【摘 要】
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【摘 要】隐性课程以间接的、内隐的方式，对儿童产生深刻而持久的教育影响。注重隐性课程的开发和设计，研究隐性课程对学生产生影响的作用机理，整体调控，引领教师自觉反思，关注儿童在场，发挥“隐性”的独特功能和力量，给儿童留下难忘的课程印记。 【关键词】隐性;整体调控;自觉反思;儿童在场 【中图分类号】G423 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）18-0007-03 隐性课
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【摘 要】隐性课程以间接的、内隐的方式，对儿童产生深刻而持久的教育影响。注重隐性课程的开发和设计，研究隐性课程对学生产生影响的作用机理，整体调控，引领教师自觉反思，关注儿童在场，发挥“隐性”的独特功能和力量，给儿童留下难忘的课程印记。
【关键词】隐性;整体调控;自觉反思;儿童在场
【中图分类号】G423
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