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随着素质教育理念的普及和近年来新一轮基础音乐教育课程改革的持续推进，我国中学音乐教育取得了显著的进步，作为其重要组成部分的音乐欣赏教学也发生了可喜的成果。音乐欣赏教学在提升学生音乐素养、培养学生音乐感知能力和精神享受能力等方面发挥着重要作用。然而当前我国中学音乐欣赏课程在改革中由于经验积累不足或其他因素差异也不乏教学理念、教学方法的误区：不少从教人员关于音乐欣赏的教学预设与生成的辩证关系存在不甚理解之处，从而导致教学过程中产生教学效果不如预期的结果。本文拟立足当前音乐欣赏课程的问题，从而探究可行的解决之道。