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高中阶段语文写作课程是语文教学的重要组成部分，实际开展写作教学工作时，需要将教学重点放在引导学生自主学习当中，n提高学生的写作应用能力。但部分高中语文教师在写作教学设计时，没有从多角度出发分析，实际开展的写作教学工作中存在一定的不足，n甚至教学工作的整体性不强，没有达到预期的写作教学目标。本文从教学形式不完整、自主学习意识不高两个角度对高中语文写作教学现状n进行了分析。并从转变教学观念、优化教学形式、转变课堂主体三个角度对高中语文写作教学策略进行了整理，引导教师根据学生的语文写n作课程学习情况进行教学模式调整，提高语文写作教学工作的整体性，保障学生能够在不断学习中形成良好的写作学习意识，希望为关注这n一话题的人们提供参考。