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一般情况下，好文章的评价标准是凤头、猪肚、豹尾，即开篇精彩靓丽，中间内容充实，结尾简洁有力。下面介绍几种妙绘凤头，巧描豹尾的方法。
妙绘凤头
凤头小巧、俊美，亮人眼目，作文开篇也一样，如果精巧、别致，就能让读者一见倾心。
作文开篇的方法有很多，主要有几下几种。
一、巧用修辞。修辞，顾名思义，就是修饰文字语句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明且生动有力。在开篇使用精美的修辞，能使文章一下子抓住读者的眼球。比如：
1.在我的记忆里，她就像阳光，那么温暖;她就像月光，那么纯洁;她就像春雨，那么温柔。有了她的陪伴，我感到生活无比美好。（学生作文《我最熟悉的人》）
使用排比，音韵和谐，读来朗朗上口;意象叠出，气势恢宏，有感染力。
2.外面狂风大作，窗前的柳树像一只高大的怪兽，怒吼着，张牙舞爪地向我扑来……（学生作文《一个人在家》）
比喻、拟人手法的运用，营造出紧张的气氛，表现出了作者当时害拍的心理，也为文章设置了悬念，让人想读下去，一探究竟。
二、景物描写表达心情。通过景物描写表达感受、抒发感情、营造氛围，以展开故事情节，激发读者兴趣。比如：
放下笔，抬头看向窗外，乌云散去，阳光像洗过一样，拥抱着袅袅的雾气，明亮却不刺眼，柔和多了;树更绿了，花更美了，隔着窗户仿佛都能闻到花香。（学生作文《考场风云》）
一看就是倒序写法，通过景物描写写出了考场激战后大获全胜的心情，让人替他高兴的同时，也想看看他在考场上经历了什么。
三、巧设悬念。开篇抛出问题或营造气氛等，让读者产生想知道结果的心理期待，急于读下去。例如：
1.我愤怒地仰起头，瞪圆了眼睛，迎着爸爸高高举起的巴掌，大叫：“为什么你总是这样对我？”（学生作文《父子大战》）
开篇营造紧张的气氛，并抛出问题，制造波澜，让人想知道到底发生了什么事情让父子俩都如此气愤。
2.风越来越大，乌云越积越厚，天空越来越暗，街上行人寥寥无几……我漫无目的地走在街上，老师的话还萦绕在我的脑海：“你这么懒惰，哪怕再有天分，将来也会一事无成。你还是换个老师教你吧。”（学生作文《我错了》）
开篇营造压抑、沉闷的氛围，接着推出老师的话，让人产生疑问：老师不是应该循循善诱，要有耐心吗？老师怎么可以放弃学生呢？这就是用悬念开篇的作用。
四、引用或化用名言警句。名言警句蘊含哲理，有意蕴，耐人品味，引用或化用名言警句，能使文章思想深刻，更有内涵和文化底蕴：
“阳春布德泽，万物生光辉”，春天万物复苏，充满生命力;“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，春天如诗如画，美不胜收;“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天是充满希望的季节……（学生作文《我爱春天》）
引用诗句既说明了春天的特点——充满生命力、美丽、蕴含希望，概括了文章中心，又确定了文章的写作结构——先写春天的生命力，再写春天如诗如画的美，最后写春天孕育美好，充满希望，写作思路非常清晰。
巧描豹尾
编筐织篓重在收口，文章也一样，结尾收得好，或画龙点睛，让整篇文章活起来;或卒章显志，给人以启发或鼓舞;或言有尽而意无穷，给人以思考和想象的空间。以下几种方法供参考：
1.自然收束法。按照事情发生发展的顺序写，事情叙写结束，文章自然收尾。这样写干净利落，不拖泥带水，给人一气呵成之感。如学生作文《登山》的结尾“太阳就要落山了，我们在霞光中向山下走去”，简洁，利落。
2.照应开头法。结尾和开头相互照应，能给人首尾圆和，结构严谨，浑然一体之感。如朱自清《背影》的结尾“哎，我不知道何时再能与他相见”，就与开头“我与父亲不相见已二年余了”相照应，凸显了作者对父亲的思念和不舍。
3.卒章显志法。结尾点明文章的中心，使文章中心明确、突出。如学生作文《信任》的结尾：“人无信不立，我一定要做一个诚实守信的人。”结尾对自己提出了希望和要求，揭示了文章中心。
4.议论抒情法。通过议论抒情表达思想认识、情感态度，能给人以启发，有感染力。比如学生作文《考试失败之后》的结尾：“只有播种，才能有所收获;只有奋斗，才能取得成功。不怕坎坷和挫折，迎难而上，辛勤的汗水必能浇灌出成功的花朵。”这一结尾认识深刻，能鼓舞人，感染人。
