论文部分内容阅读
【摘 要】高职学院学生干部在学生管理工作中发挥着重要作用，文章从高职学院学生干部队伍中存在的问题，并从选拔机制、管理方式、学生干部梯度建设、考核体系等方面，提出如何加强高职学院学生干部的培养，以提高其综合素质，更好地发挥他们在校风、校园文化建设方面的积极影响。发挥高职学生干部自我教育、自我管理、自我服务的作用。
【关键词】高职学院；学生干部；队伍建设
高职学院的学生干部是校园文化活动的积极组织者和主要参与者，是高职学院学生教育管理工作、校园文化建设的中坚力量，他们综合素质的高低、工作能力的强弱，直接影响一个学校学生管理水平高低，建设一支政治信念坚定、组织管理能力强、业务水平高、广大同学信任的高素质学生干部队伍，不仅有利于大学生思想政治教育工作的开展，而且对确保学校稳定和良好学风校风的形成具有重要的作用。
一、高职学院学生干部队伍建设中存在的问题与不足
1、主动服务意识不够，团队协作意识淡薄
由于当前高职学院学生干部是20世纪 90后出生的学生，普遍生活在幸福的独生子女家庭，他们在长辈们的精心呵护下长大，一直作为被服务的对象，因此主动服务意识不够，以自我为中心的意识强，独立、个性的特点很明显，一部分学生干部还缺乏合作意识与大局观，心胸狭窄，有的甚至发现其他干部工作能力与人际关系比自已强，不但不取长补短，而是在背后戳人脊梁骨、拉帮结派来损害学生干部的声誉，不能做到团结协作、共同努力，直接影响学生干部队伍的工作成效。
2、学生干部责任心不强、沟通不畅、执行能力不足。
现在学生干部队伍存在一些学生干部责任心不强 ， 对学院和系部的文件精神领会不深、理解不够 ， 只是单纯地传达、照本宣科地主持工作，协助学生管理人员、辅导员督促管理学生纪律，登记学生出勤、卫生等方面的情况。而且有些学生干部在执行纪律的过程中，对与自己关系较亲密的同学面前原则性不强，采取宽容、包庇的态度，从而导致同学之间相互嫉妒与矛盾，影响了学生干部自身的威信。
3、功利思想严重，缺乏奉献精神
大多数学生担任学生干部的动机是端正的，他们希望通过担任学生干部能热心为同学服务以锻炼自己的能力，提高自身的素质，但少数学生担任学生干部是为了能评奖推优、入党、奖学金等方面获取优势，还有的是为了满足自己的表现欲和优越感，在工作上过分情绪化，一时满腔热情过分投入，一时漠不关心患得患失，甚至在工作讲条件讲索取，缺乏奉献精神和吃苦精神，凡事斤斤计较，不愿吃亏。
4、高职学院“2+1”培养模式，导致学生干部离任快
高职学院的培养模式大多是“2+1”模式，前两年学生在校学习，第三年在企业顶岗实习，大部分高职学院大一时学生干部对学生管理工作只是初步了解阶段。到大二上学期换届后才能独立开展工作，而且缺少系统性的学生干部培训，工作方法单调，工作只是简单的重复，没有更多机会与时间去创新，更谈不上深入研究。
二、建立科学合理的学生干部培养机制
1、严把学生干部选拔关，健全选拔机制。
学生干部的选拔来源于学生群体，因此必须在新生入校时就得注意细心观察，提前发现一批高素质、组织能力强的优秀学生，并作好宣传，积极动员他们参加竞选。竞选学生干部由本人提出申请，辅导员或班主任组织进行班内民主推荐，定出初选名单后公示。最后进行竞选演讲，符合竞选条件的同学，结合竞选部门的工作性质在一定范围内进行演讲，演讲内容包括个人介绍、个人成长经历、特长及竞选后的工作目标与打算等，评委现场打分，最后综合团总支书记、学生干事、辅导员或班主任的意见确定名单。实践证明，只有经过严格的选拔程序才能真正把那些思想上进、有责任心、有能力、愿为同学服务的好学生选拔出来担任学生干部。
