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摘要：在信息化时代，信息技术逐渐深入到各个领域，尤其是教育领域，在其中发挥着重要的作用。将信息化资源引入到课堂教学，在很大程度上丰富了教学内容，对教学观念和教学模式也是积极有益的，能够突破和改变课堂教学。在小学英语的课堂中，采取信息化教学的模式，极大的转变了教学方法，同时调动了同学们的积极性和主动性。本文探究信息化教学在小学英语课堂中的应用。
关键词：小学英语;信息化教学
引言
在新时代的大背景下，教育领域也要顺应时代发展，积极的应用时代产物，将科学技术或信息技术积极的应用到课堂授课中，利用信息化资源优化课堂授课，采取信息化教学模式提高教学效率，促进同学们英语素养的提高。然而如何更好的在小学英语课堂中实施信息化教学？教师要加强思考与探究，将信息化资源与教学内容相结合，从而实现高效率、高信息化、高水平的教学。
一、激发学生的学习兴趣
在英语学习过程中，兴趣是学生最实在、最有效的动力源，当同学们满怀兴趣的进行英语学习，那他们的学习效果会比平时更好，知识可能掌握的更快，同时也可能更加巩固。在小学英语的授课过程中，教师要重视激发同学们的学习兴趣，在此基础上不断刺激他们的感官器官，因此，可充分利用信息化教学资源，使英语课堂富含生机与活力，能营造出良好的学习氛围，尤其是在口语教学中以及动画演示过程中，利用信息化技术使文字与生动形象的声音相结合，利用信息化技术更为直观的展示图片、视频、动画等，这样不仅全面的调动了同学们的感官器官，如听、口、眼等感官，而且在很大程度上能够利用新技术和新事物激发同学们的学习兴趣，促进他们积极主动地参与课堂。
二、凸显学生的主体地位
与传统的教学模式不同，信息化教学更加凸显学生的主体地位，重视给予学生学习的主动权和决定权，教师则在教学过程中辅助教学。在小学阶段，英语教学主要是让同学们有一定的英语意识，有一定的语感，能初步的培养英语素养，提高英语能力。在教学过程中开展信息化教学，对活跃课堂氛围使课堂更加生动形象有积极的作用。因此，教师要积极地借助多媒体等技术开展英语教学活动，主动的与学生分享教学资源，分享学习经验与学习方法，从而提高课堂教学效率。并且，学生是学习的主人，他们是教学主体，教师要让同学们自己主动的去学习英语，自己去探索英语的奥妙以及规律，自主的去分析、观察、理解和思考问题。只有这样，才能真正地提高學生的综合能力，才能提高他们的英语水平。
三、优化教学目标
小学英语的教学目标主要是培养学生听、说、读、写等方面的能力，在教学过程中提高他们语言的运用能力。传统的教学是采取填鸭式的教学，同学们只是被动地参与英语教学活动，但实施信息化教学能够充分的调动同学们的主观能动性。应用信息化教学，同学们在知识目标上能够更加形象直观的了解、记忆和掌握知识点，尤其是通过PPT展示课件，将教学知识与图片、视频或者动画的形式呈现出来。在能力目标上，充分利用信息化技术创设良好的教学情境，引导和鼓励同学们主动地参与其中，在这个过程中发展他们的创造能力和探究能力。在其他教学目标上，信息化教学有利于同学们更加全面的了解英语历史以及英语文化，利用信息化技术去了解英语的起源、发展以及其他的演变过程，从而不断提高英语能力。
四、深化教学中的重点和难点内容
在小学英语的教学过程中，教师主要的教学任务是帮助同学们理解和掌握重难点内容。如何应用有效的教学方法促进同学们理解和掌握重难点知识，依据调查结果可知，小组合作探究有较好的效果，但与小组合作学习相比，利用信息技术创设教学情境其效果更佳，比如，人教版在六年级上册Unit1 How can I get there？这一单元的授课中，主要是描述路程及路线以及需要掌握地点名，教师在上课过程中可以创设情境“Be a tour guide”活动，并且结合小组合作学习的模式，将班级学生分为五个小组，小组之间进行这一活动的交流分享会。在这个过程中学生不仅能够掌握这一单元的重点词汇以及重点句型，而且这一主题与我们的生活实际紧密联系，有利于同学们在交流过程中充分联系生活实际，同时可以将教学知识应用到生活中。
五、升华教学过程
与传统的教学模式相比，信息化教学突破了许多限制，尤其是教师可利用信息技术进行教学设计，规划教学进程。例如在人教版六年级Unit 3 My weekend plan这一课程的授课中，教学目的主要是让同学们了解工作日及休息日等词汇，会在英语的基础上进行时间计划。在上课过程中，教师可利用多媒体给同学们播放一个小视频，优化教学内容，让他们在视频对话中清楚的了解主人公的具体计划，如the morning doing…the afternoon doing…the evening doing…tomorrow doing…在这段视频中涉及教学主题，融合了重点教学内容，学生在观看视频的过程中也在理解和记忆对话，在信息技术下学习词汇，了解句型，优化了课程教学。
结束语
信息化是重要的时代特征，在教学过程中要充分的利用信息化资源，将小学英语授课与信息技术相结合，不断的激发同学们的学习兴趣，引导他们积极的配合和参与老师的讲课，促进他们掌握教学内容，不断提高英语水平以及提升综合素养，此外，利用信息化技术最大限度的提高教学效率。
参考文献
[1]王姝.小学英语信息化教学的优化实践[J].教育与装备研究，2019，35（04）：73-76.
