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有人说：“老师的责任是传道、授业、解惑、不错，教师应以传授学生只是为己任，但教师教育学生又不仅仅是智力的培养和知识的灌输，而更重要的应该是“做人”的教育。特别是新时期的改革开放、市场经济的发展，改变着人们的生活方式，思维方式，科技的进步又给教育带来了新的挑战。新时期的班主任必须把握时机，不断学习，依据班主任的新特点，树立全新的教育观念，掌握全新的教育方法，以新的工作艺术，一丝不苟、常抓不懈地统领班主任工作。
一、了解学生个性，爱护每个学生
班里学生来自不同的地方，他们在家中所受到关注的程度，文化修养，个人的观念与态度，对老师的看法等各不相同。针对这种情况，只有因材施教，疏通诱导才能更好的发挥孩子们的个人才智，更好地保持了他们的个性。
我发现孩子们喜欢玩自己的创造的游戏和玩具，他们看了运动会，自己创造“小小奥林匹克运动会”，把排球队、篮球队、跳高等统统搬到了室内；看了二万五千里长征的电影，他们也在室内模拟翻雪山、过草地；读了《西游记》，把孙悟空借芭蕉扇过火焰山都改变成了游戏——受孩子们的启发，又学习了鲁迅先生的名言；玩具是儿童的天使，游戏是儿童最正当的行为。
以上仅是我举的几个例子，和孩子们在一起，我从走近儿童，到逐渐认识儿童，并从他们身上感受到教育事业的意义，也感受到当教师的无限乐趣。也从孩子们那里感悟到的，孩子们为我提供个性鲜明的生动的教材。
二、为每个学生提供发展空间
每一个孩子都有着自己独特的个性、爱好和特长，如何让每一朵“花”在集体这个大花园中都有一份舒枝展叶的空间，让他们更蓬勃地生长呢？为此我组织开展了多次班级活动。
比如在三月份，时值“学雷锋，树新风”文明礼貌教育月，趁着这个教育的大好时机，我制定了本班雷锋计划，除了利用阅读课、课前三分钟让学生阅读、讲述雷锋故事，了解雷锋生平事迹外，还组织学生以小组为单位开展了“一对一，一帮一”的互助活动，旨在通过让学生结对子的形式达到互帮互助的目的，让学习好的学生帮助学习有困难的学生，让本班学生帮助周围有需要帮助的人。同时，我们还出了一期学雷锋板报，和四年级中队共同举办了一次别开生面的“学雷锋，树新风”主题中队会。通过多样的教育形式，学生们学雷锋，做文明小学生的积极性提高了。
我们这个时代的儿童，天天沐浴着新时代、新事物的雨露春风，他们是朝气蓬勃的，他们是具有潜能的，他们又是各具个性的，教师的责任是启迪和引导他们去畅想，去探索和创造。
三、积极与家长配合，共同教育好学生
班主任工作中，离不开对家庭教育的指导，离不开家长的密切配合。每个孩子早在入学前就已经深深地烙上了家庭教育的印记，他们的品德行为或多或少都带有父母言行的影子。怎样与家长有效沟通，让学校和家庭教育达成共识，共同为孩子的茁壮成长服务？这也是我一直在思考和努力要去完成的工作之一。和家长打交道远不比和小孩子交朋友，我们学校的家长文化层次参差不齐，社会背景也迥然不同，文化层次高的家长对自己的孩子期望值自然也比较高，对老师的要求相对会多一些；文化层次低的家长对自己孩子不抱什么期望。只要混过小学毕业就成。总之，面对这些形形色色的家长，班主任要想顺利开展各项工作并取得家长们的支持，首先就得学会和家长做朋友，这正所谓“信其人则亲其道也”。 和家长做朋友并非完全等同于我们在工作之外结交的性情中人，其奥妙所在其实不外乎“真诚”二字。自我担任班主任以来，就以“真诚有礼，不卑不亢”作为与家长打交道的行为准则。与家长碰面，教师先主动向家长打招呼，面带微笑，态度大方，这是一基本礼貌。时间长了，全班的家长也就渐渐和我熟络起来了。大多数家长都很关心自己孩子在学校的表现学习状况，我都尽可能地利用家长接送孩子的时间和家长们多聊聊，一来方便我了解孩子在家的表现以及家长对孩子的评价、期望等。二则也让家长们感到老师对自己的孩子十分关心，老师是熟悉孩子了解孩子的。这样家长对老师的信任感增加了。在今后的交往中家长才会更加主动向老师反映孩子的情况，更加配合学校的工作。
