【摘 要】
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在生物课堂教学中,有效教学情境的创设可以引起学生对知识的学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。因此,创设有效教学情境也是反映一个教师教学水平的重要标志。分析
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在生物课堂教学中,有效教学情境的创设可以引起学生对知识的学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握相关知识。因此,创设有效教学情境也是反映一个教师教学水平的重要标志。分析高中生物教学的现状,并通过相关的教育经验,总结了常用的创设教学情境的方式。
In biological classroom teaching, the creation of effective teaching situations can arouse students’ interest in learning of the knowledge and help students to better understand and master the relevant knowledge. Therefore, creating an effective teaching situation is also an important indicator of a teacher’s teaching level. Analysis of the status quo of high school biology teaching, and through the relevant educational experience, summed up the commonly used ways to create teaching situations.
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