论文部分内容阅读
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。它与新时代的文章最大的区别在于文章的组织结构、副词和实词的运用，只要掌握好这几大类，读懂文言文将变得事半功倍。作为一名初中教师，通过我多年的研究，结合实际教学经验，我得出以下几点心得：
一、培养学习兴趣
因为文言文与生活缺乏联系，并且与现代汉语的差距较大，进而使学生对文言文的学习兴趣缺失，教学难度增大。所以教师首先要做的就是培养学生的学习兴趣，激发他们探索讨论的激情：
1、与小学所学的知识进行衔接，让学生们清楚实际上他们很早已经接触过文言文，只是学得不够深入而已。因为绝大多数同学都有一个特点，对新的学科有抵触心理，如果刚接触时，教师引导不好，效果就很难出来了。
2、通过文言文故事吸引他们，例如小学时代学过的一篇《两小儿辩日》，语言简短、精炼，但是里面的故事很有哲理，发人深思。
3、与现代白话文进行对比学习，通过比较，让其找到区别和联系，进一步培养其学习兴趣。
二、遵循由浅入深、循序渐进的教学原则
任何一门学科的教学，均需遵循这一原则，不仅能提高学生的学习兴趣，更能为以后的学习打好坚实的基础。要把握该原则，我们的重点在一个字——序。此处的“序”简单来說包括两个方面：人的发展顺序和知识的逻辑顺序。具体来说包括四种顺序的有机结合，分别是教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序。
三、培养学生阅读与积累的好习惯
教师在文言文教学过程中应加强学生的阅读与积累。大量的阅读可以加深学生对文言文相关知识的印象。根据阅读内容相关情境可以将文言文的大概意思揣摩出来，进而激发了学生的学习兴趣。此外，此种方式使学生能够对阅读中遇到的问题进行有效探究，因此学生在阅读过程中产生了自主学习主观意识。大量的阅读使学生积累了更多的文言文知识，学生对文言文中相同文字在不同语言情境下的含义能有更深的了解。教师在学生阅读过程中对阅读中的难点进行辅导讲解，使学生加深了对文言文相关知识的理解，同时还增进了师生之间的感情。因此，通多大量的阅读不仅提高了学生的知识积累能力，还有效的提高了文言文教学效率。
四、找准重难点，对症下药
文言文对于初中生来说理解起来有很大难度。那么作为一名教师，我们如何引导学生攻破这一重难点呢？我认为应从以下方面入手：
1、帮助学生理解、识记重点实词。重点实词的记忆，积累是学习文言文的基础。只要掌握好文言文中的实词，理解文言文大意将会轻松的多。
2、理解重要虚词的用法。重要虚词在文言文学习中也很重要，也是正确理解文言文的要素，不可忽视。有些虚词在理解的是否并没有任何意义，和现代文也有着很大的区别，如果按照现在的方式去翻译，将影响整个文章的理解。
3、掌握句子结构。句子是构成文章的元素之一，也是理解文言文的基础。文言的句子结构包括：判断句、被动句、省略句等，不同的结构有不同的表现形式。理解透这些句子结构，对于理解文言文将起到事半功倍的效果。
总之，文言文是中国语言的根基所在。文言文是初中语文的一个难点，学好文言文从个人方面讲，有助于明理、明善、修身养性！从社会层面讲，有助于学生理解中国历史涵着丰富的文、哲、医、佛、道等文化的精髓。
一、培养学习兴趣
因为文言文与生活缺乏联系，并且与现代汉语的差距较大，进而使学生对文言文的学习兴趣缺失，教学难度增大。所以教师首先要做的就是培养学生的学习兴趣，激发他们探索讨论的激情：
1、与小学所学的知识进行衔接，让学生们清楚实际上他们很早已经接触过文言文，只是学得不够深入而已。因为绝大多数同学都有一个特点，对新的学科有抵触心理，如果刚接触时，教师引导不好，效果就很难出来了。
2、通过文言文故事吸引他们，例如小学时代学过的一篇《两小儿辩日》，语言简短、精炼，但是里面的故事很有哲理，发人深思。
3、与现代白话文进行对比学习，通过比较，让其找到区别和联系，进一步培养其学习兴趣。
二、遵循由浅入深、循序渐进的教学原则
任何一门学科的教学，均需遵循这一原则，不仅能提高学生的学习兴趣，更能为以后的学习打好坚实的基础。要把握该原则，我们的重点在一个字——序。此处的“序”简单来說包括两个方面：人的发展顺序和知识的逻辑顺序。具体来说包括四种顺序的有机结合，分别是教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序。
三、培养学生阅读与积累的好习惯
教师在文言文教学过程中应加强学生的阅读与积累。大量的阅读可以加深学生对文言文相关知识的印象。根据阅读内容相关情境可以将文言文的大概意思揣摩出来，进而激发了学生的学习兴趣。此外，此种方式使学生能够对阅读中遇到的问题进行有效探究，因此学生在阅读过程中产生了自主学习主观意识。大量的阅读使学生积累了更多的文言文知识，学生对文言文中相同文字在不同语言情境下的含义能有更深的了解。教师在学生阅读过程中对阅读中的难点进行辅导讲解，使学生加深了对文言文相关知识的理解，同时还增进了师生之间的感情。因此，通多大量的阅读不仅提高了学生的知识积累能力，还有效的提高了文言文教学效率。
四、找准重难点，对症下药
文言文对于初中生来说理解起来有很大难度。那么作为一名教师，我们如何引导学生攻破这一重难点呢？我认为应从以下方面入手：
1、帮助学生理解、识记重点实词。重点实词的记忆，积累是学习文言文的基础。只要掌握好文言文中的实词，理解文言文大意将会轻松的多。
2、理解重要虚词的用法。重要虚词在文言文学习中也很重要，也是正确理解文言文的要素，不可忽视。有些虚词在理解的是否并没有任何意义，和现代文也有着很大的区别，如果按照现在的方式去翻译，将影响整个文章的理解。
3、掌握句子结构。句子是构成文章的元素之一，也是理解文言文的基础。文言的句子结构包括：判断句、被动句、省略句等，不同的结构有不同的表现形式。理解透这些句子结构，对于理解文言文将起到事半功倍的效果。
总之，文言文是中国语言的根基所在。文言文是初中语文的一个难点，学好文言文从个人方面讲，有助于明理、明善、修身养性！从社会层面讲，有助于学生理解中国历史涵着丰富的文、哲、医、佛、道等文化的精髓。