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[摘要]良好的学习习惯能为学习助力。努力培养学生的语文学习的良好习惯，为初中生的语文学习和他们将来的发展奠定基础。结合实践探讨初中生学习习惯的培养策略。
[关键词]初中语文学习习惯培养策略意义
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360028
“少成若天性，习惯之为常。”好的习惯要尽早培养。良好的学习习惯能够为初中学生的语文学习助力。初中生在语文学习中养成好的习惯，既能培养自学的能力，又能提高学习的兴趣和效果。因此，我们应该注重对初中学生语文学习习惯的培养。
1.培养学生勤读课外书籍的习惯
培养学生勤读课外书籍的习惯能够拓宽学生的视野。大家都知道，语文学习离不开广泛的阅读。通过阅读，了解不同的生活，获得各种知识，增加积累。那些扣人心弦的小说情节、动人的故事还能够激发我们的阅读兴趣和阅读动力。我们需要及时提醒学生注意的是阅读材料的选择要体现教育性、科学性、趣味性、广泛性、生活性等，且要符合时代特征。
让书香浸润青春少年的人生，为他们的终身发展打下坚实的基础，使他们的人生变得更加美好，让他们的明天更加辉煌。
2.培养学生勤做读书笔记的习惯
培养学生勤做读书笔记的习惯能够发展学生的思维。初中语文课堂教学也是一门艺术，需要我们发展性地去指导学生的各种行为习惯。其中，做好读书笔记能够使学生的阅读更加富有成效。我们要让学生学会做好读书笔记，改变学生被动阅读和过分依赖老师的状况。让学生自由自在地在书的海洋中徜徉、远航。写读书笔记不但利于培养学生勤于思考的习惯，激活学生的思维，发展学生思维的条理性和深刻性，还能提高学生批判性思维能力。另外，在摘抄、摘录中，学生能够加深对读物的理解和记忆。要让学生懂得一些常见的方法和技巧，比如说圈点勾画是做读书笔记的手段之一。
3.培养学生勤查词典资料的习惯
培养学生勤查词典资料的习惯能够让学生大有收益。读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。如今，科技发达，学生查资料极为便利，除了字典、词典、辞典等最常用的工具书外，学生还可以借助于网络等现代化媒体。让学生养成良好的查阅资料，主动学习的习惯，有助于学生保持积极的学习状态，掌握充分的自主学习资源，主动参与到学习活动来。
4.培养学生勤于朗读背诵的习惯
培养学生勤于朗读背诵的习惯能够提高学生的语言素养。学习语文的一个传统的而且具有实
效的方法就是诵读。在语文学习中，学生通过朗读和背诵能够积累语言、培养语感。我们应该引导学生朗读时要做到吐字清晰，语音标准，语调合理，节奏停顿精准。有时可以强调字正腔圆、抑扬顿挫，有时也可以强调声情并茂、慷慨激昂。必要时，教师可以范读，把自己对文章的领悟传递给学生。通过诵读，让学生把作者的情感、思想准确地体现出来。通过诵读，学生能够从字里行间发现各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美。通过诵读，学生能够学会表情达意、交流思想。
5.培养学生勤于独立思考的习惯
培养学生勤于独立思考的习惯能够发展创新能力。我们要鼓励学生养成独立思考的习惯。思考是从问题开始的，基于这一点，我们首先要鼓励学生敢于提出问题。我们要在引领学生养成思考的习惯上做足文章，保证学生大脑处于积极的思维状态。经常思考所学知识，既能复习旧知识，又能理解新知识，还能把新旧知识进行粗层次的有机联系。独立思考能够发展学生的创新能力。
例如，在学习《从百草园到三味书屋》这一课时，我就让学生在阅读文章，整体把握之后独立思考：文章是以什么形式开头的？在哪一部分有叙事？哪一部分有抒情？又以什么形式结尾？学生经过独立思考，在回答了这些问题之后，就对文章有了整体的了解。
6.培养学生勤写勤记的习惯
养成勤写勤记的习惯是学好语文的根本保证。现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。我们要鼓励和引导学生把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择性地写下来。平时训练时，我们还可以先确定一个主题，在教师批改后，让学生再次重写，进行升格作文写作。长此以往，学生的写作水平肯定会大有提升。
通过积极的写记使学习的过程成为学生形成积极的表达情感态度、主动思维和大胆实践的自主学习能力的过程。我们要让学生多阅读、多积累、多思考，多感触、多动笔，养成良好的笔力文风。 比如说，在阅读《我的老师》之后，有的同学就能仿写一篇很出色的《我们的老班》。
