角色的五官，如果想要逼真一些，可以用剪刀修建一下形状。接下去把枯枝粘贴到剪下来树叶的背面。可爱的树叶玩偶就做成了。
树叶彩绘——树叶上的彩绘不仅丰富了孩子的创作经验，更重要的是，孩子将自己日常活动的体验整合到创作之中。
植物角——随着孩子们对树叶越来越有兴趣，在科学活动中我们开展了“有趣的种子”我们和孩子一起收集一些易发芽的种子（绿豆、黄豆、蒜等）并创设“植物生长观察区”。和幼儿一起讨论：种植的种子会有什么变化？怎样让别人也看到它们的生长变化？怎么记录种子的变化？并鼓励幼儿每天都仔细观察，记录种子成长过程，与同伴分享自己的发现。《指南》中科学领域指出“5----6岁幼儿能经常动手、动脑寻找问题的答案，在探索中有所发现时感到兴奋和满足。我们鼓励幼儿用自己的表现手段进行记录。每个孩子的表达方式都有自己的特点。例如：安心第一天记录三颗小豆芽长出新芽，第三天只剩一颗种子了，而第四天就只剩了很多的水，并告诉同伴是自己水浇太多了，死掉了两颗;雅婷每天都能坚持在早晨观察，并在自己的记录本上图文并茂地记录下种子的变化。在活动中大部分幼儿能掌握记录的方法。而且观察比较认真，记录比较仔细，每天都有幼儿对自己和他人的种子进行比较，分享自己种子的成长，观察叶子的变化。
兴趣是幼儿发展的内驱力，兴趣唤醒幼儿的多种经验。在和树叶的游戏中，还生成了许多与众不同的树叶游戏。典型活动案例：树叶这个主题季节性比较强，而且叶子不易保持，在以后的活动中我们在幼儿认知水平的原有基础上进行了扩展，材料的丰富以及内容的延伸。区域活动“叶子世界”——在开始创设时就是让幼儿去感知、去体验小树叶。但在随后的活动中我们和孩子们发现树叶在放置后变干，变脆了。当孩子们再次拿起它时，树叶碎了！看着手里碎了的树叶，孩子们难过得要哭了。作为成人我们看到孩子对小树叶的真爱与情感，于是我和孩子一起思考纪念小树叶的方法。就这样，新的游戏又产生了。孩子们进行不同颜色的树叶分类，通过小手碾压小树叶，获得了新的学习经验，制作出来了颜色渐变的大树。新的游戏，新的课程，赋予了小树叶新的生命。同时也提升了幼儿观察能力、手眼协调能力、创造能力等，孩子们在有趣的游戏中获得了新的学习与发展。区域活动“奇思妙想”——我们从最初的包榛子，认识榛仁。扩展到尝试用不同的工具来包不同的坚果，体验不同坚果的外壳，在包的过程中所用的工具不同，力度也是不同的。
家园支持——一系列的生活化主题活动的开展，离不开家园共育。和爸爸、妈妈一起在上幼儿园和回家的路上或周末户外活动时间一起捡树叶、拾树叶;全家总动员一起收集喝剩下的茶根……家园活动的开展拉近了我们和家长们距离，也为我们更好的开展班级工作铺平了道路。
探索生活化、游戏化课程，引发探索和扩展经验。在观察叶子的时候，幼儿生成了有关大树、种子的成长话题， 由植物角的具体，延伸到叶子小书的抽象，我们和幼儿一起制作了《叶子小书》。分享对“叶子的功能”的探究结果。例如：与同伴交流叶子可以挡风沙、遮太阳、美化环境、净化空气，说说叶子是动物和人类不可缺少的食物，叶子能制药等。“落叶为什么背朝天？” 制作“叶子”，观察发现树叶落下时背朝天的现象。等等一系列的主题生活化课程的扩展、延伸、丰富，为幼儿开阔新的视野。
九月是金色的季节，也是丰收的季节，从夏季到秋季自然界会发生许多变化。草儿慢慢变黄，树叶渐渐落下，树上挂着果子，天气微微凉了。自然界中的一些变化都是孩子们感兴趣的，感受秋天的美。在本主题中，孩子们通过观察，玩了解树叶的秘密，丰富的语言表达自己对秋天的独特感受。我们看到幼儿成长中朴素而富有想象的创造，体验到幼儿智慧闪光的精彩瞬间。