打造文章开头和结尾的方法很多，以上只是抛砖引玉，希望学生在写作文时举一反三，勤加练习。
妙绘凤头
凤头小巧、俊美，亮人眼目，作文开篇也一样，如果精巧、别致，就能让读者一见倾心。
作文开篇的方法有很多，主要有几下几种。
一、巧用修辞。修辞，顾名思义，就是修饰文字语句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明且生动有力。在开篇使用精美的修辞，能使文章一下子抓住读者的眼球。比如：
1.在我的记忆里，她就像阳光，那么温暖;她就像月光，那么纯洁;她就像春雨，那么温柔。有了她的陪伴，我感到生活无比美好。（学生作文《我最熟悉的人》）
使用排比，音韵和谐，读来朗朗上口;意象叠出，气势恢宏，有感染力。
2.外面狂风大作，窗前的柳树像一只高大的怪兽，怒吼着，张牙舞爪地向我扑来……（学生作文《一个人在家》）
比喻、拟人手法的运用，营造出紧张的气氛，表现出了作者当时害拍的心理，也为文章设置了悬念，让人想读下去，一探究竟。
二、景物描写表达心情。通过景物描写表达感受、抒发感情、营造氛围，以展开故事情节，激发读者兴趣。比如：
放下笔，抬头看向窗外，乌云散去，阳光像洗过一样，拥抱着袅袅的雾气，明亮却不刺眼，柔和多了;树更绿了，花更美了，隔着窗户仿佛都能闻到花香。（学生作文《考场风云》）
一看就是倒序写法，通过景物描写写出了考场激战后大获全胜的心情，让人替他高兴的同时，也想看看他在考场上经历了什么。
三、巧设悬念。开篇抛出问题或营造气氛等，让读者产生想知道结果的心理期待，急于读下去。例如：
1.我愤怒地仰起头，瞪圆了眼睛，迎着爸爸高高举起的巴掌，大叫：“为什么你总是这样对我？”（学生作文《父子大战》）
开篇营造紧张的气氛，并抛出问题，制造波澜，让人想知道到底发生了什么事情让父子俩都如此气愤。
2.风越来越大，乌云越积越厚，天空越来越暗，街上行人寥寥无几……我漫无目的地走在街上，老师的话还萦绕在我的脑海：“你这么懒惰，哪怕再有天分，将来也会一事无成。你还是换个老师教你吧。”（学生作文《我错了》）
开篇营造压抑、沉闷的氛围，接着推出老师的话，让人产生疑问：老师不是应该循循善诱，要有耐心吗？老师怎么可以放弃学生呢？这就是用悬念开篇的作用。
四、引用或化用名言警句。名言警句蘊含哲理，有意蕴，耐人品味，引用或化用名言警句，能使文章思想深刻，更有内涵和文化底蕴：
“阳春布德泽，万物生光辉”，春天万物复苏，充满生命力;“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，春天如诗如画，美不胜收;“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天是充满希望的季节……（学生作文《我爱春天》）
引用诗句既说明了春天的特点——充满生命力、美丽、蕴含希望，概括了文章中心，又确定了文章的写作结构——先写春天的生命力，再写春天如诗如画的美，最后写春天孕育美好，充满希望，写作思路非常清晰。
巧描豹尾
编筐织篓重在收口，文章也一样，结尾收得好，或画龙点睛，让整篇文章活起来;或卒章显志，给人以启发或鼓舞;或言有尽而意无穷，给人以思考和想象的空间。以下几种方法供参考：
1.自然收束法。按照事情发生发展的顺序写，事情叙写结束，文章自然收尾。这样写干净利落，不拖泥带水，给人一气呵成之感。如学生作文《登山》的结尾“太阳就要落山了，我们在霞光中向山下走去”，简洁，利落。
2.照应开头法。结尾和开头相互照应，能给人首尾圆和，结构严谨，浑然一体之感。如朱自清《背影》的结尾“哎，我不知道何时再能与他相见”，就与开头“我与父亲不相见已二年余了”相照应，凸显了作者对父亲的思念和不舍。
3.卒章显志法。结尾点明文章的中心，使文章中心明确、突出。如学生作文《信任》的结尾：“人无信不立，我一定要做一个诚实守信的人。”结尾对自己提出了希望和要求，揭示了文章中心。
4.议论抒情法。通过议论抒情表达思想认识、情感态度，能给人以启发，有感染力。比如学生作文《考试失败之后》的结尾：“只有播种，才能有所收获;只有奋斗，才能取得成功。不怕坎坷和挫折，迎难而上，辛勤的汗水必能浇灌出成功的花朵。”这一结尾认识深刻，能鼓舞人，感染人。
打造文章开头和结尾的方法很多，以上只是抛砖引玉，希望学生在写作文时举一反三，勤加练习。