总之，我们要不断努力，想出可行的办法让学生养成好的语文学习习惯，使学生真正感觉语文学习是轻松愉快的，从而促进语文综合素养的提升。
（责任编辑韦淑红）
[关键词]初中语文学习习惯培养策略意义
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360028
“少成若天性，习惯之为常。”好的习惯要尽早培养。良好的学习习惯能够为初中学生的语文学习助力。初中生在语文学习中养成好的习惯，既能培养自学的能力，又能提高学习的兴趣和效果。因此，我们应该注重对初中学生语文学习习惯的培养。
1.培养学生勤读课外书籍的习惯
培养学生勤读课外书籍的习惯能够拓宽学生的视野。大家都知道，语文学习离不开广泛的阅读。通过阅读，了解不同的生活，获得各种知识，增加积累。那些扣人心弦的小说情节、动人的故事还能够激发我们的阅读兴趣和阅读动力。我们需要及时提醒学生注意的是阅读材料的选择要体现教育性、科学性、趣味性、广泛性、生活性等，且要符合时代特征。
让书香浸润青春少年的人生，为他们的终身发展打下坚实的基础，使他们的人生变得更加美好，让他们的明天更加辉煌。
2.培养学生勤做读书笔记的习惯
培养学生勤做读书笔记的习惯能够发展学生的思维。初中语文课堂教学也是一门艺术，需要我们发展性地去指导学生的各种行为习惯。其中，做好读书笔记能够使学生的阅读更加富有成效。我们要让学生学会做好读书笔记，改变学生被动阅读和过分依赖老师的状况。让学生自由自在地在书的海洋中徜徉、远航。写读书笔记不但利于培养学生勤于思考的习惯，激活学生的思维，发展学生思维的条理性和深刻性，还能提高学生批判性思维能力。另外，在摘抄、摘录中，学生能够加深对读物的理解和记忆。要让学生懂得一些常见的方法和技巧，比如说圈点勾画是做读书笔记的手段之一。
3.培养学生勤查词典资料的习惯
培养学生勤查词典资料的习惯能够让学生大有收益。读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。如今，科技发达，学生查资料极为便利，除了字典、词典、辞典等最常用的工具书外，学生还可以借助于网络等现代化媒体。让学生养成良好的查阅资料，主动学习的习惯，有助于学生保持积极的学习状态，掌握充分的自主学习资源，主动参与到学习活动来。
4.培养学生勤于朗读背诵的习惯
培养学生勤于朗读背诵的习惯能够提高学生的语言素养。学习语文的一个传统的而且具有实
效的方法就是诵读。在语文学习中，学生通过朗读和背诵能够积累语言、培养语感。我们应该引导学生朗读时要做到吐字清晰，语音标准，语调合理，节奏停顿精准。有时可以强调字正腔圆、抑扬顿挫，有时也可以强调声情并茂、慷慨激昂。必要时，教师可以范读，把自己对文章的领悟传递给学生。通过诵读，让学生把作者的情感、思想准确地体现出来。通过诵读，学生能够从字里行间发现各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美。通过诵读，学生能够学会表情达意、交流思想。
5.培养学生勤于独立思考的习惯
培养学生勤于独立思考的习惯能够发展创新能力。我们要鼓励学生养成独立思考的习惯。思考是从问题开始的，基于这一点，我们首先要鼓励学生敢于提出问题。我们要在引领学生养成思考的习惯上做足文章，保证学生大脑处于积极的思维状态。经常思考所学知识，既能复习旧知识，又能理解新知识，还能把新旧知识进行粗层次的有机联系。独立思考能够发展学生的创新能力。
例如，在学习《从百草园到三味书屋》这一课时，我就让学生在阅读文章，整体把握之后独立思考：文章是以什么形式开头的？在哪一部分有叙事？哪一部分有抒情？又以什么形式结尾？学生经过独立思考，在回答了这些问题之后，就对文章有了整体的了解。
6.培养学生勤写勤记的习惯
养成勤写勤记的习惯是学好语文的根本保证。现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。我们要鼓励和引导学生把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择性地写下来。平时训练时，我们还可以先确定一个主题，在教师批改后，让学生再次重写，进行升格作文写作。长此以往，学生的写作水平肯定会大有提升。
通过积极的写记使学习的过程成为学生形成积极的表达情感态度、主动思维和大胆实践的自主学习能力的过程。我们要让学生多阅读、多积累、多思考，多感触、多动笔，养成良好的笔力文风。 比如说，在阅读《我的老师》之后，有的同学就能仿写一篇很出色的《我们的老班》。
总之，我们要不断努力，想出可行的办法让学生养成好的语文学习习惯，使学生真正感觉语文学习是轻松愉快的，从而促进语文综合素养的提升。
（责任编辑韦淑红）