四、创建良好的班级氛围，促进学生成长
对于一个集体来说，班级良好氛围的营造无疑有利于学生成长的土壤。为了营造良好的班级氛围，增强班级凝聚力，我对班级进行了环境布置工作，使得班级容貌焕然一新。一进教室，便可以看到教室后面的墙壁上贴着两张色彩不一样的“光荣榜”和“夺星榜”。 例如“光荣榜”，贴上学生和教师在每月每次一起评出来的榜样人物，让学习、纪律、活动等各方面表现突出的学生成为大家学习的榜样。这样，既保证了那些表现一贯优秀的学生连登榜首，又为后来居上者提供了机会、鼓励了大多数学生们积极向上，你追我赶的势头升高了。有的孩子刚开始学习还比较困难，但通过自己的不断努力，加上老师、同学的帮助，到了学期后半段，也能跻身上榜，这不能不说是机会成就了努力。
除了这两张颇具特色的榜单外，我还注重在平时的一言一行中关爱学生，影响学生，营造班级爱的氛围。在师生共同努力下，我班师生关系融洽班级人际关系良好，老师下课时，总有学生帮老师拿教学文具；有人忘了带文具，总有同学之间伸出援助之手；同学不慎受伤了，其他学生都会非常关切地询问；同学之间有了小矛盾，也能在老师和其他同学的开导下很快化解。一个学年来，班里没有出现过因学生矛盾而发生的恶性事件，并在学校三项竞赛中，多次获得流动红旗，受到校领导的好评。我希望在我们的这个集体当中，这样的理念能渗透每一个人的心田，让集体感召个人，让个人带动集体，使班级和谐发展，不断进步。
人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，而我认为教师是太阳底下最重要的职业，教师的工作是塑造人的灵魂，无杂质的教育。班主任工作是挑战性的工作，每日忙于学生工作为学生耗尽了心力，付出了许多心血。但旨在为学生的健康发展而努力工作。愿我们学校这块丰饶的土地能开出更妖娆的花朵，愿我们辛勤的园丁能收获更多的喜悦。
一、了解学生个性，爱护每个学生
班里学生来自不同的地方，他们在家中所受到关注的程度，文化修养，个人的观念与态度，对老师的看法等各不相同。针对这种情况，只有因材施教，疏通诱导才能更好的发挥孩子们的个人才智，更好地保持了他们的个性。
我发现孩子们喜欢玩自己的创造的游戏和玩具，他们看了运动会，自己创造“小小奥林匹克运动会”，把排球队、篮球队、跳高等统统搬到了室内；看了二万五千里长征的电影，他们也在室内模拟翻雪山、过草地；读了《西游记》，把孙悟空借芭蕉扇过火焰山都改变成了游戏——受孩子们的启发，又学习了鲁迅先生的名言；玩具是儿童的天使，游戏是儿童最正当的行为。
以上仅是我举的几个例子，和孩子们在一起，我从走近儿童，到逐渐认识儿童，并从他们身上感受到教育事业的意义，也感受到当教师的无限乐趣。也从孩子们那里感悟到的，孩子们为我提供个性鲜明的生动的教材。
二、为每个学生提供发展空间
每一个孩子都有着自己独特的个性、爱好和特长，如何让每一朵“花”在集体这个大花园中都有一份舒枝展叶的空间，让他们更蓬勃地生长呢？为此我组织开展了多次班级活动。
比如在三月份，时值“学雷锋，树新风”文明礼貌教育月，趁着这个教育的大好时机，我制定了本班雷锋计划，除了利用阅读课、课前三分钟让学生阅读、讲述雷锋故事，了解雷锋生平事迹外，还组织学生以小组为单位开展了“一对一，一帮一”的互助活动，旨在通过让学生结对子的形式达到互帮互助的目的，让学习好的学生帮助学习有困难的学生，让本班学生帮助周围有需要帮助的人。同时，我们还出了一期学雷锋板报，和四年级中队共同举办了一次别开生面的“学雷锋，树新风”主题中队会。通过多样的教育形式，学生们学雷锋，做文明小学生的积极性提高了。
