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本文分析了高中生英语学生的作文在语篇连贯方面存在的选词用语不恰当、背景知识不共享、逻辑关系不明确、主题发展不充分等读者意识缺失现象，笔者通过具体的例子进一步进行说明，最后建议教师可从明确目标读者、丰富评改形式、为学生搭建发表平台三方面培养学生在写作中的读者意识。
高中生英语作文读者意识缺失的表现及对策
【摘 要】
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本文分析了高中生英语学生的作文在语篇连贯方面存在的选词用语不恰当、背景知识不共享、逻辑关系不明确、主题发展不充分等读者意识缺失现象，笔者通过具体的例子进一步进行说
【机 构】
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平湖中学
【出 处】
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基础教育外语教学研究
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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本文系全国基础教育外语教学研究资助金项目2014--2018年度课题（编号：JJWYQN2015082）、中国基础教育英语教学研究2016--2019年资助金项目（编号：NBEBl6-1901）与2014年度浙江省重点教研规划课题（编号：14A115）的阶段性成果.
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