论文部分内容阅读
1．当前化学科课堂教学的现状及成因 化学是一门实验性非常强的学科，许多知识和理论都要求学生在教师的引导之下，亲自动手操作进行自主探究。非如此就不能强化学生的感受和体会，就不能使理论和实践真正结合起来。可是在当前化学科课堂教学的现状是：对操作性的知识，不是让学生自己亲自动手去实验。而是由老师与课本代劳，对学生进行先入为主地描述。把实验中生动的情境和画面转化为干瘪的文字或符号，把本该由右脑施行的形象思维换位为用左脑去作抽象的记忆。这就使学生对化学科的学习失去了情感基础和兴趣。更为严重的是，长此以往学生便会造成思维定势而产生惰性，这对创新性人才之培养极为不利。