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【摘 要】
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数学概念是构成数学基础知识的重要内容,在聋校数学实验教材中,有一些意义相近却不尽相同、互有联系又有所区别的概念,容易混淆。由于听障学生比正常儿童在感觉、认知、理解
【机 构】
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晋州市特殊教育学校
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2020年1期
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