2、建立团总支书记、辅导员、班主任三位一体的指导体系，分层次、分类别指导学生干部工作。
根据部门职能不同，高职院校学生干部主要分为班级干部、社团干部及团学干部三大部分，应分层次、分类别培养。一是团总支书记应重视团学干部队伍建设，总体指导，例如建立每周主要团学干部、班团干部例会，通过团学例会落实上级精神，渗透具体工作思路；二是辅导员是加强对学生干部的培养和管理。三是班主任重视班级干部的培养和管理，继续深入推行班主任制度，班主任通过主题班会、班干部会议及组织以班级为单位的活动等形式，提高班级干部能力。
3、加强学生干部的梯队建设，保证学生干部队伍的可持续性。
高职学院的培养目标和周期决定了高职学院学生在校时间短、流动快的特点。尽量作到一年级选拔培养，二年级委职重用，保证学生干部队伍的可持续发展。针对其特点，要切实加强干部梯队建设，在新生中选拔一批综合素质较强，工作积极性高，思维活跃，有一定组织、策划能力的优秀学生，补充到团总支、学生会中，对他们进行以老带新培养。同时，引入竞争机制，尽早选拔出一部分综合素质较强、责任心强的学生，补充到学生干部队伍中。如果现有的学生干部一旦离职，后备培养的储备干部就能马上替代并胜任该份工作，保证学生活动正常运转，保证学生干部队伍持续发展。
4、建立科学有效的考核和监督、激励机制，充分发挥学生干部的示范作用。
为了保障学生干部保持长久的工作热情与积极性，建立有效的激励和监督机制尤为重要。一明确学生干部所在部门的职能，制定科学合理的学生干部评价制度、标准和方法。二严格考核标准，学生干部在学生中起到模范带头作用，他们的一言一行、一举一动都影响着学生，同时也影响着学院的声誉，严格执行考核，作好学生表率，同时建立学生干部管理档案，严格按照考核标准，结合他们的学习、工作及日常表现，作出客观公正的评价。三不断加强对学生干部的关心与爱护，对品学兼优、家庭贫困的学生干部给予一定的资助，对综合素质高、工作能力强的学生干部推荐入党、评优等。
5、建立健全学生干部培养机制、克服重使用、轻培养情况，适时开展学生干部培训。
对高职学生干部不能只重使用而忽视对他们的培养，要有组织、有计划地对他们进行培训，不断增强政治思想素质，提高组织管理能力，改进工作方法。培养的方式和途径很多，可以请领导、专家给学生干部做讲座，宣讲党的方针、政策，介绍国内外形势，学校近期工作以及学生干部工作艺术等。也可以通过专业团队素质拓展训练的方式，加强学生干部团队协作、创新思维等能力的训练，提高他们的综合素质，定期组织学生干部开展工作经验交流，使学生干部相互之间增进了解、相互帮助、共同提高。
总之， 高职学院学生干部队伍建设是一项复杂的工程，学生干部队伍建设与管理是高校学生教育管理工作不可或缺的组成部分，因此，努力培养和造就一支政治立场坚定、思想作风过硬、学习成绩优秀、工作能力较强的学生干部队伍，对于高等教育改革，引领大学生健康成长具有十分重要的意义。
参考文献：
[1] 李如妍.加强高职学生的职业教育.辽宁高职学报.2010（1）.
[2] 唐先文.浅谈新型实习高职院校学生干部队伍的建设[J].科教纵横.2008（11）.
[3] 高职院校学生干部队伍建设思考.科教导刊.2010（10）.
[4] 熊明亮.浅谈高职学生干部的培养[J].重庆职业技术学院学报， 2006（3）.
