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以学科观念为本的教学研究和实践是培养学生学科思维,促进学生学科素养全面发展的有效途径.以沪教版第四章“认识化学变化”复习为例,从素材组织、问题设计、知识理解、情感态度观的角度,解析基于学科观念为本的复习课教学设计策略.
学科观念为本的复习课教学设计策略r——以沪教版“认识化学变化”的复习为例
【摘 要】
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以学科观念为本的教学研究和实践是培养学生学科思维,促进学生学科素养全面发展的有效途径.以沪教版第四章“认识化学变化”复习为例,从素材组织、问题设计、知识理解、情感
【机 构】
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高邮汪曾祺学校 江苏 扬州 225600
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年10期
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