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摘要：针对泰语演讲教学的现状，尝试将翻转课堂模式运用到教学中。本文分析了翻转课堂的发展，意识到教师应从授课者向预测者、协作者、交流者多维身份转变。通过安排学生课前自主学习，课堂分组讨论，教师总结评价等步骤实施教学改革。在实施过程中，还需要解决教师信息技术能力、授课难易程度等问题，以提高泰语演讲教学质量。