[5] 唐敏.浅析高校学生干部队伍的建设.科技创新导报，2008（4）.
作者简介：
刘峰（1982.12-）甘肃天水人，讲师，环境工程系团总支书记，主要从事教学与学生教育管理工作。
【关键词】高职学院；学生干部；队伍建设
高职学院的学生干部是校园文化活动的积极组织者和主要参与者，是高职学院学生教育管理工作、校园文化建设的中坚力量，他们综合素质的高低、工作能力的强弱，直接影响一个学校学生管理水平高低，建设一支政治信念坚定、组织管理能力强、业务水平高、广大同学信任的高素质学生干部队伍，不仅有利于大学生思想政治教育工作的开展，而且对确保学校稳定和良好学风校风的形成具有重要的作用。
一、高职学院学生干部队伍建设中存在的问题与不足
1、主动服务意识不够，团队协作意识淡薄
由于当前高职学院学生干部是20世纪 90后出生的学生，普遍生活在幸福的独生子女家庭，他们在长辈们的精心呵护下长大，一直作为被服务的对象，因此主动服务意识不够，以自我为中心的意识强，独立、个性的特点很明显，一部分学生干部还缺乏合作意识与大局观，心胸狭窄，有的甚至发现其他干部工作能力与人际关系比自已强，不但不取长补短，而是在背后戳人脊梁骨、拉帮结派来损害学生干部的声誉，不能做到团结协作、共同努力，直接影响学生干部队伍的工作成效。
2、学生干部责任心不强、沟通不畅、执行能力不足。
现在学生干部队伍存在一些学生干部责任心不强 ， 对学院和系部的文件精神领会不深、理解不够 ， 只是单纯地传达、照本宣科地主持工作，协助学生管理人员、辅导员督促管理学生纪律，登记学生出勤、卫生等方面的情况。而且有些学生干部在执行纪律的过程中，对与自己关系较亲密的同学面前原则性不强，采取宽容、包庇的态度，从而导致同学之间相互嫉妒与矛盾，影响了学生干部自身的威信。
3、功利思想严重，缺乏奉献精神
大多数学生担任学生干部的动机是端正的，他们希望通过担任学生干部能热心为同学服务以锻炼自己的能力，提高自身的素质，但少数学生担任学生干部是为了能评奖推优、入党、奖学金等方面获取优势，还有的是为了满足自己的表现欲和优越感，在工作上过分情绪化，一时满腔热情过分投入，一时漠不关心患得患失，甚至在工作讲条件讲索取，缺乏奉献精神和吃苦精神，凡事斤斤计较，不愿吃亏。
4、高职学院“2+1”培养模式，导致学生干部离任快
高职学院的培养模式大多是“2+1”模式，前两年学生在校学习，第三年在企业顶岗实习，大部分高职学院大一时学生干部对学生管理工作只是初步了解阶段。到大二上学期换届后才能独立开展工作，而且缺少系统性的学生干部培训，工作方法单调，工作只是简单的重复，没有更多机会与时间去创新，更谈不上深入研究。
二、建立科学合理的学生干部培养机制
1、严把学生干部选拔关，健全选拔机制。
学生干部的选拔来源于学生群体，因此必须在新生入校时就得注意细心观察，提前发现一批高素质、组织能力强的优秀学生，并作好宣传，积极动员他们参加竞选。竞选学生干部由本人提出申请，辅导员或班主任组织进行班内民主推荐，定出初选名单后公示。最后进行竞选演讲，符合竞选条件的同学，结合竞选部门的工作性质在一定范围内进行演讲，演讲内容包括个人介绍、个人成长经历、特长及竞选后的工作目标与打算等，评委现场打分，最后综合团总支书记、学生干事、辅导员或班主任的意见确定名单。实践证明，只有经过严格的选拔程序才能真正把那些思想上进、有责任心、有能力、愿为同学服务的好学生选拔出来担任学生干部。
2、建立团总支书记、辅导员、班主任三位一体的指导体系，分层次、分类别指导学生干部工作。