我们这个时代的儿童，天天沐浴着新时代、新事物的雨露春风，他们是朝气蓬勃的，他们是具有潜能的，他们又是各具个性的，教师的责任是启迪和引导他们去畅想，去探索和创造。
三、积极与家长配合，共同教育好学生
班主任工作中，离不开对家庭教育的指导，离不开家长的密切配合。每个孩子早在入学前就已经深深地烙上了家庭教育的印记，他们的品德行为或多或少都带有父母言行的影子。怎样与家长有效沟通，让学校和家庭教育达成共识，共同为孩子的茁壮成长服务？这也是我一直在思考和努力要去完成的工作之一。和家长打交道远不比和小孩子交朋友，我们学校的家长文化层次参差不齐，社会背景也迥然不同，文化层次高的家长对自己的孩子期望值自然也比较高，对老师的要求相对会多一些；文化层次低的家长对自己孩子不抱什么期望。只要混过小学毕业就成。总之，面对这些形形色色的家长，班主任要想顺利开展各项工作并取得家长们的支持，首先就得学会和家长做朋友，这正所谓“信其人则亲其道也”。 和家长做朋友并非完全等同于我们在工作之外结交的性情中人，其奥妙所在其实不外乎“真诚”二字。自我担任班主任以来，就以“真诚有礼，不卑不亢”作为与家长打交道的行为准则。与家长碰面，教师先主动向家长打招呼，面带微笑，态度大方，这是一基本礼貌。时间长了，全班的家长也就渐渐和我熟络起来了。大多数家长都很关心自己孩子在学校的表现学习状况，我都尽可能地利用家长接送孩子的时间和家长们多聊聊，一来方便我了解孩子在家的表现以及家长对孩子的评价、期望等。二则也让家长们感到老师对自己的孩子十分关心，老师是熟悉孩子了解孩子的。这样家长对老师的信任感增加了。在今后的交往中家长才会更加主动向老师反映孩子的情况，更加配合学校的工作。
四、创建良好的班级氛围，促进学生成长
对于一个集体来说，班级良好氛围的营造无疑有利于学生成长的土壤。为了营造良好的班级氛围，增强班级凝聚力，我对班级进行了环境布置工作，使得班级容貌焕然一新。一进教室，便可以看到教室后面的墙壁上贴着两张色彩不一样的“光荣榜”和“夺星榜”。 例如“光荣榜”，贴上学生和教师在每月每次一起评出来的榜样人物，让学习、纪律、活动等各方面表现突出的学生成为大家学习的榜样。这样，既保证了那些表现一贯优秀的学生连登榜首，又为后来居上者提供了机会、鼓励了大多数学生们积极向上，你追我赶的势头升高了。有的孩子刚开始学习还比较困难，但通过自己的不断努力，加上老师、同学的帮助，到了学期后半段，也能跻身上榜，这不能不说是机会成就了努力。
除了这两张颇具特色的榜单外，我还注重在平时的一言一行中关爱学生，影响学生，营造班级爱的氛围。在师生共同努力下，我班师生关系融洽班级人际关系良好，老师下课时，总有学生帮老师拿教学文具；有人忘了带文具，总有同学之间伸出援助之手；同学不慎受伤了，其他学生都会非常关切地询问；同学之间有了小矛盾，也能在老师和其他同学的开导下很快化解。一个学年来，班里没有出现过因学生矛盾而发生的恶性事件，并在学校三项竞赛中，多次获得流动红旗，受到校领导的好评。我希望在我们的这个集体当中，这样的理念能渗透每一个人的心田，让集体感召个人，让个人带动集体，使班级和谐发展，不断进步。
人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，而我认为教师是太阳底下最重要的职业，教师的工作是塑造人的灵魂，无杂质的教育。班主任工作是挑战性的工作，每日忙于学生工作为学生耗尽了心力，付出了许多心血。但旨在为学生的健康发展而努力工作。愿我们学校这块丰饶的土地能开出更妖娆的花朵，愿我们辛勤的园丁能收获更多的喜悦。