[2]左亚蕊.电子书包视域下小学英语信息化教学模式的构建[J].课程教育研究，2018（17）：117-118.
[3]李赛博.浅谈小学英语信息化教学[J].才智，2017（17）：175.
关键词：小学英语;信息化教学
引言
在新时代的大背景下，教育领域也要顺应时代发展，积极的应用时代产物，将科学技术或信息技术积极的应用到课堂授课中，利用信息化资源优化课堂授课，采取信息化教学模式提高教学效率，促进同学们英语素养的提高。然而如何更好的在小学英语课堂中实施信息化教学？教师要加强思考与探究，将信息化资源与教学内容相结合，从而实现高效率、高信息化、高水平的教学。
一、激发学生的学习兴趣
在英语学习过程中，兴趣是学生最实在、最有效的动力源，当同学们满怀兴趣的进行英语学习，那他们的学习效果会比平时更好，知识可能掌握的更快，同时也可能更加巩固。在小学英语的授课过程中，教师要重视激发同学们的学习兴趣，在此基础上不断刺激他们的感官器官，因此，可充分利用信息化教学资源，使英语课堂富含生机与活力，能营造出良好的学习氛围，尤其是在口语教学中以及动画演示过程中，利用信息化技术使文字与生动形象的声音相结合，利用信息化技术更为直观的展示图片、视频、动画等，这样不仅全面的调动了同学们的感官器官，如听、口、眼等感官，而且在很大程度上能够利用新技术和新事物激发同学们的学习兴趣，促进他们积极主动地参与课堂。
二、凸显学生的主体地位
与传统的教学模式不同，信息化教学更加凸显学生的主体地位，重视给予学生学习的主动权和决定权，教师则在教学过程中辅助教学。在小学阶段，英语教学主要是让同学们有一定的英语意识，有一定的语感，能初步的培养英语素养，提高英语能力。在教学过程中开展信息化教学，对活跃课堂氛围使课堂更加生动形象有积极的作用。因此，教师要积极地借助多媒体等技术开展英语教学活动，主动的与学生分享教学资源，分享学习经验与学习方法，从而提高课堂教学效率。并且，学生是学习的主人，他们是教学主体，教师要让同学们自己主动的去学习英语，自己去探索英语的奥妙以及规律，自主的去分析、观察、理解和思考问题。只有这样，才能真正地提高學生的综合能力，才能提高他们的英语水平。
三、优化教学目标
小学英语的教学目标主要是培养学生听、说、读、写等方面的能力，在教学过程中提高他们语言的运用能力。传统的教学是采取填鸭式的教学，同学们只是被动地参与英语教学活动，但实施信息化教学能够充分的调动同学们的主观能动性。应用信息化教学，同学们在知识目标上能够更加形象直观的了解、记忆和掌握知识点，尤其是通过PPT展示课件，将教学知识与图片、视频或者动画的形式呈现出来。在能力目标上，充分利用信息化技术创设良好的教学情境，引导和鼓励同学们主动地参与其中，在这个过程中发展他们的创造能力和探究能力。在其他教学目标上，信息化教学有利于同学们更加全面的了解英语历史以及英语文化，利用信息化技术去了解英语的起源、发展以及其他的演变过程，从而不断提高英语能力。
四、深化教学中的重点和难点内容
在小学英语的教学过程中，教师主要的教学任务是帮助同学们理解和掌握重难点内容。如何应用有效的教学方法促进同学们理解和掌握重难点知识，依据调查结果可知，小组合作探究有较好的效果，但与小组合作学习相比，利用信息技术创设教学情境其效果更佳，比如，人教版在六年级上册Unit1 How can I get there？这一单元的授课中，主要是描述路程及路线以及需要掌握地点名，教师在上课过程中可以创设情境“Be a tour guide”活动，并且结合小组合作学习的模式，将班级学生分为五个小组，小组之间进行这一活动的交流分享会。在这个过程中学生不仅能够掌握这一单元的重点词汇以及重点句型，而且这一主题与我们的生活实际紧密联系，有利于同学们在交流过程中充分联系生活实际，同时可以将教学知识应用到生活中。
五、升华教学过程
与传统的教学模式相比，信息化教学突破了许多限制，尤其是教师可利用信息技术进行教学设计，规划教学进程。例如在人教版六年级Unit 3 My weekend plan这一课程的授课中，教学目的主要是让同学们了解工作日及休息日等词汇，会在英语的基础上进行时间计划。在上课过程中，教师可利用多媒体给同学们播放一个小视频，优化教学内容，让他们在视频对话中清楚的了解主人公的具体计划，如the morning doing…the afternoon doing…the evening doing…tomorrow doing…在这段视频中涉及教学主题，融合了重点教学内容，学生在观看视频的过程中也在理解和记忆对话，在信息技术下学习词汇，了解句型，优化了课程教学。
结束语
信息化是重要的时代特征，在教学过程中要充分的利用信息化资源，将小学英语授课与信息技术相结合，不断的激发同学们的学习兴趣，引导他们积极的配合和参与老师的讲课，促进他们掌握教学内容，不断提高英语水平以及提升综合素养，此外，利用信息化技术最大限度的提高教学效率。
参考文献
[1]王姝.小学英语信息化教学的优化实践[J].教育与装备研究，2019，35（04）：73-76.
[2]左亚蕊.电子书包视域下小学英语信息化教学模式的构建[J].课程教育研究，2018（17）：117-118.
[3]李赛博.浅谈小学英语信息化教学[J].才智，2017（17）：175.