根据部门职能不同，高职院校学生干部主要分为班级干部、社团干部及团学干部三大部分，应分层次、分类别培养。一是团总支书记应重视团学干部队伍建设，总体指导，例如建立每周主要团学干部、班团干部例会，通过团学例会落实上级精神，渗透具体工作思路；二是辅导员是加强对学生干部的培养和管理。三是班主任重视班级干部的培养和管理，继续深入推行班主任制度，班主任通过主题班会、班干部会议及组织以班级为单位的活动等形式，提高班级干部能力。
3、加强学生干部的梯队建设，保证学生干部队伍的可持续性。
高职学院的培养目标和周期决定了高职学院学生在校时间短、流动快的特点。尽量作到一年级选拔培养，二年级委职重用，保证学生干部队伍的可持续发展。针对其特点，要切实加强干部梯队建设，在新生中选拔一批综合素质较强，工作积极性高，思维活跃，有一定组织、策划能力的优秀学生，补充到团总支、学生会中，对他们进行以老带新培养。同时，引入竞争机制，尽早选拔出一部分综合素质较强、责任心强的学生，补充到学生干部队伍中。如果现有的学生干部一旦离职，后备培养的储备干部就能马上替代并胜任该份工作，保证学生活动正常运转，保证学生干部队伍持续发展。
4、建立科学有效的考核和监督、激励机制，充分发挥学生干部的示范作用。
为了保障学生干部保持长久的工作热情与积极性，建立有效的激励和监督机制尤为重要。一明确学生干部所在部门的职能，制定科学合理的学生干部评价制度、标准和方法。二严格考核标准，学生干部在学生中起到模范带头作用，他们的一言一行、一举一动都影响着学生，同时也影响着学院的声誉，严格执行考核，作好学生表率，同时建立学生干部管理档案，严格按照考核标准，结合他们的学习、工作及日常表现，作出客观公正的评价。三不断加强对学生干部的关心与爱护，对品学兼优、家庭贫困的学生干部给予一定的资助，对综合素质高、工作能力强的学生干部推荐入党、评优等。
5、建立健全学生干部培养机制、克服重使用、轻培养情况，适时开展学生干部培训。
对高职学生干部不能只重使用而忽视对他们的培养，要有组织、有计划地对他们进行培训，不断增强政治思想素质，提高组织管理能力，改进工作方法。培养的方式和途径很多，可以请领导、专家给学生干部做讲座，宣讲党的方针、政策，介绍国内外形势，学校近期工作以及学生干部工作艺术等。也可以通过专业团队素质拓展训练的方式，加强学生干部团队协作、创新思维等能力的训练，提高他们的综合素质，定期组织学生干部开展工作经验交流，使学生干部相互之间增进了解、相互帮助、共同提高。
总之， 高职学院学生干部队伍建设是一项复杂的工程，学生干部队伍建设与管理是高校学生教育管理工作不可或缺的组成部分，因此，努力培养和造就一支政治立场坚定、思想作风过硬、学习成绩优秀、工作能力较强的学生干部队伍，对于高等教育改革，引领大学生健康成长具有十分重要的意义。
参考文献：
[1] 李如妍.加强高职学生的职业教育.辽宁高职学报.2010（1）.
[2] 唐先文.浅谈新型实习高职院校学生干部队伍的建设[J].科教纵横.2008（11）.
[3] 高职院校学生干部队伍建设思考.科教导刊.2010（10）.
[4] 熊明亮.浅谈高职学生干部的培养[J].重庆职业技术学院学报， 2006（3）.
[5] 唐敏.浅析高校学生干部队伍的建设.科技创新导报，2008（4）.
作者简介：
刘峰（1982.12-）甘肃天水人，讲师，环境工程系团总支书记，主要从事教学与学生教育管理工作。