摘要：在当前素质教育的框架下，英语学习仍然是我国义务教育阶段的重点文化科目。初中阶段的英语学习中几乎占据半壁江山，传统的英语课堂教学方式已经不能适应日新月异的现代化学生的英语教学需要，学生为主的教学理念必须深入应用到英语阅读教学过程之中，学生专注策略也成为英语课堂教学的重中之重。基于此，本文着重探讨初中英语阅读教学过程中所遇到的种种问题，并拟结合学生专注的教育理念提出针对性的对策和建议。
关键词：初中英语;英语课堂;专注策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
在初中阶段的文化课学习中，英语科目是不可忽视的一部分。因此在初中英语的課堂学习过程中，教师往往会针对教材做出一些讲解，而对学生的专注程度无法掌控。但是在现代信息技术高速发展的今天，单一化的英语课堂教学方式已经不能满足初中阶段学生的应试需要，学生课堂专注意识亟待提高，因此目前在初中英语课堂的学习过程中亟待解决的一大问题就是如何实现学生专注教学，本文正是基于这一点进行展开论述。以期推动学生更好地进行英语科目的学习，达到预期的教学目标。
一、当前初中英语课堂实际教学过程中存在的问题
1.英语教学方式固化
老师在课堂上单方面输出知识而学生被动接收知识的情况广泛存在于当前的初中英语教材课程的文本解读中。例如，在“Sad movies make me cry”这一单元的教材文本学习中，有些教师只能针对课本中提到的“feelings”单方面进行文本解读的输出，让学生端坐在座位上接收教师讲解的教材知识并进行记录，而不对“other things that trigger your emotions”进行相应拓展，这种做法不仅会让学生课堂专注力大大降低，逐渐丧失英语科目的学习兴趣，还会让学生对英语学习产生机械式的条件反射，只会被动接收信息而不会进行自主思考，导致其英语学习效率大大降低。
2.英语教学手段滞后
目前我国大部分中学的多媒体设备都比较齐全，功能完好，但在当前初中阶段的英语的课堂教学过程中，有些教师只会用多媒体设备进行只有文本内容的PPT展示，更有甚者仅使用多媒体设备对课本内容进行投影，缺乏与英语学习主题的相关图片和视频资料，这种教学方式对于初中阶段学生的英语学习的积极作用微乎其微，教室内部的现代教学设备在传统的教师英语文本的教学过程中难以得到科学有效的利用，学生课堂专注意识自然无法集中。
3.师生缺乏互动交流过程
现阶段的初中英语教学中，一般都是以老师为主导进行授课，但是现代新型教学要求课程学习过程中应当以学生为主导进行授课，教师只是起到指导辅助作用。例如，当前的初中英语课程教学过程中，教师难以将“学生为主”的教学理论应用到实践过程中，学生被动灌输知识，注意力分散，导致课堂中师生对英语文本解读中缺乏交流沟通，学生难以自主进行学习的思考，教师的工作负担也因此加重，长此以往教师的教学能力得不到提升，学生的英语水平也很难有较大进步。
二、初中英语课堂实施“专注”策略的方式和途径
1.引入微课，更新教学方式
在进行初中英语的课堂教学过程中，教师要想真正融入以学生为中心的教育理念。可以考虑利用微课进行课前导入，激发学生的英语学习兴趣，并在这一过程中适时引导，帮助学生更好理解本节课的内容。比如，在学习“I think that mooncakes are delicious！”这一主题单元时，如果能在英语课堂伊始，就给学生播放一段与“festivals”相关的图文并茂的微课视频，无疑会很大程度上调动课堂英语气氛，使学生在观看微课视频的同时对本节英语课程的内容充满了兴趣。这样对初中阶段的学生而言，英语文本的课堂就不再只是枯燥无味的知识累积，而是一场充满趣味的奇妙学习之旅。在接下来的英语课堂教学过程中，教师只需要让学生基于这一话题自主思考，或者可以将班级内的学生进行分组，进行小组合作探究，共同就这一主题阅读内容进行交流沟通。这样不仅能够让学生做课堂的主人，集中其注意力，还可以在教学过程中锻炼学生的合作能力，起到举一反三的效果。
2.加强师生英语教学的沟通交流
当前初中阶段的英语课堂课程教学过程中，还存在师生英语课堂教学缺乏沟通交流的问题。针对这个问题，初中教师在教学过程中应当时刻引导学生进行自主思考，循循善诱。同时在课堂教学过程中增加学生自主进行英语学习的机会，引导学生以小组合作的方式进行学习交流，必要时可以将师生阅读文本解读进行对比。例如，在“I like music that I can dance to”这一单元的内容中，教师可以先让学生自主思考生活中的趣事并用英语自主表达，而后可以让他们进行小组交流，互相用英语进行表达阐述，教师从旁进行指导，认真倾听适时交流，最后由教师分享自己的阅读见解，这样就能在很大程度上加强师生之间的阅读互动，提高学生课堂专注水平，达到良好的教学效果。
总而言之，初中阶段的学生专注能力的培养具有重要的意义，这一理念的贯彻落实对于学生今后的成长和发展也起到重要作用。这就要求在实际的教学过程中，学校、教师和家长要对学生课堂专注方面给予一定重视，教师的教育教学观念也应该与时俱进，做到以学生为中心，真正为学生今后的成长发展奠定坚实的基础。
参考文献
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